我 的 勤務 主任 給 了 我 一 份 文件 ， 是 從 費城 警察局 官方 網站 的 社區 犯罪 統計 區 下載 的 資料 。 他 搜尋 了 任何 可能 支持 我們 論證 學校 應該 繼續 開放 的 證據 ， 這 份 文件 裡 ， 包含 了 莓屋 高中 附近 社區 犯罪率 的 統計 資料 ， 它 概略 描述 了 學齡 階段 和 應該 註冊 就讀 莓屋 高中 的 非裔 美國 年輕人 的 謀殺率 ， 上面 許許多多 的 小黑點 ， 代表 的 是 死亡 的 青少年 。 我 把 這 份 文件 放入 我 的 手提包 ， 離開 學校 去 參加 會議 。 當 我 走進 北 布羅德街 四四○號 的 會堂 時 ， 裡面 排排 坐 著 三十七 位 悲傷 的 校長 。 沒有 人 在 跟 其他 人 交談 ， 我們 全部 都 呆坐 在 那裡 ， 彷彿 我們 剛剛 才 被 閃電 擊中 一般 。 教育局 的 學校 官員 從 側邊 的 入口 走進來 ， 在 會堂 的 前面 一 整 排 坐定 。 教育局長 在 他們 當中 ， 旁邊 跟 著 一 位 負責 收集 資料 好 讓 會議 流程 順利 進行 的 年輕 女性 。 議程 是 以 問題 作為 開始 ， 其中 一 位 官員 拿 著 一 支 麥克風 ， 她 把 麥克風 遞給 一 位 又 一 位 的 校長 。 在 整 個 過程 中 ， 我 不 發 一 語 。 我 的 臉 堅硬 如 岩石 ， 不 流露 任何 一 滴 情感 。 我 拚命 試 著 讓 我 自己 保持 冷靜 ， 我 命令 自己 不可以 說 任何 一 句 話 。 似乎 有 好幾 位 校長 一直 在 問 同樣 的 問題 ， 因為 學區 官員 沒辦法 回答 他們 的 任何 一 個 問題 。 這 種 閃閃躲躲 的 提問 不斷 不斷 地 繼續 ， 但 我 堅持 不 開口 ， 即使 到 這 個 時間點 ， 我 已經 想要 尖叫 了 。 最後 ， 另 一 個 校長 站起來 ， 問 了 前面 一 個 校長 已經 問 過 的 問題 ， 而且 同樣 像 其他 校長 一樣 收到 閃閃躲躲 的 回答 。 這 一 次 ， 我 受不了 了 。 這 位 校長 走向 前 把 麥克風 歸還給 那 位 學區 官員 ， 當 她 詢問 還 有 沒 有 問題 的 時候 ， 我 伸出 手 ， 拿走 她 手 上 的 麥克風 ， 然後 我 大吼 ： 「 這 實在 是 太 不合情理 了 ！ 你們 這些 人 到底 有 什麼 問題 ？ 這 實在 是 太 不合情理 了 ！ 」 我 看 著 局長 和 他 的 下屬 ， 問道 ： __UNDEF__ __UNDEF__ 「 你 知道 你們 在 做 什麼 嗎 ？ 莓屋 高中 到底 為什麼 會 被 列 在 關閉 學校 的 名單 上 ？ 你們 知道 我 現在 的 這些 學生 ， 有的 上 個 學年 才 從 另 一 個 關閉 學校 過來 嗎 ？ 所以 你們 要 再一次 把 他們 移到 另 一 所 學校 ？ 你們 這些 人 晚上 怎麼 睡 得 著 覺 ？ 」 然後 我 彎下 腰 ， 從 我 的 手提包 裡 拿出 那 份 文件 資料 ， 把 它 舉 得 高高 的 。 我 繼續 大聲 地 說 ： __UNDEF__ __UNDEF__ 「 你們 看到 這 個 嗎 ？ 你們 看到 那些 黑 點 嗎 ？ 這些 黑點 代表 的 是 死掉 的 孩子 們 的 遺體 ， 處於 學齡 階段 而且 應該 隸屬於 莓屋 高中 的 孩子 們 。 如果 你們 關閉 這 所 學校 ， 他們 要 往 哪裡 去 ？ 你們 已經 關閉 了 附近 社區 的 所有 學校 ， 而 那些 特許 學校 並 不 願意 接收 我 的 孩子 ， 他們 到底 要 去 哪裡 上學 ？ 」 然後 ， 我 轉過身 來 ， 面對 會堂 裡 的 其他 三十六 位 校長 。 「 當 他們 關閉 羅德斯 高中 和 費茲西蒙斯 高中 的 時候 ， 我 請求 你們 接收 我 的 孩子 ， 你們 有 些 人 並 不 願意 接收 他們 ， 你們 不 想要 他們 。 那麼 ， 如果 你 關閉 了 學校 ， 你們 要 把 我 的 孩子 們 送到 哪裡 去 ？ 」 然後 我 點名 其中 一 位 學校 官員 ， 手 指 著 她 說 ： __UNDEF__ __UNDEF__ 「 你 怎麼 可以 這樣 ？ 怎麼 可以 這樣 ？ 你 知道 你 犯 了 大錯 ， 你 承諾 過 我 的 羅德斯 高中 女 學生 說 莓屋 高中 會 是 比較 好 的 一 個 選擇 ， 但 那 並 不 是 真 的 。 而 現在 你 要 關閉 莓屋 高中 … … 」 __UNDEF__ __UNDEF__ 我 滿 腔 怒氣 指責 的 那 位 官員 非常 難過 ， 她 哭 著 離開 了 會場 。 現在 ， 會堂 裡 的 每 一 位 校長 都 在 哭 ， 因為 他們 也 感受到 了 我 正在 感受 的 那 種 痛 ， 但是 卻 無法 以 言語 表達出來 。 我們 因為 各 種 不同 的 原因 ， 全 都 被 列 在 名單 上 ， 即使 莓屋 高中 為何 被 加進 名單 裡 的 原因 並 不 清楚 ， 但 那 無所謂 ， 在 痛苦 之中 ， 我們 是 一體 的 。 資料 並 無法 反映出 一 位 校長 跟 一 所 學校 之間 的 連結 關係 ， 那 是 無法 用 任何 資料 數據 來 衡量 的 。 而 我 ， 也 像 所有 校長 一樣 ， 開始 哭 了 起來 ， 然後 坐 了 下來 。 局長 抓 了 麥克風 ， 宣布 散會 ， 雖然 這 個 會議 應當 還 要 再 繼續 兩 個 小時 。 對 我們 所有人 來 說 ， 情緒 實在 是 太 激動 了 ， 會議 必須 結束 才 行 。 我 直接 回到 了 我 七月分 出發 時 的 起點 ， 試圖 說服 每 一 個 人 ： 我 的 學生 們 值得 也 應該 擁有 一 所 優質 的 學校 。 是 的 ， 他們 有 許許多多 的 考驗 挑戰 和 不當 的 遷怒 行為 ， 但 那 是 他們 生活 中 的 大人 所 造成 的 痛苦 ； 而 現在 ， 學校 系統 決定 他們 的 教育 可以 一 次 又 一 次 地 被 打斷 ， 等於 是 在 他們 的 傷口 上 再 撒 鹽 。 這些 孩子 怎麼 可能 不 生氣 、 不 憤怒 ？ 不管 他們 轉向 哪裡 ， 哪裡 就 有 一 個 障礙 ， 但是 受 教育 這 件 事 ， 不 應該 成為 其中 一 個 障礙 ， 這 是 每 一 個 美國 公民 都 應該 擁有 的 權利 ， 而 我 的 職責 就 是 確定 每 一 個 人 都 具體 實踐 這 個 信念 。 為 了 確保 它 發生 ， 我 有 責任 要 同時 以 各 種 多元 的 方式 來 處理 希望 和 恐懼 ， 而且 我 有 信心 ， 到 最後 ， 希望 與 公平 正義 會 戰勝 一切 。 想想 你 的 領導力 __UNDEF__ 希望 ， 是 相信 某 件 事物 可以 變 得 更 好 。 沒有 希望 的話 ， 努力 皆 是 浪費 時間 。 迎向 你 翻轉 組織 的 挑戰 ， 帶 著 這樣 的 期望 ： 你 是 能夠 為 這 個 困難 問題 叢生 之 境 帶來 持久 希望 的 人 ， 同時 也 要 花 時間 為 他人 注入 希望 。 對於 整 個 挑戰 任務 會 產生 什麼 樣 的 改變 ， 你 必須 一直 保持 正向 肯定 的 信念 。 有 信心 的 翻轉 組織 領導 者 會 把 希望 變成 他們 前進 的 原動力 。 留意 檢視 ： 你 必須 期許 自己 作為 組織 的 希望 看守員 ， 經常 把 希望 散播 出去 ！ 給 你 的 問題 ： ✹ 你 是否 經常 懷抱 希望 ？ 你 是否 真的 相信 每 件 事 都 會 朝 你 希望 的 方向 發展 ？ 你 會 在 你 的 職員 之間 散播 這樣 的 希望 嗎 ？ ✹ __UNDEF__ 為了 帶領 你 的 願景 落實 成真 ， 你 是否 有 心理 準備 要 站起來 對抗 現狀 ？ 20 __UNDEF__ Influence __UNDEF__ 影響力 __UNDEF__ 在 學校 關閉 會議 之後 ， 我 回到 學校 工作 。 這 個 會議 讓 我 思緒 混亂 翻攪 ， 也 非常 厭倦 聽到 「 關閉 」 這 兩 個 字 。 我 坐 在 桌 邊 的 藍色 領導椅 上 ， 試 著 想清楚 接下來 該 怎麼 做 。 這 個 會議 結束 的 時候 ， 學區 的 官員 請求 校長 的 支持 ， 好 讓 關閉 學校 的 過程 能夠 順利 進行 。 但 對 我 來說 ， 那 只 代表 著 ： 「 不要 妨礙 學區 教育局 要 走 的 路 ， 你 只要 出席 並且 照著 上級 的 要求 做 就 對 了 。 」 這 種 事情 不會 發生 的 。 我 必須 找到 一 個 方法 ， 避免 我 的 學生 受到 更多 的 創傷 。 當然 ， 我 有 一 個 家庭 要 照顧 ， 也 很 在乎 自己 的 工作 ， 但是 我 不能 讓 那些 考量 阻止 我 做出 對 莓屋 高中 學生 來 說 才 是 正確 的 事 。 我 知道 我 必須 盡 我 所 能 地 做 各 種 能 讓 莓屋 高中 繼續 開放 的 事情 ， 用盡 我 所 剩 的 每 一丁點 的 力量 。 這 場 戰爭 不 是 只 為 了 現在 正在 發生 的 事 ， 也 為 了 過去 多 年 來 這 個 地區 曾經 發生 在 我 和 所有 其他 學生 身 上 的 事 。 同樣 這 個 社區 已經 忍受 了 一 次 又 一 次 的 實驗 ： 廢除 種族 隔離 計畫 ， 教師 種族 比例 不 均衡 ， 行政 人員 和 教師 旋轉門 方案 ， 教育 管理 公司 、