這 兩 個 問題 ， Grip Tape 就 會 邀請 他們 開啟 一 段 與 學校 不同 的 學習 之 旅 12 。 十 週 課程 的 主題 五花八門 ， 包括 饒舌 音樂 、 電腦 程式 設計 、 服裝 設計 、 區塊鏈 科技 、 無人機 攝影 、 景觀 設計 、 基因 編輯 技術 、 街友 扶助 或 其他 社會 議題 。 GripTape 對 學習 的 內容 不 設限 13 ， 因為 學術 研究 已經 證明 ： 孩子 只有 在 學習 自己 覺得 很 有 意義 的 事情 的 時候 ， 才 能 拿出 最佳 學習 表現 ， 也 才 更 有 動力 克服 重重 困難 、 想出 創新 的 解決 方法 。 最 重要 的 是 ， Grip Tape 為 課程 配置 的 「 導師 」 主要 任務 是 提供 孩子 心靈 上 的 支持 ， 而 不 是 直接 下 指導 棋 。 為 了 盡可能 避免 課程 導師 又 回到 傳統 的 指導 模式 ， Grip Tape 請來 的 導師 並非 該 課程 領域 的 專家 ， 這些 導師 在 課程 中 的 目的 很 單純 ， 就是 在 孩子 學習 的 時候 持續 肯定 和 鼓勵 孩子 ， 並 不 是 要 灌輸 孩子 非常 專業 的 知識 。 導師 會 問 一些 刺激 孩子 思考 的 問題 ， 試 著 瞭解 孩子 在 學習 過程 中 覺得 最 有趣 或 最 心累 的 事情 。 也就是說 ， 導師 必須 克制 「 下 指導 棋 」 的 衝動 ， 他們 只 能 問 一些 問題 引導 孩子 深入 思考 自己 的 學習 過程 ， 例如 可以 問 孩子 「 進展 得 如何 ？ 」 「 你 現在 碰到 什麼 困難 ？ 」 「 你 有 找 人 聊 過 你 碰到 的 問題 嗎 ？ 」 「 你 覺得 誰 比較 懂 ， 所以 可以 去 問 他 ？ 」 這 類 問題 能夠 幫助 孩子 思考 自己 過去 採取 的 行動 ， 並且 為 自己 想出 下 一 步 該 怎麼 解決 問題 。 在 現實 生活 中 ， 孩子 身邊 已經 有 夠多 大人 不斷 對 他們 發號施令 ， 孩子 真正 想要 的 是 能夠 單純 聆聽 他們 想法 、 不會 動不動 就 忍不住 發表 意見 的 大人 。 初步 研究 數據 顯示 Grip Tape 採用 的 教學法 成效 卓著 14 ， 成功 激發 孩子 的 學習 興趣 ， 並且 大大 改變 了 孩子 的 人生 。 廣義 來 說 ， 科學 已經 證實 孩子 身邊 應該 要 有 能夠 支持 他們 、 有 興趣 瞭解 他們 想法 的 大人 ， 這 對 孩子 的 發展 至關 重要 ， 這樣 的 大人 不只 能 提升 孩子 的 學習 表現 ， 還 能 幫助 孩子 成為 理想型 反抗 者 。 道理 很 簡單 ： 如果 身邊 的 人 讓 我們 覺得 可以 放心 做 自己 15 ， 並且 支持 我們 追求 自己 的 理想 ， 我們 自然 會 擁有 更多 的 勇氣 和 求知欲 ； 此外 ， 如果 我們 分享 自己 感興趣 的 事情 時 ， 身邊 有 人 願意 聆聽 ， 我們 所 分享 的 事情 就 會 變 得 更 有趣 且 更 有 意義 16 ， 我們 也 會 因此 變 得 更 好學 且 更 敢於 冒險 17 。 當 孩子 跟 你 分享 過去 的 學習 經驗 或 未來 的 計劃 ， 請 認真 聆聽 並 給予 回應 ； 當 他們 害怕 探索 未知 事物 18 ， 請 讓 他們 瞭解 嘗試 新 事物 和 努力 克服 挑戰 的 時候 會 感到 焦慮 是 很 正常 的 。 當 你 接受 了 孩子 的 負面 情緒 ， 孩子 也 會 學 著 接受 自己 的 負面 情緒 。 請 幫助 你 的 孩子 調適 心 裡 的 感受 ， 而 第一 步 就 是 由 你 以身作則 ， 你 應該 在 特定 的 場合 展現 適當 的 情緒 ， 別 理睬 長期 的 社會 文化 束縛 （ 例如 男孩子 不要 哭 、 女孩子 不要 生氣 ） 。 這樣一來 你 不僅 能 培養出 更 喜歡 學習 的 孩子 ， 你 也 會 因為 協助 孩子 踏上 充實 的 人生 之 旅 而 跟 孩子 關係 更 緊密 。 反抗 者 養成 術 3 ： 支持 孩子 擁有 自主權 __UNDEF__ Grip Tape 的 導師 之所以 要 避免 「 直接 告訴 孩子 怎麼 做 」 ， 是 因為 他們 的 主要 任務 是 協助 孩子 培養 另 一 項 極為 重要 的 重要 特質 ─ 自主 。 所謂 「 異議 者 」 ， 就是 堅信 自己 有 權 按照 自己 心意 行事 的 人 ， 但 這 種 重視 自主權 的 心態 不會 自己 產生 ， 而是 透過 培養 而 形成 。 當 你 允許 孩子 決定 他們 自己 學習 的 時間 、 方式 和 內容 ， 也 等於 在 灌輸 他們 自主權 的 概念 。 培養 孩子 的 自主權 能 讓 他們 更 積極 參與 各 種 活動 19 ， 進而 擁有 更多 快樂 和 驚奇 的 體驗 ； 允許 孩子 把 時間 精力 花 在 他們 覺得 有 意義 的 目標 上 ， 能 讓 孩子 有 最 棒 的 學習 機會 。 研究 顯示 ， 孩子 擁有 主導權 且 可以 自行 決定 如何 解決 問題 的 時候 ， 會 有 最多 收穫 20 。 因此 身為 父母 或 師長 ， 我們 必須 放下 憂慮 ， 必須 克制 干涉 孩子 決定 的 衝動 ， 讓 孩子 親自 體驗 （ 且 越來越 善於 應對 ） 各 種 不 愉快 的 時刻 ， 這麼 做 能 幫助 孩子 時時 反思 自己 的 想法 和 行為 。 如果 你 還是 覺得 學習 就 是 需要 老師 在 旁 指導 ， 那麼 不妨 讓 孩子 來 教導 孩子 。 對 孩子 來 說 ， 想要 牢記 並 融會貫通 所 學 ， 最 好 的 方式 莫過於 把 自己 學到 的 東西 吸收 消化 後 ， 再 用 自己 的 話 認真 地 跟 同儕 解說 一 遍 21 。 大人 可以 如何 培養 孩子 自主 22 1 .
 
不要 說教 ， 而是 要 多 花 點 時間 聽 他們 說話 ， 讓 孩子 知道 他們 的 想法 也 很 重要 。 孩子 說完 後 你 應該 清楚 地 把 他 的 想法 重述 一 遍 。 2 .
 
讓 孩子 享受 獨立 自主 的 感覺 。 給 他們 空間 用 自己 的 方式 解決 問題 。 3 .
 
讓 你 的 孩子 時常 有 發言 的 機會 ， 就算 他們 表達 的 內容 很 不 清楚 ， 你 也 可以 試 著 找出 優點 並 予以 肯定 。 4 .
 
如果 孩子 有 進步 ， 或是 展現 某 項 成就 ， 應 予以 讚賞 ， 讓 這些 小 成就 和 孩子 未來 的 目標 產生 關聯 。 例如 你 可以 說 「 這 就 是 為什麼 你 很 快 就 能 學會 用 滑板豚 跳 了 ！ 」 或 「 你 剛 說話 的 樣子 ， 讓 我 好像 看到 未來 成為 獸醫 的 你 」 。 5 .
 
不要 拼命 對 孩子 發號施令 。 孩子 在 學習 或 探索 時 你 應該 多 給予 鼓勵 ， 你 可以 多 說 點 「 你 懂 了 」 、 「 你 做到 了 」 或 「 差一點點 就 成功 了 」 之類 的 讚美 ， 並且 時常 讓 孩子 想起 過去 的 成功 經驗 ， 譬如 你 可以 對 孩子 說 ： 「 繼續 努力 ， 想想 上 次 你 的 努力 獲得 了 多 棒 的 回報 」 。 6 .
 
當 孩子 卡在 某 個 問題 上 ， 請 不要 直接 提供 解決 方法 ， 而是 給予 友善 提示 ， 譬如 你 可以 說 「 我 在 想 你 是 不 是 可以 …… 」 或 「 如果 你 從 …… 開始 著手 可能 會 比較 容易 」 。 同時 請 記得 提醒 孩子 ： 犯錯 也 是 學習 的 一 部分 。 7 .
 
肯定 孩子 的 觀點 和 感受 。 當 孩子 在 學習 或 探索 的 過程 中 碰到 困難 ， 你 應該 要 去 理解 為什麼 孩子 覺得 困難 ， 你 可以 跟 孩子 分享 你 過去 身為 初學 者 的 經驗 和 感受 ， 也 應該 跟 孩子 說清楚 為什麼 你 不 直接 提供 解決 方法 。 譬如 你 可以 說 「 你 自己 努力 找出 的 答案 你 才 會 記得 更 牢 更 久 」 。 8 .
 
跟 孩子 說話 的 時候 盡量 避免 用 「 你 應該 …… 」 或 「 你 必須 …… 」 來 開頭 ， 因為 這樣 的 字眼 已經 在 告訴 孩子 怎麼 做 是 對 的 、 怎麼 做 是 錯 的 ， 請 讓 孩子 多 番 嘗試 後 自己 找出 答案 。 反抗 者 養成 術 4 ： 協助 孩子 學習 「 去蕪存菁 」 __UNDEF__ 要 成為 理想型 反抗 者 ， 前提 條件 是 一 個 人 是否 有 能力 過濾 手 邊 的 各 種 資訊 ， 分辨出 哪些 有用 哪些 沒用 ， 然後 說服 他人 接受 有用 的 訊息 。 想要 培育 孩子 成為 反抗 者 ， 你 必須 盡力 加強 他們 的 批判 思考 能力 ， 讓 他們 有 能力 知道 哪些 資訊 是 狗屎 。 這麼 說 並 不 是 要 你 把 孩子 培養成 憤青 ， 而是 要 教 他們 面對 訊息 時 「 先 核實 、 後 信任 」 。 孩子 不能 害怕 問 問題 ， 他們 必須 懂得 分辨 資訊 的 好壞 ， 養成 「 不 妄 下結論 」 的 習慣 ， 面對 各 種 信息 時 不要 急躁 ， 要 靜下心 來 以 批判性 思維 檢視 眼前 的 資訊 。 那 父母 和 老師 該 如何 協助 孩子 培養 批判性 思維 呢 ？ 有 一 個 方法 是 ： 當 孩子 做出 不 太 正確 的 判斷 時 ， 你 可以 問 一些 問題 ， 刺激 孩子 深入 思考 。 例如 孩子們