呢 ？ 透過 遊戲 ， 可以 幫 孩子 建立 良好 的 左右 區辨 能力 喔 ！ 健康操 ： 讓 孩子 的 右手 碰 左 肩 、 左手 碰 右 肩 、 右手 碰 左膝 、 左手 碰 右膝 ， 持續 反覆 做 十 遍 。 藉由 雙手 跨越 身體 中線 的 活動 ， 促進 孩子 雙側 動作 協調 ， 讓 慣用 手 的 建立 更 穩固 ， 也 更 能 區辨 身體 的 左邊 和 右邊 。 二 、 空間 形狀 __UNDEF__ 透過 積木 、 七巧板 等 仿作 遊戲 ， 鼓勵 孩子 跟著 做出 一模一樣 的 圖形 。 仔細 觀察 孩子 做出來 的 圖案 方向性 是否 正確 ？ 有 沒 有 左右 顛倒 的 情況 呢 ？ 藉由 遊戲 的 趣味性 ， 讓 孩子 更 願意 多多 練習 喔 ！ 七巧板 ： 在 購買 七巧板 時 ， 請 盡量 找 七 片 顏色 不同 的 最 好 。 透過 顏色 的 提示 ， 可以 讓 孩子 更 容易 區辨 ， 也 比較 容易 成功 。 準備 兩 組 一樣 的 七巧板 ， 隨意 拼出 一 個 形狀 ， 然後 鼓勵 孩子 做出 一模一樣 的 圖案 。 三 、 運筆 習慣 __UNDEF__ 中文字 的 書寫 必須 依照 從 上 到 下 、 從 左 到 右 、 先 外 再 內 的 筆畫 原則 。 當 孩子 開始 拿 筆 練習 寫字 時 ， 就 讓 孩子 養成 這樣 的 筆順 習慣 。 此外 ， 孩子 都 很 喜歡 走 迷宮 ， 請 注意 不要 教 孩子 從 「 終點 」 往回 走到 「 起點 」 ， 雖然 這樣 比較 容易 成功 ， 卻 容易 讓 孩子 混淆 順序 喔 ！ 大 白板 ： 準備 一 個 大 白板 ， 白板 寬度 一定 要 比 孩子 雙手 張開 的 距離 大 ， 讓 孩子 練習 從 最 左邊 劃 一 條 長長 的 線 到 最 右邊 ， 連續 畫 三十 條 ， 每 天 練習 。 透過 運用 自己 身體 的 肌肉 ， 能 更 快 掌握 寫字 。 從 身體 對側 的 「 左邊 」 開始 下筆 ， 就 更 容易 建立 運筆 的 概念 喔 ！ 給 爸 媽 的 小 提示 __UNDEF__ 大腦 有 左右 兩 半球 ， 隨著 大腦 側化 的 過程 ， 就 會 出現 左右手 動作 靈巧度 的 差異 ， 而 出現 「 慣用手 」 。 基本 上 ， 在 八 個 月 的 嬰兒 身 上 就 可以 觀察到 比較 傾向 使用 哪 一 隻 手 。 當 孩子 有 明確 的 慣用手 ， 另 一 隻 手 會 開始 學習 配合 ， 才 能 促進 雙 側 協調 動作 的 發展 。 3 __UNDEF__ 背書 老是 記 不 住 __UNDEF__ 道具 介紹 ： 記憶 吐司 __UNDEF__ 哆啦Ａ夢 的 道具 中 ， 「 記憶 吐司 」 應該 讓 人 非常 印象深刻 ， 只要 拿起 「 記憶 吐司 」 蓋 在 課本 上 ， 就 可以 將 課文 複印下來 。 吃掉 吐司 就 可以 全部 記住 ， 根本 是 所有 學生 最 想要 的 夢幻 道具 。 為了 隔天 的 考試 ， 大雄 拿 著 記憶 吐司 將 課本 一頁頁 印下來 ， 然後 再 一片片 吃下去 。 只要 努力 把 麵包 塞進 嘴巴 就 能 記住 事情 ， 隔天 一定 會 考 很 好 。 結果 他 一口氣 吃 太多 麵包 ， 肚子 痛 到 跑 廁所 ， 所有 記得 的 東西 又 全部 忘光 了 。 狀況 來 了 ： 學校 教 的 總是 無法 留在 腦 中 __UNDEF__ 孩子 老是 記 不 住 背書 的 內容 ， 明明 昨天 才 背 過 ， 考試 前 才 複習 過 ， 為什麼 一 到 考試 就 全部 忘光 ？ 讀書 一定 要 人 陪 ， 不然 就 拖拖拉拉 ， 花 了 很多 時間 卻 沒有 效果 。 是 孩子 不 認真 嗎 ？ 可是 每 天 都 讀書 到 十點 多 才 去 睡 。 倘若 真的 是 記憶力 有 問題 ， 為什麼 生活 裡 的 芝麻小事 又 都 記 得 牢牢 的 呢 ？ 這 並 不 是 孩子 在 搗蛋 ， 而是 孩子 用錯 方式 學習 。 在 閱讀 歷程 上 ， 最 小 的 單位 不 是 「 字 」 ， 而是 「 詞 」 ， 如果 閱讀 課文 時 是 一 個 字 、 一 個 字 地 讀 ， 往往 會 讀 了 老半天 卻 完全 搞 不 懂 字句 的 意思 。 雖然 每 個 字 都 很 熟悉 ， 排 在一起 卻 很 陌生 ， 越 看 越 心虛 ， 自然 就 記 不 得 。 相反地 ， 當 碰到 重大 事情 時 ， 大雄 卻 變 得 非常 可靠 。 大雄 雖然 個性 膽小 ， 動作 稱不上 靈巧 ， 卻 有 一 顆 非常 善良 的 心 。 碰到 別人 有 困難 時 ， 他 會 盡力 幫助 別人 ， 甚至 不 顧及 自己 是否 會 惹上 麻煩 。 即使 要 面對 他 最 害怕 的 胖 虎 ， 大雄 也 會 鼓起 勇氣 ， 一點 也 不 退讓 。 就是 有 了 「 動機 」 作 後盾 ， 他 才 能 變 得 如此 積極 而 有 活力 。 但 大雄 為何 在 生活 中 沒有 動機 呢 ？ 這 才 是 我們 最 應該 問 的 問題 。 在 大雄 一 、 二年級 時 ， 憑著 努力 還可以 考 得 不錯 ， 但是 升上 了 三年級 ， 他 面臨 一些 抽象 概念 的 數學 題目 ， 開始 感到 吃力 。 等到 四年級 ， 就 突然 兵敗如山倒 ， 在 學校 跟 不 上 進度 。 結果 大雄 越 是 努力 ， 越 是 感到 挫折 ， 也 就 漸漸 失去 了 努力 的 動機 。 大雄 並 不 是 愛 偷懶 、 沒 志氣 、 不 專心 ， 而是 卡到 一些 小 問題 ， 卻 不 被 大家 了解 。 甚至 連 大雄 自己 都 搞 不 清楚 究竟 是 哪裡 出 了 問題 ， 明明 很 認真 地 抄 黑板 ， 卻 常常 抄錯 作業 ； 明明 答案 都 會 寫 ， 但是 考試 居然 漏 看 好幾 題 ， 空 了 一 大 塊 題目 在 那裡 。 或許 ， 藉由 大雄 和 哆啦A夢 間 的 互動 小 事 ， 可以 幫助 大雄 找出 關鍵 ， 讓 他 重新 找回 失去 的 「 動機 」 唷 ！ 1 __UNDEF__ 又 要 遲到 了 __UNDEF__ 道具 介紹 ： 任意門 __UNDEF__ 「 任意門 」 是 哆啦Ａ夢 最 常 用 的 道具 之 一 ， 只要 開啟 這 扇 門 ， 不論 距離 多 遠 的 地方 都 可以 輕鬆 到達 ， 比 搭 飛機 或 火箭 要 快 得多 ， 真是 太 神奇 了 。 大雄 早上 常常 賴床 ， 要不然 就是 拖拖拉拉 ， 上學 總是 遲到 。 有 一 次 他 快 遲到 了 ， 本來 要 被 罰站 ， 好險 哆啦A夢 拿出 「 任意門 」 ， 一 打開 就 直接 到 教室 門口 ， 在 老師 點名 的 最後 一 刻 抵達 。 還好 有 「 任意門 」 ， 總算 有 一 次 沒 遲到 了 。 狀況 來 了 ： 上學 老是 來不及 __UNDEF__ 孩子 明明 已經 設好 鬧鐘 ， 還 特別 選 了 超 吵 的 鈴聲 ， 音量 調 得 特別 大 ， 但是 早上 依然 爬 不 起床 ， 搞 得 兩 、 三 天 就 遲到 一 次 。 究竟 是 什麼 原因 呢 ？ 是 因為 孩子 個性 懶散 ， 還是 沒有 時間 觀念 ？ 真是 讓 爸爸 媽媽 好 頭痛 。 的確 有 些 孩子 每 天 早上 都 喜歡 賴床 ， 就算 鬧鐘 叫 了 好 久 ， 甚至 試圖 搖醒 他 ， 就是 很 難 叫 起來 。 這 主要 是 因為 「 生理 時鐘 」 的 關係 。 如果 不 是 在 孩子 「 生理 時鐘 」 所 設定好 的 起床 時間 卻 硬 要 叫 他 起床 ， 往往 非常 困難 ， 甚至 叫 到 爸 媽 都 生氣 了 ， 孩子 還 窩在 被窩 裡 。 其實 ， 孩子 所 需要 的 睡眠 時間 遠 比 大人 來 得多 ， 最好 以 能 睡滿 八 至 十 個 小時 為佳 。 科學 研究 發現 ， 睡眠 不僅僅 是 讓 身體 休息 ， 更 與 腦部 的 新陳代謝 有關 ， 透過 充分 的 睡眠 ， 才 能 幫助 大腦 補充 能量 ， 讓 孩子 頭腦 清醒 ， 更 能 專心 讀書 。 說到 時間 ， 我們 第一 個 想到 的 就 是 手錶 。 而 我們 身體 裡 也 有 一 個 時鐘 ， 就 是 「 生理 時鐘 」 。 只要 時間 一 到 ， 即便 沒 帶 手錶 ， 我們 也 可以 知道 現在 大概 是 幾 點 。 最 明顯 的 就 是 去 美國 旅遊 時 ， 由於 時差 的 關係 ， 明明 外面 是 大白天 ， 但是 一 到 下午 三點 就 忍不住 想 呼呼 大睡 。 也 因此 ， 如果 孩子 的 生活 規律性 不佳 ， 有時 九點 就 睡覺 ， 有時 十二點 還 不 睡 ， 每 天 睡眠 時間 都 不 固定 ， 生理 時鐘 一下 被 往 前 調 、 一下 被 往 後 轉 ， 孩子 又 怎麼 可能 準時 起床 呢 ？ 幫助 孩子 建立 規律 的 生活 作息 ， 才 是 讓 孩子 早起 不 遲到 的 關鍵 喔 ！ 給 爸 媽 的話 __UNDEF__ 如果 孩子 早上 起 不 來 ， 為 了 避免 遲到 就 直接 幫忙 他們 快速 到達 學校 ， 是 治標 不 治本 的 做法 。 很多 時候 我們 也 不知不覺 變成 了 孩子 的 「 任意門 」 ， 像是 怕 他 遲到 就 開車 載 他 上學 ， 結果 他 不但 學 不 會 早起 ， 反而 覺得 時間 夠 用 ， 變 得 更 會 賴床 。 那 應該 怎麼 做 呢 ？ 重要 的 不 是 去 調整 床頭 的 鬧鐘 ， 而是