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我們 人體 維持 平衡 需要 視覺 腳踝 前庭 功能 彼此 配合 其中 出現 問題 導致 孩子 容易 跌倒 視覺 腳踝 容易 理解 孩子 清楚 自然 容易 跌跌撞撞 腳踝 沒有 力量 地板 容易 絆倒 前庭 一般人 比較 熟悉 非常 重要 孩子 誤會 原因 前庭 功能 感覺 接受器 人體 內耳 包含 三半規管 圓囊 橢圓囊 前庭 接受器 藉由 察覺 加速度 變化 判斷出 頭部 空間 位置 身體 晃動 歪斜 大腦 可以 立即 感知 並且 通知 特定 肌肉群 做出 反應 我們 可以 保持 平衡 隨著 孩子 動作 技巧 增加 開始 挑戰 難度 活動 像是 盪鞦韆 腳踏車 獨木橋 從中 獲得 大量 前庭 刺激 經驗 幫助 孩子 平衡 功能 打好 基礎 此時 孩子 活動量 大量 增加 不斷 想要 出去 嘗試 練習 因而 喜歡 一直 待在 孩子 已經 熟練 所有 前庭 平衡 技巧 活動量 漸漸 降低 如果 孩子 戶外 活動 經驗 缺乏 窩在 可能 因為 前庭 刺激 經驗 不足 導致 平衡感 情況 __UNDEF__ 孩子 透過 運用 身體 過程 活動 獲得 大量 回饋 逐漸 學會 熟練 技巧 孩子 時候 常常 看到 高起 平台 忍不住 站上去 假裝 獨木橋 走來走去 孩子 頑皮 無聊 而是 兒童 發展 階段 對於 前庭 刺激 過度 敏感 大雄 這樣 只要 一點點 移動 感覺 手腳 發軟 當然 很多 感到 恐懼 因此 容易 膽小 嘗試 成為 一直 窩在 宅男 相反 狀況 對於 前庭 刺激 過於 遲鈍 一樣 超高速 什麼 感覺 這樣 孩子 喜歡 衝來衝去 體力 旺盛 下來 因此 個性 容易 激動 不顧 危險 結果 動來動去 只要 動人 舒服 孩子 故意 找麻煩 聽話 配合 而是 孩子 需求 剛好 卡在 大家 熟悉 地方 如果 孩子 對於 前庭 刺激 過於 敏感 需要 降低 孩子 對於 速度感 恐懼 例如 透過 盪鞦韆 彈跳床 孩子 大腦 知道 適度 速度 變化 安全 之後 孩子 學習 溜冰 滑雪 這些 速度感 活動 容易 許多 孩子 獲得 成功 孩子 願意 學習 一點 一點 成功 累積 孩子 願意 學習 動機 跟著 光光 老師 這樣 __UNDEF__ 孩子 故意 不會 刻意 一定 動來動去 不停 而是 受到 前庭 系統 影響 導致 活動量 與眾不同 如果 孩子 活動量 我們 可以 透過 訓練 平衡感 活動 幫助 增加 平衡 技巧 孩子 漸漸 回到 正軌 但是 如果 孩子 活動量 需要 什麼 幫助 孩子 我們 原則 試試 增加 動作 技巧 __UNDEF__ 由於 對於 前庭 刺激 需求量 孩子 往往 一直 跑跳 不停 希望 可以 獲得 更多 刺激 狀況 孩子 跑步 單單 消耗 孩子 體力 幫助 人類 跑步 時速 大約 公里 對於 這些 尋求 刺激 孩子 根本 結果 就算 跑到 大腦 還是 想要 不停 其實 應該 引導 孩子 學會 效率 技巧 像是 體操 直排輪 滑板 活動 獲得 需要 刺激感 這樣 孩子 更多 時間 可以 靜下心 讀書 規律 運動 習慣 __UNDEF__ 我們 通常 大約 小時 肚子 前庭 刺激 一樣 大約 可以 持續 四十八 小時 大部分 但是 就是 需要 滿足 飯量 孩子 因為 大家 所以 不會 同樣 對於 前庭 刺激 需求量 孩子 除了 學校 體育課 之外 我們 需要 額外 增加 孩子 活動 時間 可以 獲得 足夠 刺激量 這樣 幫助 學校 安靜 避免 沉迷 電玩 遊戲 __UNDEF__ 自然界 只要 身體 快速 移動 伴隨 產生 視覺 刺激 變化 大腦 而言 視覺 前庭覺 同時 發生 孩子 為何 容易 沉迷 電玩 遊戲 原因 特別 活動量 孩子 孩子 打電動 藉由 螢幕 快速 變化 景物 孩子 大腦 誤認為 自己 正在 快速 移動 所以 特別 專心 但是 問題 孩子 不論 電腦 多久 大腦 無法 獲得 前庭 刺激 因為 大腦 一直 無法 滿足 只好 不停 打下去 直到 生氣 電源 關掉 孩子 從中 強制 脫離出來 其實 孩子 運用 身體 活動 獲得 自然 感覺 刺激 避免 孩子 迷戀 電玩 方式 提示 __UNDEF__ 平衡感 不僅 影響 孩子 動作 影響到 孩子 社交 想想 體育課 常常 需要 分組 如果 孩子 動作 肯定 最後 挑上 孩子 如何 自信心 怎麼 喜歡 上學 孩子 平衡感 等到 長大 變好 而是 需要 爸媽 幫忙 孩子 練習 7 __UNDEF__ 怎麼 專心 道具 介紹 環境 螢幕 __UNDEF__ 環境 螢幕 真是 道具 房間 一樣 螢幕 投射出 影像 不論 哪裡 可以 像是 埃及 金字塔 法國 巴黎 鐵塔 或是 英國 大笨鐘 而且 還可以 放大 縮小 1 __UNDEF__ 國字 __UNDEF__ 道具 介紹 劇本 打火機 __UNDEF__ 使用 道具 只要 拿起 想要 對方 配合 詳細 對方 如同 演員 配合 演出 哆啦A夢 為了 幫助 大雄 完成 作業 拿出 劇本 打火機 寫下 大雄 書桌 拿出 作業 開始 之後 大雄 想要 英雄 西部 電影 非常 努力 寫下 劇本 放進 劇本 打火機 大雄 語文 能力 連篇 演員 自己 什麼 劇情 最後 靜香 居然 走掉 實在 莫名其妙 原來 因為 大雄 寫成 狀況 國字 老是 __UNDEF__ 孩子 國字 老是 寫錯 明明 生字 一下子 忘記 寫字 出來 就是 注音 常常 錯誤 百出 考試 氣人 明明 好多 簡單 生字 就是 記得 怎麼 究竟 孩子 記憶力 出現 問題 還是 認真 寫字 畫圖 寫字 一定 筆劃 順序 幫助 記憶 如果 孩子 筆順 一樣 雖然 認得 但是 寫出來 時候 出現 困難 因為 孩子 寫字 而是 畫字 統計 如果 孩子 筆順 困擾 遇到 超過 十一 以上 出現 記憶 方面 困擾 導致 無法 效率 學習 主要 因為 動作 記憶 一定 長度 我們 基本 可以 記得 大約 步驟 極限