時光 。 在 參與 活動 與 學校 老師 們 有 深度 互動 之下 ， 對 學校 教育 也 有 很 不 一樣 的 發現 ， 深深 的 感受到 在 擔任 班級 導師 的 老師 們 ， 他們 所 面對 的 不 是 只有 對 學生 的 教學 ， 而是 一 個 複雜 的 「 生態系 」 ， 是 從 每 個 學生 、 家長 、 學校 行政 人員 、 社區 的 社會 結構 、 地區 的 教育 機關 、 一路 到 教育 體系 及 社會 環境 所 構成 的 複雜 的 生命 成長 的 體系 。 在 這麼 複雜 體系 的 轉軸點 ， 就 在 負責 班級 經營 的 級任 老師 身 上 。 由 此 就 可以 想像 ， 有 理想 的 老師 要 轉動 這麼 複雜 的 生態系 ， 來 實現 自己 的 教育 理想 ， 會 有 多麼 不 容易 ， 要 面對 多少 挑戰 ， 要 有 多 強 的 使命感 才 能 堅持 到底 來 實現 理想 ， 而 慧慈 做到 了 。 慧慈 用 她 的 生命 歷程 ， 寫下 了 這 份 難得 的 轉動 生命 成長 生態 的 紀錄 。 要 轉動 教育 生態 系統 的 力量 ， 與 在 企業界 進行 經營 變革 打造 生命力 的 要點 ， 「 定見 轉換 」 「 系統 方法 」 「 對話 精神 」 ， 有 異曲同工 的 呈現 。 在 這 本 書 中 ， 可以 清晰 地 看見 慧慈 老師 的 自己 與 引導 學校 同儕 及 家長 們 的 「 定見 轉換 」 ， 從 堅持 自己 的 「 教育 正確 」 ， 到 體察到 其他 老師 、 行政 人員 及 家長 的 各 種 不同 及 資源 能力 的 限制 ， 從 「 土虱 」 變 「 菩薩 」 ， 把 自己 的 理想 也 融進 別人 的 理想 ， 而 發揮 學年 教學群 的 最 大 協力 ； 也 幫助 家長 從 注重 「 考試 分數 」 到 看見 孩子 的 「 能力 成長 」 ； 沒有 這些 「 定見 轉換 」 就 成就不了 「 機車 老師 」 的 卓越 教學 。 在 轉動 生態 系統 的 過程 中 ， 需要 有 系統 的 啟動 每 個 人 的 力量 ， 從 「 與人為善 」 「 善 與 人 同 」 到 「 以 順 為 正 」 ， 面對 每 個 改變 ， 都 必須 先 建立 信任 關係 ， 才 能 落實 創新 與 改革 。 這些 過程 需要 有 原則 、 有 次第 的 思考 與 建構 執行 方式 ， 也 就 是 要 掌握 轉動 人性 的 「 系統 方法 」 。 慧慈 老師 透過 有 層次 提問 的 「 對話 精神 」 ， 以 傾聽 、 接納 、 回應 把 每 一 個 在 這 生態 系統 中 的 人 ， 透過 尊重 生命 連結 起來 ， 產生 轉動 生態 系統 的 力量 ， 把 對 人 關懷 之 心 融入 在 每 個 教學 的 環節 ， 啟動 生命 的 成長 。 慧慈 老師 不僅 創造 了 學生 們 的 生命 成長 與 能力 養成 的 成效 ， 從 班級 經營 、 學年 教學 、 到 跨 校際 活動 、 全國性 活動 的 舉辦 ， 都 得到 成功 與 豐碩 的 結果 ， 真實 的 展現 了 「 用 愛 轉動 生命 成長 的 漩渦 」 。 對於 想 投入 教育 事業 的 人 、 或 已經 是 身為 人師 的 人 ， 千萬 別 錯過 這 本 寶貴 的 書 。 推薦 序 __UNDEF__ 一 位 專業 教師 蛻變 的 歷程 __UNDEF__ 鄧美珠 __UNDEF__ 臺北市 士林區 劍潭 國小 校長 __UNDEF__ 十二 年 國教 課程 總綱 宣導 講師 、 __UNDEF__ 課程 審議 大會 審議 委員 __UNDEF__ 認識 慧慈 老師 已 四十五 年 了 。 記得 當年 就讀 師專 時 ， 我們 是 學校 壘球 校隊 的 隊員 ， 我 四年級 時 她 剛 入學 一年級 ， 一起 在 學校 打球 的 日子 雖然 只有 短短 兩 年 ， 但是 因為 我們 對 教育 與 球賽 同 擁 熱情 ， 常常 無 話 不 談 ， 加上 她 喜歡 跟 前 跟 後 與 我 同 進 同 出 ， 可 說 是 情 同 姊妹 （ 當時 許多 同學 都 誤以為 她 是 我 的 親 妹妹 ） ， 因此 對 她 的 了解 頗 深 。 今 欣 聞 我 親愛 的 么妹 慧慈 新書 發表 ， 身為 二姊 的 我 不只 有幸 預覽 更 同感 榮耀 ！ 宋慧慈 老師 是 教學 創新 與 班級 經營 都 傑出 的 一 位 老師 ， 近年 來 有 許多 著作 ， 包括 《 啟動 孩子 思考 的 引擎 ： 活用 四 層次 提問 的 有效 教學 》 《 啟動 孩子 思考 的 引擎 ： 現場 對話 教學 示範 》 《 做 情緒 的 主人 ： 「 心 寧靜 」 情緒 管理 教學 》 《 每 個 孩子 都 是 寶 ： 與 「 特殊生 」 快樂 共舞 ！ 》 等 ， 都 是 大家 稱道 的 作品 ， 尤其 FB 有 許多 的 粉絲 更 奠定 了 她 在 教育 專業 的 地位 。 此 次 推出 新著 《 當 怪獸 家長 遇見 機車 老師 》 一 書 ， 以 本身 豐富 的 成長 背景 與 專業 的 教育 知識 ， 結合 在 六 所 服務 學校 三十 年 的 實務 經驗 ， 提出 迥然 不同於 傳統 班級 經營 之 獨特 細膩 見解 ， 對 教學 現場 的 老師 與 家 有 中小學 孩子 的 讀者 可 說 是 最佳 的 分享 與 學習 機會 。 我 發現 一 位 專業 教師 的 養成 ， 受 其 學習 與 生活 成長 歷程 影響 頗 鉅 ， 尤其 當 慧慈 能 有 智慧 的 不斷 省思 、 反芻 ， 更 是 其 成為 良師 的 養分 ！ 慧慈 在 這 本 書 裡 ， 娓娓道來 小時候 是 被 寵溺 的 天之驕子 ， 小學 當 班長 身兼 導師 ， 教學 、 班級 經營 一手包 ， 參加 演講 、 朗讀 、 書法 等 比賽 是 常勝軍 ， 但是 對於 丁班 成績 優秀 的 葉 同學 ， 鋼琴 彈 得 好 ， 乒乓球 都 是 首席 ， 雖 忌妒 卻 也 知道 人 外 有 人 要 努力 ； 國中 的 叛逆期 對 老師 的 好惡 雖 溢於言表 ， 但 對 用 生活 事例 教學 ， 卻 被 校長 糾正 的 物理 老師 的 喜愛 卻 也 只 能 同情 ， 尤其 是 國三 時 數學 老師 用 紅 筆 在 退步 很多 的 分數 旁邊 寫 了 大大 的 四 個 字 「 驕兵 必 敗 」 ， 以及 國文 老師 的 一 句 「 自暴自棄 ， 害 的 是 自己 ！ 」 才 喚醒 迷失 的 慧慈 ！ 書 中 寫來 雖然 逗趣 又 具 故事性 ， 其實 是 在 述說 慧慈 一路 走來 ， 遇到 許多 滋養 她 的 貴人 ， 這 也 是 為何 慧慈 會 在 教職 生涯 中 ， 不斷 蛻變 成為 學生 的 貴人 之 原因 了 ！ 進入 師專 就學 ， 老師 們 的 口吃 、 打混 、 高音 傳腦 、 「 骯 」 「 安 」 發音 混淆 、 語無倫次 、 死氣沉沉 ， 通通 被 慧慈 歸為 無法 忍受 的 機車 老師 ， 加入 壘球隊 又 成 了 集 三千 寵愛 於 一 身 的 老么 ， 還 有 集訓 的 點點滴滴 及 魯啦啦 的 訓練 ， 都 讓 慧慈 骨子裡 叛逆 的 血液 再次 沸騰 ！ 初任 老師 遭遇 的 不公 不義 與 學校 造假 作為 ， 加上 自己 的 經驗 不足 （ 體罰 學生 ） 與 勇氣 十足 （ 大膽 帶 學生 爬山 涉水 ） ， 在在 都 讓 純真 、 正義感 強烈 的 慧慈 受到 衝擊 ； 轉換 學校 與 高 、 低年級 學生 的 差異 ， 努力 關懷 被 誤解 ， 用心 教學 得 不 到 掌聲 ， 也 讓 慧慈 吃足 苦頭 ； 誠實 、 正直 的 經營 合作社 卻 換來 同事 的 嫌惡 ， 還 成 了 全 臺灣 教育史 上 最 奇葩 的 合作社 賠錢 經理 ； 「 教學 評量 改進班 」 遇上 慧慈 這 個 伯樂 ， 迸出 許多 燦爛 火花 ， 卻 也 從 科任 變成 級任 ， 有 了 更多 與 恐龍 家長 過招 的 機會 ； 在 景美溪 畔 重拾 被 冷落 好一陣子 的 桌球拍 ， 為 營造 和諧 的 校園 跳入 行政 與 教師 斡旋 的 火坑 ， 卻 也 因為 轉念 成就 非凡 的 教育 理想 ； 移居 宜蘭 後 因為 恃才傲物 成為 傲慢 的 麻辣 鮮師 ， 卻 也 為 這 個 偏遠 小 校 貢獻 心智 的 熱情 ； 轉到 冬山鄉 的 迷你 小 校 與 十 個 孩子 結上 師生緣 ， 更 透過 「 城鄉 交流 」 帶給 孩子 許多 的 學習 與 美好 回憶 ， 真正 落實 九 年 一貫 專業 自主 課程 精神 ！ 不斷 展現 對 教育 的 熱情 與 精進 自己 的 專業 ， 不只 讓 慧慈 和 學生 成為 新聞 版面 的 常客 ， 慧慈 更 成為 各 校 、 各 縣市 競相 邀請 分享 的 講座 老師 。 慧慈 的 成長 歲月 精彩 非凡 ， 書 中 有 許多 與 夫婿 的 對話 ， 雋詠 而 耐人回味 ， 看似 夫妻 間 的 鼓勵 ， 但 蘊含 高遠 的 教育 理想 願景 ， 細細 品味 能 洗滌 教師 蒙塵 的 心靈 ， 找回 教育 的 初衷 ， 我 極力 推薦 這 本 好 書 ！ 推薦 序 __UNDEF__ 「 自 反 而 縮 ， 雖 千萬 人 吾 往 矣 」 的 氣魄 __UNDEF__ 卓惠珠 （ 花媽 ） __UNDEF__ 知名 部落 「 幫助 高功能 自閉 與 亞斯伯格 」 版主 __UNDEF__ 宋 老師 說 ： 「 不 夠 機車 ， 鐵定 接 不 起 這 個 燙手山芋 。 」 是 的 ， 我 非常 有感 ！ 宋 老師 這 本 書 的 內容 很 充實 ， 讀者 一定 能 有所 收穫