一 開始 男孩 避免 困難 的 情緒 ， 母親 則 依 他 的 需求 做 調整 ， 加入 了 新 的 主題 。 遊戲 於是 變 得 充滿 情緒 ， 母親 則 以 遊戲 中 的 老師 和 媽媽 來 扮演 安撫 的 角色 。 孩子 帶 著 被 撫慰 的 心 到 真正 的 學校 去 。 有時 孩子 會 重複 同 一 個 主題 ， 這時 可以 幫 孩子 加寬 主題 的 類型 。 例如 孩子 不斷 玩 攻擊性 的 恐龍 ， 你 則 扮演 受傷 要求 幫忙 的 恐龍 ， 即使 孩子 沒有 立刻 接納 回應 ， 至少 你 在 遊戲 中 加入 了 同情 和 依賴 的 主題 ， 而 不 是 只有 攻擊 而已 。 違規 的 主題 也 是 很多 孩子 需要 處理 的 。 我 喜歡 發明 怪里怪氣 的 規則 ， 然後 讓 孩子 打破 規定 ， 我 則 假裝 生氣 。 或者 讓 他們 訂 規則 給 我 遵守 ， 以及 適當 的 罰則 。 另 一 個 困難 的 主題 是 包容 及 排擠 。 如同 大人 一般 ， 孩子 自然 地 想要 被 團體 接納 ， 但 他們 也 很 會 排擠 別人 。 我們 不能 只是 命令 孩子 要 對 別人 好 ， 自己 就 轉身 離開 。 我們 得 在 一 旁 幫忙 孩子 弄清楚 包容 的 做法 和 意義 ， 當 孩子 排擠 或 想要 排擠 別人 時 該 怎麼 做 。 讓 孩子 的 娃娃 和 玩偶 扮演 排擠 和 拒絕 的 行為 是 一 種 引介 這 個 主題 的 方法 。 有 些 主題 對 大人 及 孩子 來 說 一樣 困難 ， 因此 要 在 遊戲 中 引入 也 會 是 一 種 挑戰 。 像是 族群 文化 、 種族 、 社經 地位 、 身心 障礙 、 家庭 背景 的 差異 。 通常 孩子 會 扮演出 他們 耳濡目染 的 各 種 糟糕 的 刻板 印象 ， 或者 害怕 談到 這 類 的 主題 。 即使 社會 好像 越來越 開放 ， 但 各 種 的 歧視 還是 時有所 聞 ， 孩子 需要 我們 的 幫忙 來 瞭解 和 處理 這些 議題 。 但 如果 孩子 不能 在 遊戲 中 處理 這些 對 他們 來說 重要 的 議題 或 感受 ， 他們 就 無法 有 新 的 認識 。 例如 ， 我 的 同事 有 次 詢問 我 的 意見 ， 他 說 孩子 邀請 同學 來 家 裡 參加 慶生會 ， 他 班級 的 組成 是 多元 族群 ， 但 孩子 只 邀請 和 他 背景 一樣 的 小孩 。 我 建議 家長 必須 要 主導 邀請 的 名單 ， 因為 許多 年幼 的 孩子 很 容易 做出 「 無意 的 殘酷 」 ， 公開 地 排擠 或 接納 特定 背景 的 孩子 ， 造成 情緒 及 感受 的 傷害 。 慶生會 並 不 是 培養 小孩 力量 的 場合 ， 它 是 教導 孩子 的 機會 。 孩子 需要 我們 施 一些 壓力 來 協助 他們 克服 對 差異性 的 抗拒 。 如果 你 希望 孩子 和 某 個 小孩 做 朋友 ， 你 要 邀請 他們 全 家 到 家 裡 來 做客 。 孩子 很 小 就 可以 注意到 人 與 人 之間 的 差異性 ， 他們 並非 無知 。 遊戲式 教養 也 要 面對 各 種 歧視 的 問題 ， 如同 其他 的 問題 一樣 。 家長 可以 拿起 一 個 娃娃 對 青蛙 玩偶 說 ： 「 我 不要 跟 你 做 朋友 ， 你 是 綠色 的 。 」 讓 孩子 可以 對 類似 的 主題 來 遊戲 ， 而 不 是 讓 它 以 其他 的 假面目 來 呈現 。 遊戲 過程 中 的 笑聲 真的 可以 幫助 孩子 對 這些 議題 有 更 好 的 思考 。 讓 事情 變 得 更 有趣 __UNDEF__ 在 遊戲 中 主導 也 包括 一 種 讓 任何 事情 變 有趣 的 態度 ， 家事 、 清潔 、 雜務 、 苦差事 ， 為什麼 這些 不能 像 遊戲 一樣 有趣 ？ 在 電影 《 心靈 點滴 》 中 描述 的 真實 人物 亞當斯 （ Patch Adams ） 提到 他 致力 於 讓 任何 事 變 得 有趣 。 他 在 空軍 信用 合作社 工作 時 ， 發現 大家 都 在 做 著 自己 討厭 的 工作 ， 尤其 是 文書 作業 。 他 和 一 位 同事 於是 鼓起 勇氣 讓 每 一 件 事 變 得 好玩 ， 他們 用 唱 的 把 公文 裡 的 訊息 唸出來 … … 等到 十五 年 後 再 回去 拜訪 時 ， 每 個 人 都 記得 他們 。 現在 我 和 女兒 去 超市 購物 時 ， 我們 會 花 些 時間 玩 一 個 遊戲 。 她 試 著 把 我 絕對 不會 買 的 東西 偷偷 放進 購物車 ， 我 必須 要 在 到達 收銀台 時 發現 它們 。 有時 我們 在 收拾 時間 玩 得 比 遊戲 時 更 快樂 。 當 孩子 反抗 不 做 那些 不 愉快 的 事情 時 ， 父母 有的 時候 會 訴諸 賄賂 的 方式 。 我 自己 也 會 這樣 做 。 但 賄賂 畢竟 無法 真的 使 事情 變 得 愉快 。 孩子 還是 無法 自己 起床 、 用功 做 功課 ， 或是 做 家事 。 和 賄賂 相反 的 是 ， 讓 事情 變 得 有趣 可以 培養 親密 、 自信 和 合作 。 為 孩子 領航 __UNDEF__ 在 上 一 章 的 最後 ， 我 以 羅拔 的 例子 來 說明 讓 孩子 帶領 的 重要性 。 現在 我 要 用 他 的 例子 來 說明 介於 主導 與 被 帶領 之間 的 平衡點 。 羅拔 的 情況 是 ， 托兒所 常 必須 打電話 叫 羅拔 的 媽媽 來 把 他 帶回 家 ， 後來 連 參加 夏令營 都 是 如此 。 當 羅拔 挫折 的 時候 他 會 變 得 具有 攻擊性 ， 而且 因為 使壞 而 被 同儕 拒絕 。 五 歲 的 他 十分 地 聰明 ， 但是 卻 缺乏 社交 技巧 ， 很 難 安定下來 。 我 剛 開始 幫 他 治療 時 ， 我們 只是 玩 他 想 玩 的 遊戲 。 而後 我們 建立 關係 後 ， 我 想要 主導 遊戲 來 幫助 他 度過 眼前 的 難關 。 像 有 一 次 他 要 打 我 時 ， 我 用 了 之前 描述 過 的 擁抱 來 阻止 他 ， 不 讓 他 傷害 我 或 他 自己 ， 這 是 我 認為 可以 使用 擁抱 的 時機 ， 堅持 要 和 孩子 做 連結 。 然後 我 要 他 的 母親 抱住 他 。 他 不斷 尖叫 要 媽媽 放開 ， 要 我 離開 。 她 告訴 他 如果 他 冷靜下來 ， 她 就 會 放手 。 我 建議 她 改變 說法 ： 「 我們 可以 連結 時 我 再 放開 你 。 當 我們 可以 用 眼睛 看 著 對方 的 時候 。 」 她 照著 做 ， 而 擁抱 也 跟著 轉變 了 。 他 比較 不 激動 ， 也 比較 不 困惑 。 他 仍然 迴避 眼神 的 接觸 ， 但 兩 人 之間 不再 是 權力 的 拉扯 ， 而是 朝向 連結 的 共同 努力 。 羅拔 漸漸 地 冷靜下來 時 ， 我 問 母親 她 覺得 這些 情緒 是 怎麼 回 事 。 很 清楚 的 是 ， 在 攻擊 的 底下 ， 這 個 男孩 既 害怕 又 受 著 傷 。 有 幾 位 他 的 老師 也 領悟到 這 一 點 ， 但 卻 不 知道 如何 讓 他 不要 傷害 別人 ， 或 讓 他 不要 孤立 自己 。 這些 霸凌 或 壞 孩子 都 像 這樣 ， 把 自己 的 洞 越 挖 越 深 。 她 的 媽媽 跟 我 訴說 一些 羅拔 小時候 所 發生 的 可怕 的 事 ， 她 開始 哭泣 ； 羅拔 在 她 的 懷裡 放鬆 下來 ， 看 著 母親 。 她 告訴 我 她 對於 羅拔 所 經歷 的 恐懼 感覺 得 愧疚 ， 他 當時 年紀 有 多 小 ， 而 他 又 必須 表現 得 勇敢 堅強 。 我 要 她 對著 羅拔 說話 。 他們 凝視 著 對方 的 眼睛 深處 ， 不再 有 任何 掙扎 ， 只有 溫柔 的 對待 。 雖然 我 與 羅拔 之前 已 建立 了 一些 信任 ， 但 並 沒有 改善 他 的 人際 關係 。 就 在 他 和 母親 這樣 深層 地 擁抱 連結 之後 ， 事情 有 了 重大 的 改變 。 那 個 週末 ， 他們 一家人 花 了 很多 的 時間 談論 當 羅拔 打 人 時 他 是 什麼 感覺 ， 他 第一 次 承認 他 覺得 擔心 害怕 ， 而 不再 說 是 因為 別人 很 壞 或是 很 笨 。 父母親 幫助 他 思考 要 怎麼 才 能 有 安全感 。 令 他們 感到 意外 地 ， 他 自己 下 了 一 個 結論 ： 打 人 並 不會 讓 他 獲得 安全感 ， 因為 別人 會 不再 喜歡 他 。 從 那 次 之後 ， 羅拔 在 學校 和 營隊 的 情況 開始 好轉 。 我 想 這 是 因為 母親 新 的 領悟 所 促成 的 改變 ， 至少 是 因為 羅拔 所 獲得 的 擁抱 時間 。 但 如果 她 沒有 撐 過 那些 眼淚 和 尖叫 ， 她 與 羅拔 可能 永遠 無法 有 如此 親近 的 感覺 ， 來 分享 恐懼 和 安全 的 深層 議題 。 至少 之前 的 羅拔 是 不可能 靜坐 聆聽 的 。 後來 我們 又 有 過 幾 次 的 擁抱 時間 ， 但 仍 以 遊戲 為主 。 每 次 在 擁抱 時間 結束 後 ， 他 總是 很 期待 下 次 的 遊戲 時間 ， 因為 這樣 我 瞭解到 ， 他 叫 我 滾開 不要 再 回來 之類 的 話 ， 不過 是 他 用來