文杰 一 反 平常 橫衝直撞 的 調皮 樣兒 ， 很 慎重 地 隨侍 在 小 天使 身旁 、 志凡 對待 小 天使 的 細心 ， 讓 我 想起 志凡 的 家長 曾經 告訴 過 我 ， 志凡 在 家 是 一 個 很 會 照顧 兩 個 弟弟 的 好 哥哥 。 若瑄 、 藍倪 想 帶 小 天使 回 飯桌 用餐 時 ， 一 個 不 小心 ， 險些 挨 「 唐氏症 」 的 小 天使 一 巴掌 ； 岳倫 鍥而不捨 地 勸導 小 天使 不要 玩 玩具 汽車 ， 好多 孩子 想 親自 餵 小 天使 吃飯 ， 礙於 得 趕回 學校 用餐 ， 這 心願 留待 下 一 次 的 機會 囉 ！ 回 學校 吃完 午餐 ， 為了 POWER 教師 甄選 而 來 參觀 「 對話 教學 」 的 外賓 已 開始 遊走 在 教室 各 角落 ， 咱們 這 群 小 皮蛋 對 外賓 來訪 ， 早已 司空見慣 。 最 讓 評審 外賓 嘖嘖稱奇 的 是 孩子們 天真 、 熱烈 的 對話 內容 ， 不但 毫無 冷場 、 而且 笑聲 不斷 。 評審 們 覺得 很 不可思議 的 是 ： 去年 我 擔任 畢業班 導師 ， 可以 和 青春期 的 高年級 學生 對話 ， 這會兒 換成 一年級 的 小 娃娃 ， 我 也 能 營造出 愉快 的 對話 環境 。 「 這 很 難 嗎 ？ 」 我 疑惑 的 自問 著 ， 是 不 是 「 以 對方 為 中心 」 的 對話 精神 ， 已然 在 我 的 班級 經營 中 印證 出 真理 了 ？ 「 對話 教學 」 觀摩會 結束 前 ， 我 送給 孩子 一 句 「 靜思語 」 ： 「 取笑 別人 不 禮貌 ， 讚美 別人 才 是 好 」 ， 做為 我們 班 開始 推行 「 口 說 好 話 、 心想好意 」 的 起程 ， 也 盼望 家長 一起 來 響應 ， 讓 「 說 好 話 」 的 好 習慣 落實 在 每 一 個 家庭 中 。 身為 教師 ， 我 清楚 的 意識到 「 孩子 的 成長 不能 等 」 ， 也許 這 個 「 感恩 的 兒童節 」 主題 活動 不能 幫 孩子 「 考 」 到 很 高 的 筆試 分數 ， 但 被 激發 的 「 惻隱之心 」 及 「 感恩 惜福 的 生活 態度 」 ， 卻 可以 陪 孩子 自在 的 過 這 一生一世 。 家長 到底 在 怕 什麼 ？ 「 手 把 青秧 插滿 田 ， 低頭 便 見 水 中天 ， 身心 安頓 方 為 道 ， 退步 原來 是 向 前 。 」 很 棒 的 一 首 禪詩 ， 孩子 雖然 還 體會 不 出 詩 中 禪機 ， 但 因著 家長 及 社區 對 「 體驗式 教學 」 的 認同 與 贊助 ， 柯林 國小 的 小朋友 親身 走入 了 這 首 禪詩 的 畫境 。 星期二 ， 全 校 整 隊 去 雙胞胎 阿公 的 農地 插秧 ， 岱儒 一 反 過去 怯 怕 的 態度 ， 竟然 提議 不要 走 大 馬路 ， 要求 繞經 田埂 小徑 。 想到 上 週 他 一 臉 鐵青 、 被 同學 催促 得 很 委屈 地 搖搖晃晃 的 走 在 「 田岸 」 的 畫面 ， 我 不 敢 相信 的 看 他 一 眼 ， 他 得意 的 回應 我 ： 「 這 一 個 禮拜 ， 爸爸 常常 陪 我 練習 走 田岸 （ 台語 ） ， 我 已經 不 怕 了 。 」 「 真的 ？ 」 調皮 的 同學 才 不 相信 呢 ！ 「 真的 ， 不 信 ， 等一下 我 走 給 你們 看 ， 我 還 敢 在 田岸 跑 喔 ！ 」 真的 ， 岱儒 突飛猛進 的 平衡 能力 贏得 全 班 同學 的 稱許 。 應該 是 家長 的 「 自覺 」 吧 ？ 在 聽 我 描述 孩子 走 田岸 的 驚嚇狀 後 ， 岱儒 爸爸 深度 自覺到 「 從小 保護 得 太 厲害 了 」 ， 他 最 具 反思 的 話語 是 「 其實 大人 到底 在 怕 什麼 ？ 我們 自己 從小 還不是 也 這樣 跌跌撞撞 長大 的 。 」 家長 的 深度 自覺 ， 換來 孩子 成長 的 契機 ， 也 換來 孩子 在 同儕 間 的 自尊 。 其實 ， 作為 一 個 教育 工作者 ， 特別 在 「 教改 政策 」 雷厲風行 的 當兒 ， 我 也 經常 面臨 「 到底 在 怕 什麼 ？ 」 怕 進度 趕 不 上 ？ 怕 孩子 沒 學到 ？ 怕 少 了 競爭力 ？ 怕 家長 有 異議 ？ 怕 行政 不 同意 ？ 還是 怕 自己 承擔不起 ？ 經常 聽到 的 是 「 不 怕 一萬 ， 只 怕 萬一 。 」 是 啊 ！ 多麼 無常 的 萬一 ， 多麼 無可 預料 的 萬一 ， 有 多少 孩子 就 在 大人 「 萬一 」 的 考量 下 ， 錯過 學習 的 黃金 時刻 ， 失去 體驗 的 快樂 時光 ； 不過 萬一 真的 …… __UNDEF__ 萬一 ， 還 真是 很 難 拿捏 ， 就 像 那 句 台語 「 捏 驚 死 、 放 驚 飛 」 吧 ！ 有 人 笑說 ， 結果 是 「 攏總 捏 捏死 」 。 那 怎麼辦 呢 ？ 「 做 最 好 的 準備 ， 做 最 壞 的 打算 。 」 也許 可以 讓 我們 在 面對 「 捏 」 和 「 放 」 的 尺寸 時 ， 能 稍微 放輕鬆 些 ， 也 讓 孩子 能 學 得 盡興 些 。 這 回 全 校 學 插秧 正 是 「 社區 與 學校 結合 」 的 最 好 典範 。 我 考慮 的 只 是 學習 的 體驗性 有 多 高 ， 活動 的 危險性 有 多少 ， 至於 課程 是否 銜接 得宜 ， 正 可以 展現 教師 「 主題網 」 設計 的 專業 能力 。 星期二 九點 整 出發 ， 全 校 短袖 短褲 的 農夫裝 引來 許多 社區 阿公 阿媽 的 好奇心 ， 來到 插秧 目的地 ， 柯林村 的 游 村長 早已 萬 「 物 」 俱備 的 等 著 我們 ， 孩子 開始 脫 鞋襪 準備 大顯身手 ， 在 村長 、 校長 「 想起 古時候 」 的 簡單 故事 介紹 後 ， 躍躍欲試 的 孩子們 終於 下田 了 。 好多 孩子 是 第一 次 下田 ， 「 好 軟 的 泥土 唷 」 「 水 好 冰 呀 」 「 好 噁心 的 爛泥巴 」 「 你 插 太多 了 啦 」 「 插下去 不可以 再 拔起來 ， 我 阿公 說 那樣 會 種 不 活 」 「 救 命 啊 ， 我 的 腳 抬 不 起來 了 」 「 慘 了 ， 摔 得 全 身 髒兮兮 ， 回家 會 被 打死 」 「 喂 ， 小心 一點 走 ， 剛才 校長 畫 的 線 都 被 踩 得 看 不 清楚 了 ， 怎麼 插 呀 ？ 」 「 不要 拉 我 的 褲子 啦 」 … … 好 精彩 好 天真 的 對話 。 雖然 踩扁 的 秧苗 多過 種成 的 ， 看到 這 一 畦 綠油油 的 稻田 ， 看到 天光 雲影 共 徘徊 的 景色 ， 看到 孩子 滿 手 滿 腳 的 泥巴 ， 看到 因 湊熱鬧 越 聚 越 多 的 社區 人士 ， 這 個 特殊 的 星期二 無疑 又 是 一 次 美妙 的 體驗式 學習 ， 學到 什麼 呢 ？ 沒有 下田 ， 真的 很 難 體會 ， 更 不 是 傳統 紙 筆 考卷 所 能 考 得 出 結果 的 。 所以 ， 一定 要 考試 才 知道 學 了 些 什麼 嗎 ？ 學習 ， 在 教室 外 __UNDEF__ __UNDEF__ 在 和 外 校 老師 分享 我 的 班級 經營 理念 時 ， 經常 會 被 問到 的 疑點 是 ： 你 的 學生 家長 也 都 能 認同 你 「 尊重 多元 」 的 教學 理念 嗎 ？ 我 想 是 吧 。 如果 不 是 家長 也 容許 孩子 有 多元 的 學習 ， 孩子 就 不可能 有 以下 輕鬆 的 對話 — __UNDEF__ 第一 次 預演 完畢 ， 邱瑄 像 發現 新大陸 般 地 跑來 告訴 我 ： 「 宋 老師 ， 我 發現 邱志凡 好 厲害 ， 走 平衡木 的 時候 ， 他 是 用 跑 的 耶 ！ 」 我 摟摟 邱瑄 ， 請 她 親自 去 告訴 志凡 她 偉大 的 發現 。 看 這 對 歡喜 冤家 比手劃腳 的 分享 闖關 障礙賽 的 趣聞 ， 我 決定 暫緩 調動 他倆 前後 座位 的 決定 。 星期一 下午 到 馬賽 看 成群 的 水牛 ， 第一 次 那麼 靠近 牛 的 經驗 ， 讓 孩子 發出 前所未有 的 讚嘆聲 。 智隆 超 誇張 的 呼喊 引來 新聞 記者 的 好奇 ， 扛 著 攝影 鏡頭 問 智隆 看到 些 什麼 ？ 智隆 很 認真 的 對著 圓圓 的 鏡頭 研究 半 天 ， 「 裡面 黑黑 的 ， 什麼 也 沒有 。 」 記者 很 納悶 ， 五 頭 碩大 的 牛 就 近在眼前 ， 怎麼 這 孩子 視力 有 問題 嗎 ？ 再 看 一 遍 ， 智隆 說 「 哦 ， 我 看到 了 我 自己 」 。 我 趕緊 上前 為 他倆 的 「 雞 同 鴨 講 」 解圍 ， 原來 智隆 以為 記者 叔叔 要 他 看 的 是 鏡頭 裡 有 些 什麼 ， 不 知道 記者 已經 在 錄 他 的 畫面 了 。 星期三 帶 孩子 到 菜園 去 體驗 「 豐收 」 的 感覺 ， 這 是 學校 課程 領航員 李 校長 的 idea ， 前年 種 的 百香果 已經 結實 纍纍 了 呢 。 望 著 綠綠 的 橢圓形 物 ， 有 人 說 「 檸檬 」 、 有 人 說 「 芭樂 」 、 也 有 人 說 「 奇異果 」 。 還好 總算 有 人 猜到 「 百香果 」 。 「 可是 我 媽媽