高等 教育 與 表演 藝術 創新 的 夥伴 關係 。 ○八年 獲獎 的 八 個 大學 計畫 ， 都 是 跨 領域 、 跨 界 的 ， 例如 衛斯理 大學 的 計畫 ， 是 透過 藝術 鏡片 探討 氣候 的 變化 ， 讓 學生 從 多元 角度 理解 並 結合 舞蹈 與 生物 的 主題 ， 最後 創造 舞蹈 的 作品 以及 到 蓋亞那 雨林 參訪 。 愛荷華 大學 的 計畫 則 是 結合 眼睛 黃斑點 退化 中心 、 醫學院 的 寫作 計畫 、 戲劇系 、 英文系 、 物理系 等 不同 領域 的 教授 或 工作 人員 ， 最後 由 劇作家 和 醫師 共同 創作 一 位 虛構 的 畫家 失去 眼力 的 掙扎 故事 。 許多 大學 也 紛紛 成立 創意 校園 計畫 ， 創意 校園 已經 成為 一 種 運動 ， 從 表演 藝術 啟動 演化成 以 創造力 為 核心 的 運動 。 如果 大學 院校 可以 運用 創新 和 創業 的 熱情 ， 創造 新 的 計畫 和 結構 ， 讓 校園 成為 創意 的 實驗室 ， 讓 學生 可以 在 這樣 的 環境 中 學習 藝術 、 科學 和 創造力 ， 那麼 教授 也 必須 跨越 理論 與 實務 的 鴻溝 ， 學生 也 就 可以 自由自在 地 發想 並 實踐 他們 的 創意 ， 這樣 的 信念 和 實施 ， 幾乎 快要 席捲 所有 創新 的 大學 。 加拿大 滑鐵盧 大學 於 ○八年 正式 啟動 「 宿舍 ─ 育成 中心 」 的 計畫 ， 將 宿舍 變成 創意 、 創新 與 創業 的 育成 中心 ， 招收 七十 名 大學部 高年級 和 研究生 ， 進駐 特別 建置 的 宿舍 ， 實踐 他們 有關 移動式 溝通 和 數位 媒體 的 創意 。 學生 來自 人文 、 藝術 、 社會 、 工程 、 科學 和 數學 等 領域 ， 組成 團隊 ， 每 個 團隊 都 有 一 位 來自 產業界 的 師傅 ， 協助 他們 構思 有效 的 技術 和 企業 策略 。 學期 結束 時 ， 學校 舉辦 發表 研討會 ， 學生 必須 將 他們 合作 的 結果 公開 呈現 ， 參加 發表 和 研討會 的 人 ， 也 包括 企業界 贊助 者 的 合作 夥伴 和 潛在 的 投資 者 。 學校 也 制定 了 智慧 財產權 的 政策 ， 讓 學生 可以 擁有 自己 的 發明 權益 。 贊助 的 廠商 包括 蘋果 、 微軟 、 Google 等 。 這 個 計畫 的 靈感 來自 Facebook __UNDEF__ 、 Google __UNDEF__ 、 微軟 等 ， 這些 成功 的 案例 都 是 創辦人 就學 期間 ， 幾 名 好友 在 宿舍 裡 共同 孕育 的 創意 ， 最後 為了 實踐 創意 而 中途 輟學 。 今後 臺灣 的 大學 院校 評鑑 和 頂尖 計畫 ， 也 應 慎重 地 考慮 把 創意 校園 列為 指標 。 （ 本 文 刊載 於 今 周刊 第655 期 ） 第三 篇 領導 需要 創造力 1 創造力 ： 最 重要 的 領導 特質 最 新 的 IBM 二○一○ 全球 CEO 研究 ， 訪談 了 一千五百 位 來自 六十 個 國家 、 三十三 種 產業 的 CEO ， 這些 CEO 居然 認為 創造力 是 最 重要 的 領導 特質 。 領導 者 、 管理 者 和 他們 的 團隊 ， 需要 發揮 創造力 領導 組織 和 員工 ， 以 挑戰 越來越 互聯 和 複雜 的 世界 ； 他們 也 需要 應用 具有 想像力 的 方法 與 其 顧客 溝通 連結 ， 同時 也 需要 設計 可以 快速 處理 ， 且 具有 彈性 變通 的 組織 運作 方式 處變不驚 。 這 表示 領導人 在 面對 越來越 互聯 和 複雜 的 世界 時 ， 不能 只 依賴 傳統 的 管理 方式 。 依 此 推想 ， 許多 大陸 台商 的 管理 風格 需要 典範 轉移 。 早 在 ○一年 ， 加拿大 麥基爾 大學 的 管理學 教授 明茲柏格 （ Henry Mintzberg __UNDEF__ ） 就 有 先見之明 ， 結合 英 、 法 、 加 、 印 、 日 等 國 的 知名 大學 ， 針對 國際 實務 經理人 的 管理 能力 提出 「 參與 者 中心 」 親身 體驗 、 互動 交換 的 教學 設計 。 為了 挑戰 複雜 和 互聯 的 世界 ， 這些 管理人 必須 培養 五 種 心智 模式 ， 教學 設計 就 是 以 這 五 種 模式 為 架構 。 最 基本 的 層次 ， 是 培養 反思 的 心智 模式 學習 自我 管理 ； 第二 層 則 為 培養 合作 的 心智 模式 學習 人際 關係 的 管理 ， 進而 培養 分析 的 心智 模式 學習 組織 的 管理 ； 再來 就 是 培養 全球 或 練達 的 心智 模式 從事 環境 或 脈絡 的 管理 ； 最後 是 培養 行動 的 心智 模式 以 進行 必要 的 變革 管理 。 他 得獎 的 博弈 理論 改變 了 人類 生活 ， 他 也 是 成功 克服 心理 疾病 的 勇者 ， 但 多數 創意人 其實 都 是 心理 健康 的 。 過去 的 研究 發現 ， 創造力 與 快樂 、 愛 等 正面 情緒 有 正 相關 ， 反而 與 憤怒 、 害怕 等 負 相關 。 迷思 八 ： 時間 壓力 是 激發 創造力 的 必要 條件 。 時間 壓力 一直 被 實務界 認為 是 要求 創造力 表現 的 必要 條件 ， 但 許多 創造力 的 理論 卻 持 相反 的 意見 。 政大 創新 與 創造力 研究 中心 的 徐聯恩 教授 根據 一八三○ 位 研發 人員 所 作 的 研究 ， 發現 組織 的 創新 氛圍 高 ， 時間 壓力 的確 阻礙 員工 的 創意 表現 ； 組織 的 創新 氛圍 不佳 ， 時間 壓力 卻 可以 促進 員工 的 創造力 。 臺灣 一直 強調 創意 的 重要 ， 但 多數 組織 的 氛圍 卻 不利 創新 。 重點 不 是 在 增加 時間 壓力 ， 而是 形塑 創新 的 氛圍 。 迷思 九 ： 有 了 創造力 相關 的 知識 ， 就 會 有 創意 的 產生 。 在 升學 主義 和 教材 中心 長大 的 成人 ， 推動 創造力 時 ， 通常 也 會 落入 「 有 了 創造力 的 知識 就 會 有 創意 產生 」 的 迷思 。 因此 產 官 學 各界 為了 增進 員工 創造力 而 安排 課程 時 ， 通常 會 邀請 專家 學者 或 創意人 進行 兩三 小時 的 專題 演講 。 吸收 知識 和 經驗 固然 重要 ， 但 更 重要 的 是 員工 親身 體驗 創意 和 創新 的 歷程 。 迷思 十 ： 創意 的 發展 需要 自由 ， 而 不 是 紀律 。 創意 的 發展 需要 自由 ， 同時 也 需要 紀律 。 契克森米哈賴 在 訪問 了 九十一 位 創意 人才 後 ， 發現 這些 人 都 同時 擁有 自由 和 紀律 的 特質 ； 物理學家 貝特 （ Hans Bethe __UNDEF__ ） 「 願意 花 長時間 思考 結果 非常 可能 一無所獲 的 問題 」 ， 就 是 例證 。 迷思 十一 ： 創造力 是 不能 教 的 。 許多 相信 創造力 無法 教授 的 人 ， 對 教學 的 看法 停留 在 教師 中心 的 教學 模式 。 認知 心理學 則 強調 學習 者 中心 的 模式 ， 相信 學習 者 能夠 主動 學習 、 建構 知識 。 參與 者 中心 的 教學 ， 係指 教師 安排 適當 的 外在 條件 ， 激發 學習 者 的 學習 動機 和 學習 風格 以 完成 創意 的 目標 。 迷思 十二 ： 創造力 是 無中生有 ， 是 不著邊際 地 想像 未來 。 對 創造力 持 負面 態度 的 人 ， 常 誤以為 創造力 是 無中生有 ， 其實 創意 的 產生 常常 是 「 組合 不同 的 元素 」 ， 蘋果 電腦 iPod __UNDEF__ 和 iTunes 的 組合 為 數位 音樂 產業 帶來 嶄新 的 商業 模式 就 是 最 好 的 例子 。 （ 本 文 刊載 於 今 周刊 第573 、 577 期 ） 12 放 長 線 才 能 釣 創意 臺灣 、 美國 、 中國 和 歐盟 怎麼 會 突然 串聯 起來 ？ 原來 都 是 因為 創造力 。 幾乎 每 一 個 先進 和 正在 崛起 的 國家 ， 都 爭先恐後 地 盤點 其 國民 和 學生 的 創造力 ， 尤其 在 IBM 對 六十 個 國家 、 一千五百多 位 CEO 的 調查 ， 認為 創造力 是 未來 領袖 最 應該 具備 的 能力 之後 ， 創造力 的 培養 更 被 認為 是 刻不容緩 的 教育 工作 。 談到 創造力 自然 會 想到 創造力 測驗 ， 其中 以 拓弄思 （ Ellis __UNDEF__ Paul __UNDEF__ Torrance __UNDEF__ ） 的 「 創造力 測驗 」 名氣 最 大 ， 至少 已 被 譯成 三十五 種 語言 。 從 一九五八年 他 在 明尼蘇達 大學 任教 ， 開始 對 明尼亞波利斯 （ Minneapolis ） 四百 名 兒童 施測 之後 ， 不少 的 學者 專家 都 期待 ， 能夠 立竿見影 地 預測 這些 學生 的 學業 成績 或 創意 表現 。 問題 是 在 那 個 高 創造力 的 學生 不 受 老師 甚至 父母 喜歡 的 年代 ， 考試 題目 對 高 創意 但 不 喜 背誦 的 學生 非常 不利 ， 可是 拓弄思 就 是 耐 得 住 寂寞 。 六四年 我 到 明大 讀書 ， 因緣際會 做 了 他 創造力 研究 的 助理 ， 更 能 體會 他 的 執著 。 有 學者 進一步 分析 五十 年 來 三十萬 筆 拓弄思 測驗 的 資料 ， 意外 發現 美國人 的 創造力 分數 從 九○年 後 開始 下降 ， 下降 最 厲害 的 是 幼稚園 到 小學 六年級 這 個 階段 的 兒童 。 美國 暢銷書 作者 布朗森 （ Po Bronson __UNDEF__ ） 和 艾許麗 （ Ashley Merryman ） 在 二○一○年 七月 十日 的 《 新聞 週刊 》 （ Newsweek ） 上 發表 了 〈 創造力 危機 〉 一 文 ， 因 歐盟 將 ○九年 列為 創造力 與 創新 年 ， 中國 大陸 也 開始 進行 教育 改革 ， 試圖 提升 創造力 ， 更 增加 美國 的 危機感 ， 怪不得 這 篇 文章 在 美國 引起 極 大