過 的 事 表示 惋惜 時 ， 請 用 「 假設 語氣 過去 完成式 」 。 If I had helped you earlier , you could have won the game .
 
如果 我 早一點 幫 你 的話 ， 你 就 能 贏得 這 場 比賽 了 。 J 假設 語氣 過去 完成式 的 結構 為 「 If ＋ 主詞 ＋ had ＋ 過去 分詞 ∼ ， 主詞 ＋ would / should / could / might ＋ have ＋ 動詞 的 過去 分詞 」 。 譯序 李貞嬌 李寶寧 的 「 2 hrs __UNDEF__ 聊天 英語 教室 」 ， 推出 以來 一直 高踞 韓國 網路 書店 的 外語 暢銷 排行榜 第一 名 。 出於 好奇心 ， 我 請 韓國 的 朋友 把 這 套 書 寄給 我 ， 就 在 聽 光碟 的 瞬間 ， 我 茅塞頓開 ， 明白 讀者 們 為什麼 如此 鍾愛 這 個 系列 的 英語 學習 書 了 。 因為 「 2 hrs __UNDEF__ 聊天 英語 教室 」 有 三 大 特色 ： 首先 ， 是 學習 文法 的 新 概念 。 說起 學 文法 ， 一般 認為 是 用 眼睛 看 書 邊 背 邊 學 。 但 如果 不 用 眼睛 而 用 耳朵 的話 ， 就算 在 任何 不便 看書 的 地方 ， 也 可以 靈活 地 利用 零星 時間 。 也就是說 ， 在 學習 英文 文法 方面 引進 了 邊 聽 邊 學 的 新 概念 。 第二 ， 是 錄音 風格 的 新 概念 。 不用說 英文 文法 光碟 了 ， 就算 是 英語 會話 光碟 都 會 讓 人 覺得 無趣 ， 只要 聽 一 兩 遍 後 就 再 也 不 想 聽 了 。 但是 「 2 hrs __UNDEF__ 聊天 英語 教室 」 不 像 一般 上課 那麼 死板 單調 ， 它 那 生動 、 充滿 活力 的 氛圍 ， 趣味 的 對話 方式 ， 即使 反覆 聽 也 不會 無聊 。 文法 呢 ， 就 透過 會話 來 進行 說明 ， 很 容易 讓 人 接受 。 第三 ， 是 「 2 小時 」 的 新 概念 。 2 小時 是 指 兩 張 均 為 60 分鐘 的 光碟 。 也就是說 ， 透過 聽 兩 張 光碟 ， 就 能夠 掌握 日常 生活 中 必須 用到 的 文法 。 從 開始 學 英語 一直 到 現在 ， 我們 不 知道 學 了 多少 日常 生活 中 根本 用 不 上 的 英文 文法 ， 還 努力 地 背 啊 、 學 啊 、 考 啊 … … 問題 就 在於 學到 的 那些 英文 文法 都 是 死 的 ， 一 見到 外國人 一點 用 也 沒有 。 所以 此 書 就是 透過 「 2 小時 」 ， 為 讀者 們 整理 了 與 生活 會話 相關 的 基本 英文 文法 ， 讓 你 見到 外國人 時 可以 隨時 打開 話匣子 。 我 過去 曾 教 了 十餘 年 的 英語 ， 雖然 不 敢 說 擅長 英語 ， 但 對 英文 文法 還是 頗 有 幾 分 自信 。 然而 在 翻譯 的 過程 中 ， 卻 遇到 了 不少 問題 。 從 英語 詞性 的 分類 ， 到 英文 文法 的 說明 體系 ， 皆 需 反覆 推敲 斟酌 。 為了 這 套 書 的 翻譯 ， 我 研究 了 市場 上 最 具 權威 的 英文 文法 書 ， 翻譯 到 後來 ， 似乎 是 我 自己 在 重寫 這 本 書 了 。 雖然 翻譯 的 時候 參考 了 很多 人 的 意見 ， 但 難免 有 不盡人意 之 處 ， 希望 能 得到 讀者 們 的 寬容 和 理解 。 真心 希望 讀者 們 透過 這 套 書 ， 能 更加 愉快 地 學習 英文 文法 。 序言 李寶寧 （ E . Bo Young __UNDEF__ ） 親愛 的 年輕 朋友 們 ， 大家 好 ！ 在 這裡 能 認識 要 開始 學習 英文 文法 的 各位 ， 我 感到 很 高興 ！ 我 想 ， 翻看 這 本 書 的 讀者 當中 ， 有 些 是 對 英文 文法 產生 好奇 的 小學生 ， 還 有 想 扎實 地 打下 英文 文法 基礎 的 國中生 ， 另外 更 有 那些 想 趁 還 來得 及時 ， 決心 要 徹底 把 英文 文法 學 通透 的 高中生 吧 。 實際 上 ， 我 還 非常 歡迎 那些 想 教 自己 子女 英文 文法 的 家長 們 ， 還 有 因為 就業 和 升職 要 參加 英文 考試 ， 卻 正 因為 英文 文法 底子 太 薄 而 發愁 的 大人 們 一起 加入 ！ 的確 如此 ， 學 英文 的 人 不計其數 ， 但 一 說到 英文 文法 ， 很多 人 都 有 能 避開 就 儘量 繞過去 的 想法 。 但是 ， 只要 是 學 英文 的 人 ， 無法 迴避 的 就 是 文法 問題 吧 。 不過 大家 要 明白 ， 英文 文法 不單 只是 為 考試 而 存在 的 。 文法 的 學習 ， 其實 就是 把 「 我 肚子 好 餓 」 ， 「 其實 我 很 喜歡 你 」 ， 「 媽媽 ， 爸爸 ， 謝謝 ！ 」 這樣 的 想法 用 文字 寫出來 ， 或是 用 話語 表達出來 時 ， 哪 一 個 詞 要 放 在 前面 ， 哪 一 個 詞 要 放 在 後面 的 順序 問題 。 學 文法 就 是 理解 這樣 排列 順序 的 過程 。 或者 說 ， 如果 你 想 說 「 喜歡 」 ， 那麼 我們 要 怎麼 用 「 like __UNDEF__ 」 這 個 字 才 能 讓 對方 理解 ， 學 文法 也 就是 理解 該 語言 系統 的 基本 框架 的 過程 。 大家 在 學習 過程 中 ， 還 會 碰到 像 「 帶 to __UNDEF__ 的 不定詞 」 和 「 動名詞 」 之類 的 陌生 說法 ， 不過 你 會 發現 ， 只要 經常 接觸 ， 這些 東西 實際 上 也 沒 什麼 大不了 的 。 那麼 ， 為了 能 運用 英語 走進 一 個 更 廣闊 的 天地 ， 和 更多 的 人 暢談 交流 ， 讓 我們 從 現在 開始 ， 熟練 掌握 「 用 英語 說話 的 方法 」 吧 ！ 大家 只要 在 這 一 次 牢牢 地 打下 文法 的 基礎 ， 那麼 以後 的 英文 學習 之 路 一定 會 暢通無阻 ！ Part 1 第1 課 句子 的 基本 結構 第2 課 句子 的 種類 課程 之前 的 熱身 想 說 英語 首先 要 瞭解 這些 哦 ！ 首先 ， 如果 我們 想 說 英語 的話 ， 當然 要 先 瞭解 「 行為 執行 者 」 的 「 主詞 」 和 表示 主詞 的 行為 或 狀態 的 「 動詞 」 。 因為 在 英語 中 ， 除了 祈使句 之外 ， 大部分 的 句子 都 必須 有 主詞 和 動詞 。 請 大家 想想 ， 英語 和 我們 的 語言 有 什麼 不同 呢 ？ 中文 和 英文 的 排列 順序 基本 相同 。 但是 ， 有 些 句子 的 語序 跟 中文 完全 不同 ， 所以 大家 一定 要 注意 ！ 你 知道 很多 英文 單字 卻 總 覺得 很 難 把 它們 組成 句子 ？ 為什麼 呢 ？ 前面 也 提到 過 ， 中文 和 英文 的 語序 基本 相同 ， 所以 很多 人 容易 忽略 兩 者 的 不同 之 處 。 但 只要 我們 正確 掌握 句子 的 排列 順序 ， 即 句子 的 基本 結構 ， 我們 就 能 暢所欲言 了 ！ 讓 我們 先 來 瞭解 句子 的 基本 框架 ！ 1 .
 
「 主詞 ＋ 動詞 」 能夠 獨立 構成 句子 。 「 某人 怎麼樣 」 這樣 的 結構 就 能 構成 一 個 句子 啦 ！ A __UNDEF__ 主詞 ── 就 是 述語 前面 的 詞語 。 A thief comes .
 
小偷 來 了 。 The dog barks __UNDEF__ .
 
狗 叫 。 B 動詞 ── 相當於 述語 的 詞語 。 Mom shouts __UNDEF__ .
 
媽媽 喊叫 。 The siren rings __UNDEF__ .
 
警報器 響 了 。 J 有時 沒有 主詞 ， 只 有 動詞 ， 也 能 構成 句子 （ 例如 祈使句 ） 。 ex ） Go ! （ 走 ！ ） Run ! （ 跑 ！ ） Jump ! （ 跳 ！ ） C 只有 主詞 和 動詞 也 能 獨立 構成 句子 。 The thief runs __UNDEF__ .
 
小偷 跑 了 。 The thief hides __UNDEF__ .
 
小偷 藏 了 起來 。 2 .
 
有時候 只有 「 主詞 ＋ 動詞 」 是 不能 構成 一 個 完整 的 句子 的 。 在 需要 表達 某人 「 做 什麼 ， 怎麼 做 」 這樣 更 詳細 的 訊息 時 ， 除了 主詞 和 動詞 外 ， 還 需要 其他 的 句子 成分 。 A __UNDEF__ 有 些 動詞 必須 有 補充 說明 的 詞 ── 即 主詞 補語 。 Mom looks __UNDEF__ .
 
（ →? ） 媽媽 看起來 ∼ 。 （ ？ ） （ 還 需要 相當於 「 怎麼樣 」 之類 的 補語 。 ） 嘜 om looks happy __UNDEF__ .
 
媽媽 看起來 很 開心 。 Mom is . （ →? ） 媽媽 ∼ 。 （ ？ ） （ 還 需要 相當於 「 怎麼樣 」 之類 的 補語 。 ） 嘜 om is upset __UNDEF__ .
 
媽媽 氣壞 了 。 J 像 be __UNDEF__ （ 是 ， 有 ， 在 ） 、 grow __UNDEF__ （ 成長 ∼ ） 、 turn __UNDEF__ （ 變成 ∼ ） 、 look __UNDEF__ （ 看起來 ∼ ） 、 smell __UNDEF__ （ 聞起來 ∼ ） 、 taste __UNDEF__ （ 嘗起來 ∼ ） 、 sound __UNDEF__ （ 聽起來 ∼ ） 等 這 類 動詞 必須 要 有 補語 。 B __UNDEF__ 有 些 動詞 必須 有 動作 對象 ── 即 受詞 。 The girl has __UNDEF__ .
 
（ →? ） 這 個 女孩 有 ∼ 。 （ ？ ） （ 還 需要 相當於 表示 動作 對象 的 受詞 。 ） 嗿 he girl has a boyfriend __UNDEF__ .
 
這 個 女孩 有 男朋友