節目 或者 一 個 教育 的 方法 ， 會 被 期望 自行 產生 重要 的 影響 ， 除非 這 個 經驗 能 與 兒童 生活 的 其他 方面 相 結合 。 每當 父母 或 兄姊 與 兒童 談論 他們 一起 看到 的 東西 或 做 過 的 事 ， 並 鼓勵 他 詳盡 的 陳述 自己 的 經驗 ， 就 可 獲 事半功倍 之 效 。 甚至 只是 陪 著 他 看 電視 就 有 幫助 ， 就 可以 代表 父母 或 兄長 對 兒童 這 項 活動 贊許 的 罕見 意義 。 再者 ， 如果 有 機會 真正 地 觀察 一 個 孩子 的 反應 與 學習 ， 也 可以 引導 家 中 較 長 者 對 他 有 更多 期望 ， 而 這 種 期望 的 正面 影響 是 眾所周知 的 。 都市 兒童 及 其他 人 要 想 成功 ， 一 個 全國性 的 電視 節目 必須 儘可能 吸引 全 國 大量 的 觀眾 ， 包括 所有 社會 階層 、 文化 團體 及 各 地區 的 兒童 。 但 動畫 也 能 製造 合理 的 驚喜 來 迷住 年幼 的 兒童 。 在 動畫 中 ， 任何 東西 都 可以 神奇 地 變成 其他 任何 東西 ， 兒童 因為 它 缺乏 邏輯 而 喜歡上 它 ， 那 更 是 與 童謠 押韻 、 小調 及 拼字 遊戲 相等 的 視覺 玩伴 。 （ Pauline Kael ,1970 , p .229 ） 好幾 種 動畫 的 形式 在 “ 芝麻街 ” 用來 教導 字母 辨識 ， 說話 的 汽球 是 其中 一 種 ， 另 一 種 呈現 一 個 小女孩 拋出 一 個 球 ， 球 在 螢幕 上 畫出 的 橫線 中彈 跳 著 ， 留下 一 條 明顯 的 路徑 ， 形成 字母 M 。 同樣 ， 怪異 的 動畫 技術 也 用來 教導 字母 辨識 ， 這 種 怪異 的 特效 得之於 將 演員 置於 場景 中 ， 一 次 拍 幾 格 畫面 ， 讓 演員 稍微 移動 些 ， 再 拍 幾 格 畫面 ， 如此 為之 。 當 影片 在 快速 下 放映 ， 演員 以 誇大 又 突然 變化 的 方式 移動 ， 兒童 發現 那 很 不 自然 趣味 十足 。 在 怪異 技巧 的 運用 ， 兩 個 真人 演員 各 持 著 一 個 大型 立體 字母 的 一 部分 ， 在 默片 的 追逐 音樂 （ chase music __UNDEF__ ） 伴襯 下 ， 經歷 奇怪 又 不 正確 的 嘗試 與 錯誤 ， 他們 發現 各 部分 可以 正確 的 結合成 字母 。 觀賞 喜劇 似的 錯誤 嘗試 及 最終 的 正確 安排 ， 幫助 觀眾 將 正確 的 字母 形狀 牢記 在 腦 中 。 有些 動畫 技巧 運用 神奇 ， 賦予 抽象 的 符號 生命 與 動作 ， 允許 他們 成為 戲劇化 動作 的 一 部分 ， 例如 在 製作 「 黏土 動畫 」 （ clay animation __UNDEF__ ） 中 ， 黏土 在 連續 階段 製模 並 在 電影片 上 逐 格 拍攝 ； 在 放映 時 ， 黏土 就 形成 一 系列 的 形狀 。 在 一 個 典型 的 段落 ， 一 個 從 大型 說 故事 的 斑點 剝離 下來 的 小 斑點 ， 形成 字母 E 。 隨後 由 黏土 E 字 中 改變 變出 兩 個 G 字 ， 三 個 字母 排列 拼出 「 蛋 」 （ EGG ） ， 在 這 個 單字 後面 的 黏土 蛋 孵化成 一 隻 小 老鷹 ， 「 蛋 」 （ EGG ） 這 個 字 變成 「 鷹 」 （ EAGLE ） ， 老鷹 吃掉 這 個 字 。 動作 兒童 將 注意力 導向 電視 上 的 視覺 動作 ， 忽略 與 那 個 動作 缺乏 功能性 關係 的 一切 。 藉著 使 抽象 符號 生命化 （ 如果 能 放 在 有 創意 的 視覺 形式 時 ， 甚至 可以 是 觀念 ） ， 這些 元素 可以 像 演員 般 參與 ， 而 不 像 靜態 的 旁觀者 需要 疊映 （ super impose __UNDEF__ ） 在 戲劇性 的 動作 上 。 動畫 只是 將要 學習 的 內容 變成 視覺 動作 一 部分 ， 使 能 引導 注意 的 方法 之 一 ， 任何 為 兒童 所 製作 的 電視 必須 找到 有效 的 方法 ， 將 教育 內容 與 視覺 事件 結合 起來 ； 如果 內容 只是 疊映 上去 ， 或是 與 兒童 期盼 的 電視 視覺 動作 關係 不 大 ， 必然 會 受到 忽視 。 教學 內容 能 與 視覺 事件 直接 相 結合 ， 而 毋庸 額外 的 再 重疊 上去 。 例如 ， 當 大 鳥 （ 八 呎 高 ， 而 行動 笨拙 又 不 太 聰明 ， 卻 可愛 又 討人喜歡 的 布偶 ） 從 右側 進入 “芝麻街” 時 ， 小寫 的 h 則 從 左側 進入 ， 大 鳥 友善 的 向 h 問安 ， 同時 認為 牠 很 疲勞 ， h 看來 是 個 可以 舒服 的 坐下 休息 的 好 地方 。 當 大鳥 試圖 坐 在 h 上 時 ， 它 跑出 畫面 ， 陪襯 的 音效 表示 h 認為 ， 大鳥 實在 太 大 也 太 重 而 不能 負擔 。 共同 商量 後 ， 大鳥 與 字母 決定 就 兩 者 的 大小 而言 ， h 應該 坐 在 大鳥 身 上 而 不 是 顛倒 過來 。 在 這裡 ， h 是 動作 的 主要 角色 ， 不可 避免 的 吸引 了 兒童 的 注意力 。 在 另外 一 個 例子 中 ， 克密特 這 個 憂鬱 但 溫順 的 布偶 青蛙 ， 將 字母 W 包含 在 描述 這 個 字母 特性 的 講解 及 行動 中 。 事實 上 ， 在 這 個 例子 中 ， 所有 的 動作 都 由 W 自己 來 作 ， 當 這 個 字母 愈來愈 怪異 時 ， 克密特 也 變 得 愈來愈 困惑 。 在 第一 個 段落 ， W 退化成 構成 它 的 若干 部分 （ 從 W 變為 N 到 V 等等 ） ， 最後 成為 曲奇士 怪獸 狼吞虎嚥 的 美味 ， 此時 克密特 拼命 的 在 維持 冷靜 來 繼續 他 的 講解 。 在 第二 個 段落 ， 當 克密特 唸到 特別 選出 以 W 起頭 的 單字 時 ， W 復生 並 演出 這些 單字 。 經過 那些 像 「 走路 」 （ walk __UNDEF__ ） 及 「 徘徊 」 （ wander __UNDEF__ ） 等 單字 ， 當 克密特 繼續 唸出 「 戰爭 」 （ war ） 、 「 衰弱 」 （ weakening __UNDEF__ ） 、 及 「 真 傷心 呀 ！ 」 （ Woe is me __UNDEF__ ！ ） ， W 與 克密特 開始 一 場 模仿 的 戰爭 。 布偶 也 出現 在 另 一 個 使 符號 成為 戲劇性 動作 焦點 的 例子 裡 ， 畢特 及 恩尼 兩 個 布偶 為了 誰 有 權 接近 餅乾櫃 而 爭執 ， 畢特 企圖 建立 他 的 獨佔權 ， 在 櫃子 門 上 漆 了 畢特 的 「 B 」 字 ； 恩尼 注意到 那 個 字母 超過 兩 扇 門 的 中線 。 在 看來 單純 的 精心 設計 ， 恩尼 認為 門 上 的 字母 縮寫 是 指示 誰人 可以 進入 櫃子 拿 餅乾 ， 畢特 不耐煩 的 表示 支持 這 個 規矩 。 恩尼 實際 上 把 櫃子 右邊 的 門 打開 ， 將 「 B 」 字 拱起 的 部分 從 景觀 上 移走 ， 留下 瘦長 依稀 可 辨 的 恩尼 的 「 E 」 字 ， 就 不 客氣 的 享用 點心 。 兒童 幾乎 完全 忽視 某些 電視 上 熟悉 的 靜止 的 形式 ； 最 常見 的 「 獨白 的 訊息 」 （ message monologue __UNDEF__ ） ， 一 個 人物 面對 攝影機 ， 以 差不多 不 移動 的 位置 來 對 觀眾 講話 。 （ 由於 經費 不足 ， 多數 學校 內 的 教學 節目 被迫 採用 這 種 形式 ， 它 不能 引起 兒童 的 注意力 已 成為 一 種 傳奇 。 ） 另外 加上 一 個 不 動 的 人物 來 讓 兩 人 有 話 可 談 也 沒 什麼 幫助 。 這些 段落 仍 重過 於 依賴 言詞 ， 而 不能 將 之 與 視覺 動作 結合 。 肥皂劇 通常 運用 這 種 形式 ， 例如 兩 個 坐 在 客廳 沙發 ， 啜 著 咖啡 （ 通常 是 動作 的 延伸 ） ， 談 著 她們 的 不幸 厄運 或 素未謀面 者 的 厄運 的 傳言 。 肥皂劇 不 是 設計 給 兒童 的 ， 多數 成人 對 純粹 二手 流言 的 容忍 高過 於 兒童 ， 但 它們 在 視覺 上 靜態 的 習性 是 電視 靜止 的 絕佳 例證 ， 是 絕對 不會 吸引 兒童 的 注意力 。 當 成人 擔任 兒童 節目 主持人 時 ， 同樣 的 靜態 會 出現 ， 在 “ 小丑 阿達 ” 這 類 節目 中 為 自己 的 歡愉 而 相互 嘲弄 ， 忽略 在 影棚 現場 及 在 觀賞 的 兒童 觀眾 。 這些 成人 間 相互 交換 言詞 將 兒童 排除 在外 ， 而 以 適度 的 不 專心 來 作為 回應 。 另 一 個 兒童 節目 常見 的 靜態 表現 在於 文字 障礙 ， 電視 編劇 常 用來 打破 作品 的 單調 乏味 ， 這些 簡短 的 笑話 或 雙關語 ， 只是 加 在 動作 之外 ， 而 不 是 融 於 其 間 ， 多半 不 是 以 兒童 為 定位 。 最後 一 個 例子 是 在 電視 上 讀 故事書 ， 在 兒童 電視 上 誦讀 書本 是 有 些 好 理由 ： 傳達 閱讀 的 樂趣 ， 藉機 指出 印刷 文字 與 口語 言詞 的 關係 ， 以及 在 說 故事 間 ， 呈現 成人 與 年幼 的 兒童 溫馨 的 互動 。 不過 ， 在 電視 上 誦讀 書本 ， 會 因為 靜態 的 特性