呆 在 家 裏 ， 這樣 她 就 可以 開闊 自己 的 眼界 ， 也 能夠 多 學 一點 來 裝備 自己 。 就 像 她 曾經 上 家務 助理 課 ， 雖然 課程 很 長 ， 內容 也 很 艱深 ， 但 她 以 班 中 最 好 的 成績 結業 ， 這 令 她 引以為傲 。 差不多 五時 ， 小莉 準備 離開 中心 前往 學校 接 浩仔 ， 浩仔 現在 應該 差不多 在 功課 輔導班 中 完成 所有 功課 了 。 「 媽媽 ， 媽媽 。 」 浩仔 一 看到 母親 便 從 遠處 跑過來 ， 「 媽媽 ， 我 英文 默 精神 ． 家 ． 健康 書 一百 分 ， 我 想要 最 新 一 期 的 漫畫 啊 ， 買給 我 吧 。 我 默書 一百 分 啊 、 一百 分 啊 。 」 小莉 看 ?
 
兒子 ， 很 想 稱讚 他 ， 可惜 沒有 說出口 。 她 比較 擔心 浩仔 的 期終 考試 ， 如果 成績 不能 維持 去年 全 年級 第二 的 名次 ， 他 明年 上 三年級 時 就 不能 在 精英班 裏 就讀 了 。 「 仔 啊 ， 今天 還 是 月尾 ， 到 月頭 時 再 買給 你 吧 。 」 小莉 向 兒子 解釋 ?
 
。 浩仔 的 臉 立刻 變 了 ， 收起 剛才 的 笑容 ： 「 你 欺騙 我 ， 說 當 我 默書 一百 分 時 會 買 漫畫 給 我 ， 你 是 騙子 啊 ， 到 了 月頭 你 又 不會 買給 我 了 。 」 兒子 在 街 上 大吵 大 鬧 ?
 
， 小莉 沒辦法 ， 她 很 憤怒 ， 但 她 現 正 學習 多 方面 調整 自己 的 情緒 ； 換作 從前 ， 她 必定 不能 控制 自己 ， 必定 立刻 罵 兒子 ， 甚至 說出 最 侮辱 人 的 粗口 。 小莉 今天 已經 很 累 了 ， 她 對 兒子 輕聲 說 了 句 ： 「 乖 兒子 ， 到 了 月頭 ， 媽媽 一定 買給 你 。 」 母子 二 人 慢慢 地 向 地鐵站 走去 。 小莉 心 裏 想 ： 這樣 的 日子 不 知 何時 才 可以 停下來 。 她 現在 最 記掛 的 就 是 仍 在 內地 的 女兒 ， 若 能 申請 女兒 來 港 一同 居住 ， 那 該 多 好 。 小莉 看 ?
 
浩仔 ， 心 中 有 說 不 出 的 話 ： 這 個 孩子 實在 很 聰明 ， 可惜 、 可惜 他 偏偏 是 個 過度 活躍兒 。 他 如果 沒有 我 這 個 母親 ， 可能 就 不會 是 這樣 了 ； 我 如果 沒有 這 個 孩子 ， 可能 也 不會 是 今天 這樣 。 如果 一切 都 沒有 發生 ， 如果 我 不 是 生長 在 這 個 家庭 ， 今天 的 我 必定 會 很 不 一樣 。 回到 家 ， 看到 凌亂 的 家居 ， 小莉 也 沒有 力氣 去 執拾 。 啊 ﹗ 昨天 收起 的 信件 如今 在 哪 呢 ？ 記 不 起 了 ， 唉 ， 還是 不理 了 ， 今夜 還是 早一點 睡 ， 希望 不要 有 惡夢 ， 希望 能 一 睡 到 天亮 吧 ， 已經 不 知 有 多少 年 沒有 好好 睡 一 覺 了 … … 三 、 文獻 回顧 （一） 情緒 情緒 不但 由 人 的 生理 、 認知 層面 形成 ， 更 是 由 社會 建構 的 （ social ly constructed __UNDEF__ ） 。 當 文化 、 意識 形態 、 信念 、 社會 規範 與 社會 結構 緊緊 聯繫 時 ， 具體 情緒 便 被 界定 應 如何 體驗 和 表達 ， 包括 情緒 的 定義 和 限制 、 應用 於 內部 感受 的 語言 標籤 、 對 情境 中 客體 事件 的 知覺 與 評價 以及 外顯 的 面部 表情 和 聲音 表達 ， 這些 都 同時 被 社會 建構 （ 喬納森 ． 特納 和 簡．斯戴茲 ， 2007 ） 。 因此 ， 情緒 是 一 種 社會 現象 ， 因為 大部分 情緒 反應 的 刺激 來自 其他 人 ， 而且 情緒 經常 是 在 他人 面前 表現 ， 我們 的 情緒 表情 正 提供 刺激 給與 我們 正 進行 互動 的 人 。 對方 會 對 這些 刺激 透過 觀察 、 判斷 和 分類 作出 反應 ， 做出 「 回答 」 的 表情 （ 斯托曼 ， 1993 ） ， 這樣 便 完成 人 與 人 之間 的 互動 和 溝通 。 簡單 來 說 ， 情緒 的 產生 及 喚醒 是 來自 生理 上 的 身體 系統 刺激 ， 也 源自 對 自我 與 他人 、 社會 結構 和 文化 的 評價 。 情緒 一旦 被 刺激 ， 也 將 受到 個人 認知 所 加工 以及 身處 的 文化 所 制約 。 情緒 可 分為 兩 種 ， 首先 是 基本 情緒 （ primary emotions __UNDEF__ ） ， 包括 高興 、 恐懼 、 憤怒 和 悲傷 ， 它們 是 情緒 的 核心 與 基礎 ， 因為 它們 固化 在 人類 神經 自主 系統 之中 （ 喬納森 ． 特納 和 簡．斯戴茲 ， 2007 ） 。 不但 如此 ， 基本 情緒 能 作為 動機 力量 ， 能 以 特定 的 方式 推動 對 他人 和 情境 作出 反應 ， 不僅 使 人 的 主觀 體驗 有 序 ， 而且 賦予 力量 及 指導 行動 的 方向 ， 尤其 是 負面 的 情緒 ， 能 暗示 人 對 危險 作出 反應 ， 例如 人 在 危險 當中 恐懼 會 被 喚醒 ， 繼而 推動 作出 面對 或者 逃跑 的 行動 （ fight or flight __UNDEF__ ） 。 而 人 的 生存 發展 雖然 受 環境 限制 ， 但 人 並 不 是 漠然 地 承受 一切 ； 作為 具有 能動性 的 主體 ， 他們 會 努力 對 自己 身處 的 環境 作出 反應 。 因此 ， 本 文 一方面 分析 家庭 結構 及 社會 環境 對 單親 移民 家庭 的 子女 求學 的 影響 ， 另一方面 從 人 的 能動性 來 看 單親 父母 及 兒童 如何 透過 運用 認知 及 行為 策略 來 舒緩 求學 的 諸多 問題 。 由於 是 次 研究 家庭 的 兒童 於 兩 歲 時 已 來 了 香港 ， 所以 本 文 並 不會 探討 新 來 港 學童 的 學校 適應 問題 。 二 、 陳家 的 一 天 ： 天天 都 是 學習 天 1998年 ， 居於 內地 的 陳太 與 香港 的 丈夫 結婚 。 兩 年 後 ， 她 生下 小惠 、 小善 這 雙 生 女兒 。 2003年 ， 陳太 與 子女 獲 單程証 來 港 與 丈夫 團聚 。 同年 ， 陳太 與 丈夫 離婚 ， 當時 女兒 約 三 歲 。 離婚 後 ， 陳太 和 女兒 搬到 另 一 所 私人 樓宇 居住 。 現時 陳太 是 一 名 製衣 工廠 的 車衣 女工 ， 月薪 約 一千六百 元 港幣 。 兩 個 八 歲 的 女兒 則 就讀 小學 三年級 ， 並且 只有 兩 位 女兒 獲得 政府 的 綜援 。 很 久 以前 ， 在 深水 ?
 
的 一 幢 唐樓 ， 704室 是 陳太 一 家 的 住所 。 那些 馬經 、 波經 佈滿 家 中 的 每 一 個 角落 ， 夫妻 的 吵鬧聲 亦 此起彼落 。 此時 在 深水 ?
 
的 另 一 幢 唐樓 則 很 寂靜 ， 這裏 是 陳太 離婚 後 的 新 住所 ， 離婚 帶走 了 不快 與 恐懼 。 明媚 的 陽光 映照 在 狹小 的 房間 ， 窄小 的 客廳 裏 放 ?
 
一 部 已 壞 的 電視機 、 一 部 用來 代替 電視機 的 收音機 ； 狹窄 的 起居室 裏 放 ?
 
一 張 雙人 ?
 
， 卻 沒有 一 個 她們 能 負擔得起 的 衣櫃 。 由 社區 中心 （ SoCO ） 捐贈 或 朋友 贈送 的 小學生 習作 、 字典 、 工作紙 、 英文 故事書 佈滿 家 中 的 每 一 個 角落 。 「 咇咇咇…… 」 鬧鐘 於 七時 響起 ， 陳太 連忙 關掉 ， 生怕 把 一起 睡 在 雙人? 的 女兒 吵醒 。 她 看 ?
 
身邊 熟睡 的 小惠 及 小善 ， 滿足 地 笑 了 。 她 靜靜 地 跨過 女兒 ， 在 窄小 的 房間 裏 舒展 筋骨 ， 全 身 有 一 種 撕裂 的 感覺 ， 頭 也 很 痛 。 穿過 狹小 的 客廳 ， 陳太 將 冷冷 的 水 潑 在 自己 的 臉 上 ， 然後 轉過身 把 一 分 耕耘 、 一 分 收穫 剛剛 洗臉 的 那 盆 水 倒進 由 SoCO 捐贈 的 洗衣機 中 ， 想 ?
 
今天 是 星期三 ， 要 好好 把 積存 多 天 的 髒 衣服 洗掉 。 在 沒有 洗衣機 前 ， 陳太 蹲 在 舉步維艱 的 空間 裏 手 洗衣服 ， 弄得 腰骨 痛 ， 亦 浪費 了 時間 。 七時 三十分 ， 她 連忙 弄熱 用 So CO 免費 飯券 換來 的 饅頭 ， 以及 從 內地 鄉下 帶來 的 臘腸 ， 然後 大叫 ： 「 小惠 、 小善 ， 要 上學 了 ， 快 些 起 ?
 
， 再 不 起 ?
 
便會 沒有 早餐 吃 ， 吃 滕條 炆豬肉 ！ 」 兩 個 女兒 揉 ?
 
疲倦 的 眼睛 ， 昨晚 因 身體 再度 不適 ， 沒 能 好好 地 睡 。 她們 吃 ?
 
每 天 相同 的 早餐 ， 穿上 殘舊 、 不 合身 的 校服 。 然後 ， 陳太背 ?
 
兩 個 很 沉重 的 書包 ， 左手 牽 ?
 
小惠 ， 右手 牽 ?
 
小善 ， 走出 家門 。 寒冷 的 北風 吹過 ， 陳太 叮囑 小惠 、 小善 緊緊 扣好 外套 ， 並 提醒 ?
 
女兒 有關 今天 的 安排 : SoCO Suki 〔 按 ： 私人 補習 老師 〕 !
 
〔 按 ： 互動 語文 學習 遊戲 〕 走 了 三十 分鐘 的 路程 ， 終於 來到 學校 門口