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亦即 構念 包括 內容 以及 量表 測題 反映 定義 程度 試圖 根據 具體 行為 作為 鑑定 自尊 測量 效標 問題 不僅 因為 大量 代表性 行為 難於 確認 測量 而且 因為 程序 造成 循環 論證 效度 研究 不免 懷疑 到底 驗證 構念 自我 感覺 還是 行為 如果 認為 前者 那麼 首先 建立 這些 行為 效度 構念 效度 本身 這樣 似乎 依賴 表面 構念 效度 不可 以致 造成 循環 論證 最後 自尊 測量 人們 群體 差異 次級 文化 差異 文化 差異 關注 太少 編製 量表 一般 主要 用於 評鑑 白種 青少年 中青年 自尊 因而 黑人 Rosenberg __UNDEF__ 自尊 量表 分數 出乎意料 之外 遠遠 高於 白人 ( Johnston , Bachman & O ' Malley ,1986 ) 我們 即可 認為 可信 並且 某些 理論 解釋 一致 結果 例如 自尊 得分 對於 歧視 群體 成員 具有 自我 保護 功能 ( __UNDEF__ Crocker __UNDEF__ & Major __UNDEF__ , 1989 ) 我們 可以 認為 說明 SES 可能 存在 次級 文化 偏差 適用 白人 從而 導致 上述 出人意料 結果 毫無 疑問 便是 目前 接受 量表 需要 心理 計量 改進 特別 定期 收集 信度 效度 常模 資料 然而 除非 理論 進展 否則 沒有 必要 編製 整體 自尊 其他 自我 感覺 有關 具體 自我 評價 測量 工具 因為 那樣 流於 千篇一律 Luhtanen __UNDEF__ Crocker __UNDEF__ (1990) 最近 研究 可以 理論 突破 例子 他們 目前 正在 考驗 測驗 效度 測驗 旨在 測量 自願 加入 群體 例如 工作 群體 與生俱來 群體 例如 種族 性別 群體 生活 體驗 培養出來 自己 感受 價值 量表 其他 社會 自尊 量表 不同 地方 背後 理論 基礎 例如 11月份 調查 發現 生活 3 量表 下列 因素 評定值 之間 相關 歡樂 程度 家庭 生活 金錢 指數 自我 概念 多變量 β值 .23 .17 之間 這些 研究 探研 200 其它 生活 領域 情境 生活 3 量表 關係 作者 發現 拒絕 再次 回答 同樣 問題 受測 很少 很多 根本 注意到 問題 相同 生活 3 量表 訪談 部分 看看 生活 方面 感受 以及 國家 生活 狀況 看法 考慮 過去 發生 以及 預期 不久 將來 可能 發生 之後 告訴 現在 感受 告訴 卡片 數字 總結 感受 即可 “7” 代表 欣喜 無比 “6” 代表 高興 一直 “1” 表示 感到 心情 敗壞 得很 如果 問題 根本 感覺 字母 “ A ” 如果 從未 問題 當然 可能 但是 如果 的確 從未 字母 “ B ” 如果 認為 問題 完全 無關 字母 “ C ” A 無不 滿意 滿意 B 從未 問題 __UNDEF__ C 適合 回答 1 .
 
整體 而言 自己 生活 感覺 如何 ____ 數字 利用 上面 評尺 其它 問題 大約 15 - 20 分鐘 2 .
 
整體 而言 自己 生活 感覺 如何 ____ 數字 整體 幸福 狀況表 ( Fazio __UNDEF__ , 1977 ) 變量 整體 幸福 狀況表 ( GWB ) 健康 統計 資料 中心 編製 評鑑 陳式 主觀 幸福感 結構 測量 工具 說明 包括 33 測題 其中 14 評尺 4 採用 11 點評尺 15 行為 自我 評鑑 這些 測題 根據 問題 解決 架構 發展出來 程序 有效 心理治療 模型 設計出來 按照 模型 病人 通過 治療 練習 治療師 產生 正向 融洽 關係 許多 評鑑 抑鬱 工具 通過 電腦 搜集 出來 用以 發展 量表 根據 Fazio __UNDEF__ (1977) 報告 18 測題 得分 14 幸福 134 幸福 樣本 量表 常模 Milwaukee __UNDEF__ Wisconsin __UNDEF__ 大學 一年級 心理學課 抽取 79 男生 119 女生 樣本 建立 ( Fazio __UNDEF__ , 1977 ) 男生 18 測題 平均分 75 標準差 15 女生 71 標準差 18 常模 列出 樣本 單獨 測題 得分 情況 1971年 1975年 量表 包括 6,931 25 - 74 成人 全國性 樣本 施測 沒有 關於 樣本 常模 資料 報告 信度 1 .
 
內部 一致性 信度 以上 大學生 樣本 測題 得分 量表 總分 相關 係數 .48 .78 分量表 分數 總量表 分數 相關 .56 .88 男生 內部 一致性 係數 .91 女性 .95 2. 信度 上述 學生 樣本 41 間隔 相關 係數 .85 樣本 得分 平均數 樣本 類似 第一 75 第二 73 標準差 17 效度 1 .
 
聚歛 效度 Wisconsin 大學 學生 進行 調查 GWB 總分 評定員 受測 抑鬱 程度 獨立 評鑑 之間 相關 .47 分量表 相關 係數 .27 沒有 健康 問題 .44 快活 開心 另外 量表 綜合 相關 係數 .69 其中 包括 PFI PSS CHQ 焦慮 量表 .41 .40 .10 以及 HQ Zung MMPI 抑鬱 量表 .35 .28 .21 PFI 抑鬱 量表 相關 ( .50 ) 量表 出處 量表 測題 上述 學生 進行 同時 效度 檢驗 資料 可以 以下 出處 找到 Fazio , A.F . ( 1977 ) . A concurrent validation study of the NCHI general well-being schedule .
 
( Dept .
 
of HEW publ . No . HRA-78 -1347 ) .
 
Hyattsville , MD : National Center for Health Statistics . 結果 評論 量表 代表性 資料 重要 優勢 優勢 證實 其它 焦慮 抑鬱 量表 測量 工具 分量表 保證 總分 包括 方面 內容 得到 整體 幸福感 總分 還可以 測題 組合成 以下 方面 幸福感 得分 健康 憂慮 精力 水平 滿足 趣緻 生活 沮喪 快活 心情 情感 行為 壓抑 以及 放鬆 緊張 焦慮 整體 幸福 狀況 (2.9) 總的來說 這些 日子 感覺 如何 過去 非常 時好 時壞 123456 ( 3.7 ) 有沒有 受到 經神 緊張 困擾 過去 很多 比較 有些 很少 根本 沒有 12345 ( 3.7) 自己 行為 思想 情感 感覺 掌握 過去 非常 大多時 一般 困難 困難 123456 ( 4.0 ) 是否 感到 悲哀 氣餒 絕望 那麼多 困難 以致使 懷疑 生活 到底 什麼 意思 過去 非常 懷疑 懷疑 相當 懷疑 有些 懷疑 很少 懷疑 根本 沒有 123456 ( 2.7) 是否 處於