只不過 以色列人 傾向 讓 孩子 從 經驗 中 學習 ， 不 是 透過 詳盡 的 教導 。 讓 孩子 自己 去 學習 用 正確 的 方式 處理 像 是 火 這 種 危險 的 狀況 ， 我們 相信 他們 會 學到 更 寶貴 的 經驗 。 首先 ， 孩子 要 知道 ， 火 是 危險 的 （ 像 很多 事 一樣 ） ， 但是 如果 處理 得當 ， 就 不一定 是 那麼 可怕 。 再 來 ， 這 個 世界 是 他們 自己 要 去 摸索 的 ， 爸 媽 沒法 每 一 步 都 跟 在 後頭 。 以色列人 普遍 對於 篝火節 的 態度 都 是 鼓勵 小孩 發揮所長 ， 獨立 、 自由 、 勇敢 去 體驗 。 在 美國 的 營火 旁 ， 大人 可能 會 阻止 小孩 把 紙箱 丟進 火 裡 ， 同時 告誡 說 這樣 會 弄得 到處 是 煙 ， 但 在 以色列 的 篝火 旁 ， 沒有 大人 在 旁邊 監視 的 小孩 ， 很 有 可能 就 把 紙箱 丟進 火 裡 ， 看 會 怎樣 。 後來 發現 會 弄得 到處 是 煙 ， 之後 孩子們 就 絕對 不會 再 這麼 做 了 。 就 像 「 拿 廢棄物 來 玩 」 一樣 ， 孩子 可以 自由 地 用 各 種 東西 來 實驗 ， 親身 學到 世界 是 怎樣 運作 。 這 種 責任 自負 的 自由 ， 是 父母 送給 他們 的 一 份 禮物 ， 但 這樣 的 自由 也 伴隨 著 教導 他們 關於 責任 的 寶貴 經驗 。 他們 會 學到 如何 處理 不可 預知 的 狀況 ， 例如 跟 其他 孩子 一起 升 篝火 、 在 社區 的 活動 中 幫忙 、 跟 同學 一起 合作 達成 共同 目標 。 整體 來 說 這 是 一 個 很 好 的 機會 ， 可以 讓 孩子 更 瞭解 自身 的 能力 與 自由 ， 同時 又 可以 增強 群體 的 認同感 。 走到 野外 __UNDEF__ 以色列 的 小孩 ， 包括 年幼 的 兒童 在 內 ， 不 只有 像 篝火節 這樣 的 節日 才 能 無拘無束 在 戶外 玩 。 他們 一 整 年 都 可以 單獨 或 與 朋友 一起 在 外面 玩 ， 而 大人 不會 在 旁邊 。 我 的 孩子 從 大約 五 歲 開始 就 常常 自己 跑到 附近 遊玩 ， 通常 到 了 傍晚 ， 準備 吃飯 了 ， 我 再 叫 大兒子 （ 現在 十七 歲 ） 去 把 在 外面 玩 的 弟弟 們 叫 回家 。 他 知道 弟弟 會 在 哪裡 ， 例如 學校 操場 ， 那裡 小孩 可以 玩 個 好幾 個 小時 ； 或者 在 遊戲區 、 商店街 。 他 雖然 不 知道 他們 確切 的 位置 ， 但 有 把握 一定 可以 找 得 到 他們 。 大人 不管 小孩 在 哪裡 ， 或者 不 知道 他們 跑去 哪裡 ， 這 聽起來 或許 很 不 負責 ， 但 在 以色列 ， 在 外面 玩 而 沒有 人 管 ， 是 很 正常 的 事 。 小孩 跑到 外面 去 不 是 只有 在 玩 而已 ， 我 九 歲 的 小 兒子 會 在 放學 後 帶 狗 去 散步 ， 他 的 兩 個 哥哥 則 是 負責 在 早上 跟 傍晚 遛狗 。 在 外面 玩 ， 對 身心 都 是 挑戰 ， 這 是 以色列人 讓 孩子 自己 在 外面 玩 的 原因 之 一 。 在 斯堪地那維亞半島 的 國家 ， 戶外 活動 已 納入 教育 的 體系 中 。 斯堪地那維亞 三 到 六 歲 的 學齡 前 兒童 可以 去 上 「 森林 幼稚園 」 。 這 類 幼稚園 幾乎 都 是 在 戶外 教學 ， 不論 是 雨天 、 晴天 還是 下雪天 。 在 丹麥 ， 百分之十 的 幼兒園 活動 都 是 在 戶外 。 與 其他 西方 國家 的 幼稚園 相較 ， 這樣 做 可 說 是 創新 之 舉 。 美國 德州 一 位 記者 卡塔拉．威爾斯 （ Ke’Tara Wells ） 就 發現 ， 「 美國 小孩 每 天 在 戶外 活動 的 時間 只有 大約 七 分鐘 ， 超過 百分之四十 的 美國 學校 還 減少 或 刪除 小孩 的 休息 時間 ， 許多 學校 在 攝氏 零 度 以下 就 會 要求 小孩 待在 室 內 」 。 2 __UNDEF__ 可是 芬蘭 或 其他 北歐 國家 的 「 森林 幼稚園 」 卻 不 是 這樣 ， 即使 在 零 度 以下 的 天氣 ， 小孩 還是 可以 在 外面 爬 樹 、 削 樹枝 做 小刀 、 在 下雪 的 林地 裡 漫步 、 一起 做 各式各樣 的 活動 。 以色列 也 有 這 類 的 戶外 幼稚園 ， 只是 數量 不 多 。 在 以色列 的 戶外 幼稚園 裡 ， 五 、 六 歲 的 小孩 會 學習 怎麼 生火 ， 怎麼 做 口袋 薄餅 ， 而且 跟 其他 大部分 幼兒園 不同 ， 這裡 非常 鼓勵 小孩 獨立 自主 ： 他們 會 自己 注意 身體 健康 、 自己 適應 天氣 變化 ， 持續 進行 高強度 的 體能 活動 ， 還 有 運用 想像力 ， 在 樹林 裡 創造出 神奇 有趣 的 世界 。 這些 活動 其實 更 常見 於 放學 之後 。 以色列 的 夏天 炎熱 乾燥 ， 從 四月 一直 延續到 十月 ， 冬天 則 是 很 涼爽 ， 因此 小孩 沒 事 時 ， 大部分 時間 都 是 在 戶外 玩 。 如果 太陽 很 大 ， 天氣 很 乾燥 ， 大人 會 叮嚀 他們 要 先 做好 適當 的 準備 ， 但是 不會 限制 他們 要 去 做 什麼 或 想 幹什麼 。 這 點 就 像 在 拿 廢棄物 來 玩 或是 玩火 的 時候 ， 大人 會 先 教導 小孩 如何 保持 安全 ， 然後 就 讓 他們 自由 地 在 周圍 四處 探索 。 有 人 可能 會 認為 ， 以色列人 有 一 種 「 溫暖 的 文化 」 。 行銷學 與 心理學 教授 勞倫斯．威廉斯 （ Lawrence E. Williams ） 與 約翰．巴奇 （ John A. Bargh ） 曾 在 美國 進行 一 項 研究 ， 發現 「 感覺到 身體 的 暖度 … … 會 提高 人 與 人 之間 的 熱絡 程度 」 。 3 事實 上 ， 以色列 的 文化 非常 講究 肢體 語言 。 溝通 包括 了 手勢 動作 與 碰觸 （ 但 正統 猶太教 的 社群 例外 ） ， 這 對於 傳達 理解 與 合作 意願 是 至關緊要 。 稍後 的 章節 會 更 仔細 說明 ， 以色列 緊密 的 人際 互動 氛圍 是 新創 企業 這 個 生態 系統 的 核心 所在 ， 也 是 以色列 成為 新創 企業 之 國 的 一 項 主因 。 論及 以色列 的 創造力 、 組織 混亂 與 實驗 精神 ， 我 就 想起 麥卡．考夫曼 （ Micha Kaufman ） 。 他 是 全球 最 大 網路 自由 接案 平台 Fiverr 網站 的 執行長 ， 全球 的 創業家 、 新創 企業 、 公司 行號 都 可以 在 這裡 找 人 來 幫 他們 做 事 。 麥卡 的 故事 要 從 一九六七年 一 艘 從 阿根廷 開往 以色列 的 輪船 開始 說起 。 當時 一 對 年輕 的 夫妻 ， 滿懷 著 愛國心 ， 相信 自己 下 了 船 之後 就 要 穿上 軍服 ， 上 前線 打仗 。 當然 他們 還 不 知道 ， 這 場 著名 的 六日 戰爭 在 六 天 內 便 已 結束 。 所以 ， 等 船 一 靠岸 ， 他們 沒有 從軍 去 ， 而是 住進 了 集體 農場 ， 身 上 除了 兩 把 吉他 之外 什麼 都 沒有 ， 因為 在 前往 以色列 的 船 上 ， 他們 的 行李 被 偷 了 。 兩 人 在 集體 農場 生下 了 麥卡 和 他 弟弟 。 麥卡 還 記得 以前 父親 在 農場 開 著 拖拉機 犁田 ， 而 他 就 坐 在 拖拉機 側邊 ， 和 父親 一起 工作 好幾 小時 ， 或者 看 著 父親 修理 器具 與 物品 。 那 個 時候 麥卡 才 五 歲 ， 他 從 父親 身 上 學會 了 如何 焊接 、 切割 ， 有時候 幫 個 小 忙 。 他 也 記得 集體 農場 小孩 一起 睡覺 的 地方 （ 一直 到 八○年代 ， 以色列 的 集體 農場 還 常見 所有 的 孩子 都 睡 在一起 ） 。 記憶 中 睡覺 的 地方 總是 亂糟糟 ， 調皮 的 小孩 跳來跳去 ， 推來推去 ， 吵翻 了 天 。 但 令 人 意外 的 是 ， 當 他 講到 這些 父母 不 在 身邊 的 夜晚 時 ， 態度 還 蠻 正面 的 。 還 有 ， 集體 農場 位置 靠 海 ， 新鮮 的 空氣 與 廣闊 無垠 的 大地 ， 也 深深 影響 了 麥卡 的 童年 。 他 小時候 在 集體 農場 生活 的 回憶 非常 美好 ， 清楚 記得 當時 那 種 自由自在 的 感覺 ， 在 陽光 普照 的 田地 裡 遊玩 ， 在 工作坊 修理 和 製造 器具 ， 也 記得 強烈 的 社會 歸屬感 以及 孩子們 之間 的 群體 認同感 。 後來 他 的 父母 對於 集體 農場 生活 感到 幻滅 ， 於是 選擇 離開 ， 讓 他 覺得 很 遺憾 。 他 的 父母 再度 重新 開始 人生 的 篇章 ， 麥卡 的 父親 一 開始 找到 工程師 的 工作 ， 後來 在 一 家 半導體 公司 畫 設計圖 。 他們 生活 儉樸 ， 努力 賺錢 餬口 。 麥卡 記得 他們 家 的 第一 輛 車 ， 他 跟 父親 每 個 週末 都 要 修理 一 番 。 這時 他 總會 想起 以前 在 集體 農場 的 日子 。 後來 在 幾 年 之內 ， 麥卡 的 父親 憑著 勤奮 努力 與 才能 當上 公司 的 執行長 ， 也 成為 半導體 產業 中 最 傑出 的 一 位 以色列 執行長 。 麥卡 不 喜歡 上學 ， 覺得 學校 很 無聊 ， 還 被 老師 認為 是 「 問題 學生 」 ， 沒有 好好 發揮 潛能 。 4 小學 四年級 時