靈魂 的 軀殼 ， 大概 誰 也 不能 否認 的 了 。 共同 綱領 第十一 條 規定 ： 「 中華 人民 共和國 的 國家 政權 屬於 人民 ， 人民 行使 國家 政權 的 機關 為 各 級 人民 代表 大會 和 各 級 人民 政府 。 」 這 各 級 人民 代表 大會 和 各 級 人民 政府 正 是 新 民主 不同於 舊 民主 的 地方 ， 也 就 是 它 優於 舊 民主 的 地方 。 所以 我們 目前 正 要 搞好 開會 工作 ， 搞好 開 各 級 人民 代表 會議 以至 人民 代表 大會 和 成立 各 級 人民 政府 的 工作 。 沒有 各 級 人民 代表 會議 或 各 級 人民 代表 大會 ， 沒有 各 級 人民 政府 ， 那 ?
 
一切 關於 人民 民主 專政 的 話 都 會 全 歸於 空談 。 像 反動 的 國民黨 統治 時期 那樣 ， 「 訓政 」 階段 ， 一 訓 便 「 ?
 
」 了 二十多 年 ， 若 不 是 人民 及早 覺悟 ， 在 共產黨 領導 下 立下 決心 自己 翻身 ， 也許 一直 「 訓 」 下去 永遠 不得 起來 了 。 和 目前 相較 真 成 了 一 個 絕大 的 對比 。 同時 ， 這 也 越加 顯出 法西斯 主義 者 的 心腸 只 在 欺騙 人民 ， 永遠 地 欺騙 人民 。 在 會場 中 聽到 了 許多 方面 的 重要 報告 ， 同時 更 聽到 葉 主席 說 廣東 「 一 年 來 的 工作 是 有 成績 的 」 ， 這 無疑地 都 會 有 使 到 代表 們 感覺 相當 的 興奮 。 葉 主席 又 說 ， 廣東 的 工作 ， 仍然 存在 ?
 
若干 缺點 ： 他 指出 （一） 許多 下級 政權 和 ?
 
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組織 都 沒有 經過 改造 ， 以致 政策 不 曾 完全 貫徹 ； （二） 部份 幹部 ， 仍 有 官僚 主義 和 命令 主義 的 作風 ， 不能 和 ?
 
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密切 合作 。 聽 了 這些 話 ， 我 個人 的 反應 ， 並 不 是 感覺到 政府 當局 能夠 有 這樣 精明 的 觀察 ， 而是 他們 能夠 互相 批評 和 自己 批評 ， 能夠 準備 傾聽 人民 的 意見 ， 準備 接受 人民 的 批評 。 我們 可以 相信 ， 一 個 有 ?
 
這樣 的 作風 的 政府 ， 對於 一切 的 困難 是 一定 「 有 辦法 」 的 。 再則 ， 在 會場 中 集合 了 八百多 個 從 各 地 來 的 人民 代表 在一起 來 商量 建設 一 個 新 社會 的 大 問題 ， 有 八十 歲 以上 的 耆老 ， 有 不 識字 的 文盲 ， 還 有 少數 民族 的 代表 ， 這 也 是 從前 無論 怎樣 也 想像 不 出來 的 新 局面 。 尤其 使 大家 特別 興奮 的 ， 是 聽到 苗民 和 黎民 的 代表 在 大會 上 的 有力 講話 。 戰後 中國 的 問題 ， 真 多 至 不可勝數 ； 若 經濟 的 危機 ， 若 普遍 的 餓荒 現象 ， 若 戰後 交通 的 恢復 ， 若 工業 的 重建 ， 只 犖犖 諸 大端 ， 其餘 教育 問題 ， 文化 問題 ， 編遣 與 復員 問題 ， 尚 不 在 其 列 。 中國 面臨 此 種種 問題 ， 將 為日不足 ， 各 黨派 若 仍 不肯 先 國 後 黨 ， 悉力以赴 ， 則 結果 如何 ， 真 不 容易 講 了 。 （ 本 文 原 為 香港 《 新生日報 》 社論 ， 一九四六年 四月 四日 ） 甲 編 ?
 
時評 談談 戰後 教育 方針 姚先生 在 他 的 信 裏 說 ： 「 百 粵 文教 ， 以 社會 風尚 敗壞 ， 政治 未 上軌道 ， 深受 影響 ， 向 較 遜色 ； 益 以 經 敵偽 多 年 之 摧殘 ， 損 ?
 
特 重 ， 疲敝 不堪 ， 今後 起衰救敝 ， 繼往開來 ， 事 繁 責 重 。 」 姚先生 殷殷 以 起衰 救 敝 為 言 ， 其 對 吾 粵 教育 ， 實 不單 只 就 個人 的 地位 與 職責 一 立場 設想 ， 在 他 的 心坎 裏 ， 顯然 存在 ?
 
鄉邦 文化 的 一 個 重要 因素 ， 而 為 ?
 
這 問題 ， 更 徵及 ?
 
蕘 ， 那末 筆者 把 這 個 問題 提出 公開 討論 ， 想 也 是 姚先生 所 讚許 的 。 姚先生 就 吾 粵 當前 需要 ， 決定 「 今後 教育 設施 要點 ： （1） 獎勵 科學 ， 增設 農工 職業 及 水產 學校 ， （2） 整理 教育 款產 ， 充實 各 校 設備 ， （3） 增設 女子 師範 ， 以 發展 國民教育 ， （4） 提高 教師 待遇 ， 實行 分級 負責 ， （5） 整飭 學風 ， 養成 純正 思想 ， （6） 樹立 實幹 負責 自強不息 之 風氣 」 。 同時 他 又 主張 實施 管教 四 原則 ： （1） 健康 重於 作業 ， （2） 管訓 重於 教學 ， （3） 科學 重於 語文 ， （4） 身教 重於 口說 。 這 上列 的 興國 教育 方針 、 分論 ， 常 非 本文 所 可 及 ， 但 大致上 想 當 能 得到 一般 談 教育 的 人們 所 擁護 的 ， 例如 要點 第四 ， 提高 教師 待遇 實行 分級 負責 。 這 裏邊 包含 兩 種 重要 事項 ， 關係 教育 的 效率 至大 ， 斷 不能 稍加 忽視 。 尤其 是 在 經過 一 場 殘酷 無比 的 戰爭 後 的 今日 ， 本來 生活 已 極 「 清苦 」 至 不 合理 的 教師 ， 若 不 把 他們 的 待遇 提高 ， 則 教育 簡直 可以 不 辦 。 因 要求 加 ─ 答 粵 教廳長 姚寶猷 先生 薪 而 至於 罷課 的 事情 ， 既然 見 諸 大學 教授 們 ， 則 等而下之 的 「 為 人師 」 者 的 生活 情況 ， 也 就 可想而知 。 我們 特別 提出 注意 這 點 ， 並 不單 只 因為 它 關係 教育 效率 ， 也 因為 它 和 「 知 榮辱 」 的 問題 連結 在一起 。 我們 不能 說 教育 問題 的 基本 解決 方法 在 這 一 點 ， 但 事實 上 若 撇開 這 點 完全 不 談 ， 則 教育 問題 亦 無從 解決 。 我們 中國 以 一 個 工業 十分 落後 ， 凡 百 不如 人 的 國家 ， 竟然 能夠 支持 了 八 年 抗戰 ， 終於 取得 勝利 ， 因此 在 戰後 的 今日 ， 我們 一方面 固然 益發 增強 了 自信心 ， 另一方面 自應 越發 憬然 於 自己 的 所 短缺 ， 而 亟 謀 所以 迎頭趕上 人家 鞏固 全 民族 辛苦 奮鬥 所 獲 的 成果 ， 陌生 的 東西 ， 並 不 是 我們 不 認識 賽 先生 ， 而是 賽 先生 始終 沒有 到 我們 這 老大 的 國家 來 住 過 一 天 。 問題 不 在 我們 喜歡 不 喜歡 ， 或 需要 不 需要 賽 先生 ， 問題 在 若果 請 了 賽 先生 來 ， 如何 去 養活 他 ？ 換句話說 ， 我們 將 如何 建立 中國 的 科學 ？ 要 使 科學 的 智識 普及到 人民 的 全體 ， 要 使 科學 的 態度 灌輸到 每 一 個 持 言 立論 者 內心 裏 ， 要 使 科學 的 方法 表現出 在 每 一 個 人 的 行為 和 生活 上 ， 要 這樣 纔 能 說 是 達到 科學 教育 的 目的 。 這 在 目前 的 中國 是 必需 的 ， 正 像 一 個 能 使 中國 人民 得到 溫飽 的 政府 也 是 必需 的 一樣 。 美國 有 原子彈 ， 蘇聯 據說 也 能 製造 原子彈 ， 因此 我們 也 想 參加 原子彈 的 秘密 ， 這 也 難怪 。 因為 人家 有 汽車 ， 我們 也 想 出入 有 一 部 汽車 ， 不但 威風闊氣 ， 而且 也 ?
 
實 快捷 。 人家 有 飛機 ， 於是 我們 也 有 飛機 了 。 但 這 不 就 是 提倡 科學 ， 建立 科學 。 當 飛機 現在 從 耕牛 的 上空 飛過 的 時候 ， 我們 可以 猜想 ， 縱然 是 最 智識 淺陋 的 耕牛 ， 大概 也 不會 誤以為 它 是 隻 大 鳥 罷 。 可是 飛機 看 耕牛 又 如何 呢 ？ 在 好幾 方面 看來 ， 科學 是 個 奢侈品 ， 但 有時 確然 它 避免 不 掉 地 是 一 個 奢侈品 。 最 大 的 矛盾 是 ： 我們 縱然 是 這樣 的 一 個 窮措 大 ， 但 仍然 不能不 需要 科學 ， 正 像 我們 的 女人 不能不 需要 「 口唇膏 」 一樣 。 不過 嚴正 一點 說 ， 最 重要 的 是 ， 我們 不但 需要 科學 ， 甲 編 ?
 
時評 我們 尤其 需要 科學 的 人生觀 ， 而 如何 養成 這 科學 的 人生觀 ， 便是 我們 的 教育 後 此 一 三十 年 間 的 頂 重要 的 職責 。 姚先生 說 ： 要 「 整飭 學風 」 ， 「 養成 純正 思想 」 ， 要 「 樹立 實幹 負責 自強不息 的 風氣 」 。 我們 知道 ， 一 個 時代 的 風氣 ， 並 不 是 在 急促 期間 所 可 成立 的 。 民國 以來 的 風氣 ， 其 不能 滿 人意 的 地方 ， 大部份 仍 不能不 說 是 承 清代 的 餘弊 。 當時 對於 前 代 的 錯誤 ， 若 能 來得 加以 矯正 ， 則 遭逢 國變 之 際 ， 一般 的 情勢 或者 還 不至於 那樣 的 糟 。 現在 大亂 既 平 ， 進行 樹立 一 個 時代 的 風氣 ， 應當 是 時候 了 。 我們 不會 忘記 漢 光武 推 重 嚴子陵 的 歷史 前例 ， 當時 因為 附 「 偽 」 者 多 ， 纔 感到 「 廉頑 立 懦 」