是 讓 「 黑 孩子 」 在 外部 專業 團隊 的 指導 下 ， 邁向 兼具 技術 與 服務 的 經營 團隊 ， 也 讓 一 個 黑 孩子 的 成長 能 引動 一 群 孩子 勇於 走出 生命 原有 的 枷鎖 。 陳俊朗 曾 說 ， 「 那 種 從 黑暗 中 轉身 面向 陽光 的 風采 」 ， 是 他 翹首 以 盼 的 風景 。 書屋 的 名聲 傳開 之後 ， 陳俊朗 常常 提醒 書屋 的 老 夥伴 們 ， 「 我們 是 要 來 解決 問題 ， 而 不 是 來 榮耀 自己 ！ 」 他 認為 ， 書屋 的 存在 ， 是 因為 社會 「 不 正常 」 ， 非 營利 事業 如果 「 業績 」 好 ， 反而 令 他 羞愧 ， 書屋 是 有 起承轉合 ， 當 書屋 越 做 越 小 ， 代表 社會 回復 正常 ， 而 最終 理想 的 境界 是 ， 「 書屋 應該 消失 」 。 他 很 期待 有生之年 可以 把 「 書屋 消失 」 這 件 事 做好 ， 把 好 的 觀念 傳 下去 ， 「 不要 棧戀 ， 那 沒有 意義 ， 時間 到 了 ， 該 到 下 一 個 旅程 ， 就 去 下 一 個 旅程 。 」 陳俊朗 對 「 書屋 的 精神 」 下 了 一 個 言簡意賅 的 定義 ： 「 互助 ， 可以 濟弱扶傾 」 。 問 他 這 條 路 要 走 多久 ？ 他 說 ， 這 兩 年 是 關鍵 ， 他 也 在 思考 要 怎麼 做 ， 年紀 這麼 大 了 ， 還 要 這麼 奔波 嗎 ？ 是 不 是 該 靜下心 來 寫寫 這 二十 年 的 心得 ， 一 年 寫 一 本 ， 看 能 寫 多少 本 。 陳爸 說 想 用 一輩子 的 時間 做 好事 ， 只是 萬萬 沒想到 ， 他 的 一輩子 只 到 五十五 歲 就 畫下 休止符 ， 但 相信 他 是 那 顆 擁有 巨大 能量 的 麥子 ， 一 粒 麥子 落 土 之後 ， 書屋 的 精神 若 能 深植 在 臺灣 人心 中 ， 滋生出 更多 「 互助 」 的 力量 ， 才 能 安慰 陳俊朗 在 天 之靈 。 浪子 返鄉 修補 親子 關係 __UNDEF__ 1964 年次 的 陳俊朗 高中 畢業 後 就 離鄉 北上 ， 曾經 做 過 業務 賣 跑車 ， 也 經營 過 棺材店 、 花店 、 咖啡店 、 情趣 用品店 ， 其間 還 混 過 黑道 ， 攢 了 不少 錢 ， 但 發現 與 妻兒 關係 越來越 疏離 ， 三十六 歲 那 年 毅然 返回 臺東 知本 老家 ， 打算 一邊 準備 考 書記官 ， 一邊 修補 婚姻 關係 和 親子 關係 。 有 一 天 他 帶 著 兩 個 兒子 去 街角 麵店 吃 麵 ， 麵店 門口 遇到 兒子 的 同學 ， 便 邀 同學 一起 吃 麵 ， 陳俊朗 習慣 吃 兩 碗 麵 ， 就 問 那 孩子 要不要 再 來 一 碗 麵 ， 吃完 付 了 帳 往 外 走 ， 那 孩子 臉色 蒼白 突然 彎下 腰 ， 嘩啦啦 的 把 剛 吃 的 麵 全 吐出來 。 仔細 一 問 ， 孩子 說 ： 「 陳 爸 ！ 我 沒 吃 這麼多 東西 過 … … 」 因為 已 有 三 年 多 沒 吃 過 晚餐 ， 腸胃 無法 適應 太多 食物 ， 來不及 消化 就 全 吐出來 。 陳俊朗 盡 是 心疼 、 紅 著 眼眶 說 ： 「 有 我 在 的 一 天 ， 你 都 不會 再 餓肚子 。 」 從 那 天 起 ， 他 把 路見不平 的 江湖 個性 ， 用來 照顧 下課 沒 地方 去 、 沒 晚餐 吃 的 孩子 ， 在 自家 院子 裡 ， 一 把 吉他 ， 幾 本 故事書 ， 附近 孩子 聽到 院子 裡 的 吉他聲 ， 紛紛 跑來 圍觀 ， 想要 學 吉他 。 陳俊朗 曾 算 過 ， 院子 裡 最多 擠 了 五十八 個 孩子 ， 彈 吉他 、 練 雙節棍 、 聽 故事 、 趴 在 地 上 寫 功課 …… ， 變成 陳家 院子 每 天 夜晚 的 風景 。 為了 幫 孩子 做 「 補救 教學 」 ， 他 把 孩子 們 的 教科書 都 拿來 看 ， 讀 孩子 教科書 的 時間 比 讀 自己 考試書 的 時間 還 多 ， 結果 連 考 了 四 年 書記官 都 沒 考上 ， 後來 就 放棄 了 ， 在 陳家 院子 的 補救 教學 工作 ， 一共 持續 了 五 年 。 為 孩子 排 心理 的 毒 __UNDEF__ 在 那 段 時間 ， 陳俊朗 發現 ， 不僅 要 幫 孩子 補救 功課 ， 要 需要 修補 他們 身 心靈 的 創傷 。 有 些 孩子 不 是 在 學校 被 處罰 ， 就是 被 酒醉 的 父母 家 暴 ， 身 上 常 有 傷口 ； 有 些 孩子 回到 家 肚子 餓 了 沒 人 理 ， 還要 挨 一 頓 打 ， 在 學校 也 被 老師 視為 壞 學生 ， 被 當成 壞 學生 也 不 是 孩子 們 願意 的 事 ， 因為 被 大人 們 排斥 ， 後來 索性 就 自我 放棄 了 。 陳俊朗 說 ， 這些 孩子 都 需要 「 排 心 裡 的 毒 」 。 那時 ， 陳家 的 院子 就 成為 弱勢 孩子 、 非行 少年 的 避風港 ， 圍 在 陳俊朗 身旁 的 孩子 越來越 多 ， 下雨天 只 能 躲 在 廊簷 下 ， 但 已 不 夠 庇護 越來越 多 的 孩子 ， 於是 陳俊朗 決定 在 社區 附近 租 房子 成立 「 建和 書屋 」 ， 讓 孩子 受委屈 時 、 沒 飯 吃 時 、 沒 地方 睡 時 、 被 欺負 時 ， 至少 有 書屋 可以 安頓 他們 的 身心 。 提到 成立 書屋 的 初衷 ， 陳俊朗 說 ： 「 書屋 一直 是 濟弱 扶貧 的 。 它 的 緣起 ， 其實 只是 路見不平 ， 只是 這 刀 一 拔 ， 就 找 不 到 放下 的 理由 了 。 」 爸 媽 不 理 、 老師 教 不 來 的 孩子 ， 陳俊朗 來 教 。 書屋 就 是 社區 的 一 份子 ， 只要 孩子 沒 搬離 社區 ， 不論 是 升學 到 哪 個 階段 ， 書屋 的 大門 永遠 敞開 ， 書屋 提供 孩子們 一 個 「 安心 的 避風港 」 ， 給予 孩子們 更 長期 、 穩定 的 陪伴 與 協助 學習 ， 陳俊朗 最終 的 心願 是 「 讓 孩子 有 能力 感受 生活 ， 與 世界 溝通 ， 進而 影響 他人 ， 讓 善 循環 ， 形成 一 個 共好 自立 的 理想 生活圈 」 。 陳俊朗 相信 ， 「 陪伴 的 力量 是 改變 一切 的 起點 」 ， 書屋 是 給 孩子 一 個 像 家 的 地方 ， 受委屈 了 有 人 安慰 ， 調皮 使 壞 有 人 包容 但 不 縱容 ， 讓 孩子 心 中 的 破口 可以 慢慢 被 填補 。 「 陪伴 」 的 信念 用 在 課業 輔導 ， 則 以 「 伴讀 」 為主 ， 從不 規定 孩子 考試 成績 進步 多少 分 ， 而是 從 每 個 孩子 「 不會 」 的 起始點 開始 教 ， 因此 沒有 年級 的 進度 ， 只 專注 在 每 個 孩子 現在 的 程度 ， 透過 伴讀 ， 來 補足 基本 學力 ， 更 重要 的 是 引發 孩子 內在 的 學習 動機 。 飛翔 在 教室 __UNDEF__ 自 編 歷史 地理 教材 __UNDEF__ 為了 引發 孩子 的 學習 動機 與 熱情 ， 只有 高中 學歷 、 不 曾 有 教學 經驗 的 陳俊朗 ， 蒐羅 坊間 各 種 版本 的 國中 參考書 來 研究 ， 發現 內容 都 大同小異 ， 而且 很 無趣 ， 於是 他 決定 自 編 教材 ， 還 自創 一 套 地理 融合 歷史 的 教學法 ， 用 一 張 世界 地圖 就 把 歷史 與 地理 整合成 一 科 ， 用 故事 講 歷史 ， 用 深入淺出 的 方法 吸引 孩子 ， 再 進展到 語文 、 數理 。 他 提出 「 飛翔 在 教室 」 教材 編撰 計畫 ， 獲得 2008年 第五 屆 「 Keep __UNDEF__ Walking 夢想 資助 計畫 」 一百萬 元 的 圓夢 起步金 資助 。 為了 讓 孩子 感到 學習 很 有趣 ， 他 拋開 教科書 ， 陪 孩子 看 大陸劇 《 滿清 十 大 王朝 》 ， 讓 孩子們 透過 戲劇 ， 對 清朝 歷史 先 有 概略 認識 ； 並 讓 孩子們 建立 清楚 的 時序 概念 ， 再 將 中西 歷史 連結 在一起 ， 例如 ， 亞歷山大大帝 長征 ， 建立 橫跨 歐 亞 非 三 洲 帝國 ， 正 是 中國 的 春秋 戰國 時期 。 此外 ， 實作 與 體驗 比 聽講 更 能 提升 孩子 的 學習 意願 。 陳俊朗 會 巧思 建造 電影 《 魔戒 》 中 的 「 投石車 」 ， 讓 孩子 理解 輪軸 、 槓桿 、 拋物線 、 力學 等 原理 ， 也 把 數學 、 物理 、 化學 結合 一起 。 為了 能 進入 孩子們 的 世界 ， 他 也 去 玩 「 楓 之谷 」 線上 遊戲 ， 去 了解 什麼 是 「 大 魔王 」 ， 最後 他 「 打怪 」 比 孩子 強 。 原本 打電腦 靠 「 一 指 神功 」 ， 被 孩子 取笑 後 ， 他 卯起來 練習 打字 ， 最後 打 得 比 孩子 們 還 快 。 他 說 ， 「 你 要 帶 孩子 ， 就 要 進入 孩子 的 世界 ， 才 有 辦法 跟 他們 聊 。 」 所以 ， 他 會 用 孩子們 熟悉 的 「 楓 之 谷 」 、 「 海賊王 」 去 跟 他們 上 地理 上 歷史 。 多 年 後 ， 當 體制 內 學校 的 教學 開始 倡導 跨 領域 教學 ， 陳俊朗