的 新聞 報導 背後 的 女性 / 母親 的 真實 生活 處境 ， 有 非常 不同 的 認識 與 感受 。 作者 在 敘事 上 選擇 了 如同 動物園 導覽 者 的 角度 ， 亦 頗 有 新意 。 本 作品 生動 描繪 「 強制性 母職 」 狹隘 窒息 的 本質 ， 如果 社會 對 此 問題 仍 國 兩性 平等 教育 的 本土 發展 與 實踐 缺乏 從 女性 觀點 出發 的 深刻 認知 與 解決 誠意 ， 它 不 必然 會 隨著 經濟 發展 、 社會 進步 、 教育 提升 而 有所 解套 。 透過 這 個 作品 不僅 再度 了解 母職 的 內涵 ， 也 可 探討 個人 與 社會 相互 影響 的 必然 關係 。 對 年輕 世代 的 女 學生 而言 ， 此 作品 也 有助於 她們 思考 自己 未來 的 生涯 規劃 。 〈 妖言 〉 這 是 1995年 發表 在 〈 島嶼 邊緣 〉 、 由 十 個 匿名 作者 集體 書寫 的 作品 ， 內容 試圖 呈現 女性 與 身體 / 情慾 的 各 種 多元 面貌 ， 從 幼時 家庭 與 學校 的 教養 ， 稍 長 時 的 探索 與 開發 ， 到 成年 時 的 實踐 ， 無論 是 自慰 、 幻想 或 女女 關係 ， 都 企圖 打破 過去 對 女性 身體 / 情慾 單調 被動 與 缺乏 主體 的 刻板 認真 口 。 在 這樣 的 檢視 與 回溯 當中 ， 女性 主體 已 悄然 成形 。 在 父權 社會 中 ， 女性 的 身體 從來 不 是 一 個 完整 獨立 的 存在 ， 從小 她 備受 規範 教導 ， 目的 只 在 培養 她 工具性 的 價值 : 勤於 為 他人 勞動 、 為 男人 / 夫家 生育 ( 還要 生出 男性子 桐 卜 滿足 他人 的 性 需求 。 她 的 身體 不僅 與 愉悅 無緣 ， 還 經常 成為 被 剝削 、 被 傷害 的 對象 。 不但 在 真實 生活 中 如此 ， 反映 在 許多 文學 作品 中 亦 復 如是 。 對 身體 / 情色 的 描述 從來 就 是 文學 的 一 大 題材 ， 然而 ， 在 許多 男性 作家 的 作品 中 ， 女性 絕少 是 自己 身體 的 主人 ， 女性 的 身體 在 女性 文學 作品 中 如何 被 書寫 呈現 ， 女性 又 如何 能夠 重新 掌握 、 定義 自己 的 身體 及 與 他人 平等 互動 ， 成為 女性 主義 課堂 教學 的 一 大 重點 。 這 個 作品 不但 提供 學生 檢視 自己 的 身體 / 情慾 成長 經驗 的 機會 ， 也 可以 拿來 與 在 大眾 媒體 中 被 呈現 的 女性 身體 做 對比 。 李元貞 〈 鐘情 私言 吾 》 出版 於 一九九二年 的 〈 愛情 私語 ) ， 是 婦運 作家 李元貞 特意 為 「 良家婦女 」 書寫 的 「 黃色 小說 __UNDEF__ J ' 是 一 本 女性 的 性 啟蒙 / 成長 小說 。 故事 描述 女 主角 何來明 從 對 性 蒙昧 無知 、 被動 依賴 ， 以 性 來 交換 婚姻 承諾 ， 到 主動 探索 追求 性 ， 在 性 中 成長 成熟 的 歷程 。 二十五 歲 才 經歷 性 啟蒙 的 故事 本身 ， 充滿 了 諷刺 ， 而 必須 身處 他鄉 異國 才 得以 有 性 自由 空間 的 情節 內容 ， 也 都 值得 今日 台灣 的 女性 讀者 多加 討論 。 這 也 是 一 本 深得 學生 迴響 的 作品 ， 何來明 的 年紀 和 大學 教育 背景 很 容易 獲得 學生 的 認同 ， 而 採用 小說 的 形式 可以 有 足夠 的 篇幅 細述 何來明 的 性區 團校 教育 成長 ， 也 提供 讀者 較為 完整 的 參考 / 討論 資料 。 在 這 個 作品 中 ， 學生 除了 獲得 實用 的 性知識 之外 ， 也 提出 許多 頗 有 見地 的 問題 : 譬如 : 女性 是否 必得 由 男性 牽引 才 能 認識 性 ?
 
如果 不 是 ， 何時 可以 開始 這樣 的 性 之 旅 ?
 
台灣 的 性教育 進步 了 嗎 ?
 
性 必需 和 婚姻 或 愛情 結合 嗎 ?
 
何來明 是 在 異國 才 擁有 較 自由 的 性 之 旅 ， 在 今天 的 台灣 ， 女性 的 性 空間 是否 已 有所 改變 ?
 
女性 已經 掌握 自己 的 身體 與 性 了 嗎 ?
 
Kate C hopin “ 暴風雨 " 這 是 凱特 ﹒ 蕭邦 另 一 個 震驚 當時 文壇 的 短篇 作品 。 故事 描述 兩 個 已 各自 婚嫁 的 舊情人 因 躲避 一 場 暴風雨 的 偶遇 ， 激發出 往日 熱情 而 有 了 一 番 「 暈厥 於 生命 奧祕 邊緣 J 的 性愛 經歷 ， 最後 無論 對 男 主角 或 女 主角 ， 以及 其 家人 ， 都 是 圓滿 美好 的 結局 ， r 就 這樣 暴風雨 過 了 ， 每 個 人 都 很 快樂 」 。 就 文學 藝術 角度 而論 ， 此 作品 是 上乘 之 作 。 屋 內 暴風雨 與 屋 外 暴風雨 的 雙軌 平行 寫法 ， 是 文學 作品 中 氣候 與 場景 ( setting __UNDEF__ ) 相互 呼應 、 彼此 影響 的 最佳 展示 。 凱特 ﹒ 蕭邦 生動 的 文字 ， 豐富 的 顏色 意象 ， 更加 添 此 作品 的 動人 色彩 。 從 表面 情節 來 看 ， 這 是 個 描述 婚外情 的 故事 ， 婚外情 當然 是 非常 值得 討論 的 議題 ， 特別 是 作者 捨棄 對 婚外情 的 道德 譴責 ， 而 以 歡欣 纏綿 的 手法 處理 ， 令 人 頓 生 好奇 ， 欲 究 其 因 。 事實 上 ， 這 個 作品 在 婚外情 之外 ， 還 深刻 探討 婚姻 「 體制 __UNDEF__ J __UNDEF__ ( marriage as an institution __UNDEF__ ) 的 問題 ， 婚姻 作為 一 種 體制 要求 女人 成就 賢妻良母 的 角色 ， 女人 在 克盡 角色 職責 、 服膺 體制 之餘 ， 犧牲 的卻 是 原本 自己 的 獨特性 與 生命 動力 。 女 主角 婚前 原本 擁有 的 熱情 與 生命力 必需 憑藉 婚外情 才 得以 復甦 ， 是 多麼 諷刺 的 一 件 事 !
 
透過 婚姻 與 婚外情 ， 彰顯 個人 與 體制 之間 矛盾 複雜 的 互動 關係 ， 不得不 讓 人 佩服 凱特 蕭邦 對 女性 議題 的 精確 掌握 以及 「 以 小 窺 大 」 的 本事 。 曹麗娟 〈 僵 女 之 動 〉 圈 ， 耗費 作者 十 年 心力 寫就 、 集結 出版 的 短篇 故事集 〈 童女 之 舞 ) ， 全 篇 四 個 故事 的 主題 都 環繞 在 同性 的 關係 與 情愛 。 其中 ， < 童女 之 舞 〉 描述 兩 個 女 學生 從 高中 初 見面 即 深深 為 彼此 吸引 、 卻 礙於 周遭 異樣 眼光 ， 苦苦 不 敢 表白 的 過程 。 十多 年 來 兩 人 雖 愛戀 依舊 ， 卻 只 能 不斷 逃開 彼此 ， 只 因 「 兩 個 女人 可以 相愛 嗎 ?
 
J 的 這 個 大 哉 問 。 作者 在 輕快 清新 、 流暢 動人 的 文字 底下 ， 為 鐘況 與 童素心 這 一 對 終於 還是 沒 膽 在一起 的 同性戀人 發出 的 不平 與 控訴 ， 十分 嗓 亮 高亢 。 故事 中 兩 個 女人 相互 愛護 、 保守 對方 的 用心 與 行為 ， 迴然 相異 於 在 異性戀 男女 關係 中 較 常見 的 佔有 / 剝削 關係 ， 值得 比較 深思 。 同志 關係 在 近 十 年 的 台灣 ， 不僅 是 社會 運動 中 有力 的 一 支 隊伍 ， 在 文字 書寫 方面 也 日 見 蓬勃 發展 。 較諸 以往 ， 同志 的 能見度 雖 已 有 提升 ， 但 主流 社會 對於 同志 、 同志 戀情 / 關係 的 接受度 仍 低 ， 卻 還 是 不爭 的 事實 。 〈 童女 之 舞 〉 這 個 故事 描寫 兩 個 女生 固於 社會 壓力 想 愛 卻 不能 愛 的 情狀 ， 令 人 動容 ， 而 兩 人 之間 「 寧可 自苦 ， 也 要 對方 幸福 」 的 表達 方式 ， 也 為 愛情 的 互動 展現 了 另 一 種 可能 ， 頗 值得 注意 。 性取向 認同 ， 亦 是 女性 / 性別 課程 的 一 大 關懷 。 在 通識 課程 中 ， 觸及 此 議題 自是 意義 重大 。 這樣 的 閱讀 與 探討 ， 除了 提供給 課堂 中 必然 會 有 的 、 具 同志 身分 的 學生 自我 認同 的 空間 ， 也 給 非 同志 身分 學生 一 個 學習 看待 與 了解 差異 的 機會 。 認知 差異 並非 只 需 消極 的 包容 ， 而是 進一步 感念 其 豐富 生命 與 世界 的 可能性 。 利格拉樂 ﹒ 阿媽 〈 鱷 來 穿 我 織 的 美麗 衣動 〉 身為 排灣 女兒 、 泰雅 媳婦 的 利格拉樂 ﹒ 阿女鳥 ， 多 年 來 參與 原運 ， 關懷 原住民族 與 婦女 問題 ， 其 作品 題材 也 多 環繞 於 此 。 在 〈 誰 來 穿 我 織 的 美麗 衣裳 〉 這 個 散文集 中 ， 一方面 可以 見到 身處 漢人 和 男性 社會 中 ， 原住民 女性 所 遭受 的 雙重 壓迫 ， 另一方面 卻 又 可見 原住民 婦女 特有 的 生命 動力 與 其 深 具 豐富 內涵 的 文化 。 對於 學生 了解 族群 與 婦女 議題 ， 頗 有 助益 。 台灣 對於 族群 問題 的 對待 方式 一向 較為 政治化 ， 少有 人文 關懷 。 還是 可以 互相 看見 、 殊途同歸 ?
 
如果 後者 國 雇主 教育 的 本土 發展 與 實踐 是 大家 所 期望 的 ， 該 如何 進行 ?
 
首先 ， 我們 從 教改會 的 組成 人員 看 起 ， 教改會