。 國圓校 教育 @ 課程 設計 過去 課程 設計 常 出現 男女 區隔 的 現象 ， 如 男生 習 工藝 ， 女生 學 家事 ， 此 情形 在 婦女 團體 的 努力 之下 ， 國中 部份 已經 改變 ， 目前 男女 同學 都 必修 工藝 及 家事 ， 但 高中 及 大學 的 軍訓 護理課 則 維持 原狀 ， 護理課 只有 女生 上 ， 軍訓課 男女 學生 雖 都 必須 上 ， 但 課程 的 內容 、 傳遞 的 意識 形態 卻 迴然 不同 。 這 個 問題 近 兩 年 來 雖 經 婦女 團體 亟 力 呼籲 改革 ， 然 因 軍司 11 護理課 由 軍訓處 一手 掌控 ， 至今 毫不為所動 。 @ 師生 E 動 許多 研究 都 顯示出 ， 國小 老師 ， 不論 男女 ， 都 對 男 學生 期望 較 高 。 上 數學 及 自然課 時 ， 男生 受到 較多 鼓勵 ， 而 女生 在 國語 及 社會課 中 得到 較多 鼓勵 ， 顯見 教師 在 對待 學生 時 ， 有 明顯 的 性別 差別 待遇 。 教師 與 女 學生 的 互動 遠 低於 與 男 學生 的 互動 ; 男 學生 在 課堂 中 的 發言 遠 高於 女 學生 。 這樣 的 發現 不兔 令 人 思考 ， 目前 已 相當 普遍化 的 男女 合班 或 合校 制度 ， 對 女 學生 究竟 是 利 還是 弊 ?
 
﹒ 學科 比率 除了 就學 機會 之外 ， 女 學生 就讀 的 科系 也 有 集中 於 傳統 女性 領域 的 現象 ， 舉例 來 說 ， 根據 1992 - 3年 的 統計 ， 高職 的 家政 與 護理科 ， 女 學生 人數 超過 97% ' 商業類 也 佔 85% 以上 ， 而 工業類 卻 只 有 159 忌 。 大專院校 中 ， 女 學生 亦 多 修習 人文 及 社會 學科 。 家政 護理 是 傳統 女性 角色 與 照顧 職責 的 延伸 ， 人文 社會 學科 是 較 重視 感性 與 人際 關係 的 領域 ， 對 女 學生 的 刻板 性別 角色 的 期待 ， 使得 女性 如 想要 在 自然 科技 方面 有所 發展 ， 往往 得 不 到 太多 的 鼓勵 。 ﹒ 教育 抱負 回 兩性 平等 教育 的 本土 發展 與 實踐 過去 研究 顯示 ， 國中 、 小 階段 ， 男女 學生 成就 不相上下 ， 但 最近 的 研究 卻 發現 ， 國中 三 年 ， 男 學生 的 成就 已 超過 女生 。 國中 階段 女生 的 升學 抱負 不亞於 男生 ， 到 了 大學 ， 男生 畢業 後 打算 繼續 深造 的 人數 卻 是 女生 的 三點五 倍 ， 進入 研究所 後 攻讀 博士 學位 的 意願 是 六 倍 。 接受 高等 教育 雖 有助於 女性 增加 就業 機會 及 提高 薪資 所得 ， 但 大 社會 中 整體 的 工作 環境 與 條件 仍 顯現出 男 優 女 劣 的 情勢 。 e 人事 結構 中 小學 的 人事 結構 中 ， 底層 的 職員 與 基層 教師 以 女性 為主 ， 而 上 層 的 主任 校長 卻 大多 為 男性 。 1993 --4學年度 國小 85% 的 職員 與 609 毛 的 教師 為 女性 ， 卻 僅有 8.3% 的 女性 校長 ; 同年 國中 職員 與 教師 分別 有 65% 與 58% 為 女性 ， 而 女 校長 只 { 占 6.1% ' 高中 女 校長 為 17.9% 。 學校 層級 越 高 ， 女 老師 的 比率 明顯 下降 ， 大學 女性 副教授 僅 為 20% ' 正教授 則 不 到 10% 。 女 '1生 教師 也 多 集中 在 傳統 女性 學科 領域 。 學生 在 日常 接觸 觀察 模仿 之下 ， 自然 又 複製 了 刻板 性別 分工 的 模式 。 @ 空間 分配 與 安全 學校 的 基本 設備 與 空間 規劃 常 不 考慮 女 學生 的 需求 ， 譬如 學校 廁所 地處 偏僻 、 問數 不足 ， 造成 女生 憋 尿 的 習慣 ， 影響 其 健康 及 上課 情緒 。 學校 的 操場 、 球場 也 常 為 男生 霸佔 ， 女生 缺乏 活動 的 空間 ， 不利 其 身心 發展 。 校園 的 死角 及 照明 設施 不足 ， 亦 對 女生 帶來 較多 的 危險 。 學校 宿舍 對 女 學生 有 門禁 的 限制 ， 對 男 學生 則 無 。 整體 而言 ， 校園 空間 對 女生 不 友善 。 .
 
性騷擾 與 性侵害 近來 校園 性騷擾 、 性侵害 事件 頻傳 ， 受害 者 大多 為 女 學生 ， 其中 中小學 女生 的 受害 比例 最 高 。 台灣 的 教育 常 教導 學生 盲目 服從 權威 ， 加上 對 女 學生 乖巧 柔順 性格 的 期待 ， 使得 女 學生 在 遇到 危險 情況 時 ， 根本 不可能 有 臨場 應變 及 脫逃 的 能力 。 校園 性侵害 性騷擾 事件 ， 不但 傷害 女 學生 的 學習權 ， 更 危及 其 人身 安全 ， 剝奪 其 快樂 學習 、 兔 於 恐懼 的 自由 。 第二 部份 女性 教師 做為 一 獨立 族群 之 研究 將 女性 教師 視為 一 獨立 族群 ， 針對 她們 而 做 的 研究 至今 仍 相當 少 ， 謝小苓 教授 發表 在 《 台灣 婦女 處境 白皮書 : 1995年 》 一 書 〈 教育篇 〉 一 文 中 ， 統整 了 對 女性 教育 工作 者 的 研究 ， 可 歸納出 以下 幾 點 : @ 女性 教育 工作者 的 參與率 有 長足 的 增加 國小 教師 的 比例 從 1950年 的 30% 增加 到 1993年 的 61% ' 中等 學校 女 教師 比例 從 16% 提高到 54% ' 之所以 有 如此 快速 的 增長 ， 一般 認為 主要 是 因為 教職 與 母職 的 性質 接近 ， 是 社會 所 認同 適合 女性 的 工作 ， 也 是 女性 步出 圓圓校 教育 家庭 進入 公共 領域 的 重要 管道 。 @ 聯教版 國 兩性 平等 教育 的 本土 發展 與 實踐 首 冊 、 一 上 、 一 下 共 三 本 首 冊 有 4 個 單元 12 課 ; 上 冊 有 3 個 單元 12 課 ; 下 冊 有 5 個 單元 20 課 壹 、 文字 部份 共 提及 121 人次 ， 男性 有 34 人次 ( 28.1% ) ; 女性 26 人次 ( 21.5% ) ; 性別 不明 者 61 人次 ( 50.4% ) 。 貳 、 插圖 部份 共有 264 人次 ， 其中 ， 男性 127 人次 ( 48.1% ) ; 女性 124 人次 ( 47% ) ; 性別 不明 者 的 人次 ( 4.9% ) 。 文字 部份 不 直接 指涉 性別 者 ， 在 此 版本 佔 了 一半 ， 但 畫成 圖片 時 ， 又 變成 男女 分明 ， 從 外貌 明顯 可 辨 。 參 、 內容 及 意識 形態 值得 肯定 之 處 : 一 、 動物 與 人 共存 的 世界 以 許多 動物 作為 主角 是 這 個 版本 的 特色 ， 人 反而 居於 配角 ， 有助於 提升 與 自然 萬物 共存 共榮 的 觀念 ， 在 重視 生態環境 的 現代 社會 ， 十分 具有 意義 。 對 剛 入學 的 小朋友 來 說 ， 應該 很 有 吸引力 。 二 、 人性化 、 民主化 、 生活化 透過 自然界 種種 生物 的 活動 ， 教導 學習 認識 自己 以及 如何 和 別人 相處 ﹒ 有些 主題 十分 人性化 ， 譬如 下 冊 單元 三 教導 面對 恐懼 ; 下 冊 第三 課 與 第二十 課 處理 了 人 與 人 的 差異 ， 上 冊 第五 課 由 老鼠 牙醫 幫 狐狸 看病 ， 打破 強 弱勢 的 刻板 印象 ， 相當 有助於 學習 民主 的 涵養 ; 此 書 的 另 一 特色 為 其 生活化 ， 譬如 下 冊 第八 課 鼓勵 獨立 ， 第十八 課 學習 化解 誤會 等等 。 三 、 創造性 、 開放性 改寫 許多 人人 耳熟能詳 的 童話 故事 ， 重新 賦與 新意 ， 譬如 首 冊 第十二 課 龜 兔 賽跑 ， 龜 兔 不再 做 無謂 的 競爭 ， 而是 互相 幫忙 合作 ; 在 課文 之後 ， 常 以 開放性 的 問題 提供 小朋友 做 思考 及 發揮 。 譬如 上 冊 練習 三 問到 : 為什麼 好朋友 喜歡 在一起 ?
 
常常 在一起 是 不 是 一定 要 作 好朋友 ?
 
等 問題 。 四 、 提供 課外 資訊 在 每 一 單元 之後 ， 附上 與 該 單元 主題 有關 的 書籍 介紹 ， 鼓勵 小朋友 做 更多 的 課外 閱讀 ， 非常 具 開創性 也 十分 有 幫助 。 E 圖校 教育 可 進一步 討論 之 處 : 一 、 在 處理 性別 問題 時 ， 可以 看出 此 書 編輯 十分 地 小心 ， 因此 男女 性別 出現 的 比例 幾 達 平衡 ， 但 因 書 中 描寫 動物 多於 人物 ， 有趣 的 是 ， 無論 是 文字 或 圖片 ， 動物 大多 是 性別 不明 或 無 性別 ， 人物 在 文字 部份 也 有 一半 的 比例 性別 不明 ， 一但 變成 圖畫 ， 男女 性別 立刻 明顯 可 辨 ， 此 點 ， 不得不 讓 我們 思考到 ， 性別 果真 是 人類 社會化 的 結果 ， 並非 自然 天成 。 二 、 此 書 課文 內容 涉及 家庭 與 家人 活動 者 較少 ， 但 圖片 中 ， 仍 有 不少 將 家務 照顧 責任 加 在 媽媽 身 上 ， 少有 由 他人 承擔 的 例子 。 @ 南一版 一下 6 個 單元 18 課 壹 ﹒ 文字 部份 共 提及 124 人次 ， 男性 共 24 人次 ( 19.4 的 ; 女三 24 人次 ( 19.4% ) ; 性別 不明 者 76 人次 ( 61.2% ) 。 貳 ﹒ 插圖 部份 共 畫出 259 人次 ， 男性 136 人次 ( 52.5% ) ; 女性 107 人次 ( 41.39 毛 ) ; 性別 不明 者 16 名