組織力 中 的 經驗 ， 會 在 左腦 架構 中 建立 彼此 的 關係 ， 而 形成 了 我們 的 知識 和 技術 。 「 理解力 」 讓 我們 有 能力 直接 面對 生活 ， 並 取得 主導 適應 的 機會 ， 理解力 是 人類 日常 生活 上 最 有效 的 動力 ， 它 讓 我們 有所 行動 ， 並 能 了解 此 一 行動 。 大約 在 出生 後 的 第十八 個 月 ， 人類 左腦 的 功能 逐漸 形成 ， 三十六 個 月 以後 ， 這些 經由 經驗 累積 的 記憶 和 互動 ， 已 奠定下 人類 思考力 的 基礎 雛型 。 古人 所謂 「 三 歲 定 終生 」 ， 以 現代 的 大腦 生理學 來 講 ， 也 的確 獲得 了 科學性 的 證實 。 思考力 是 人類 學習 能力 的 基礎 架構 ， 理論 上 分成 左腦 和 右腦 ， 左腦 負責 理解 、 組織 、 邏輯 ； 右腦 負責 想像 創造 、 觀察 及 意志 。 這樣 的 觀點 被 談論 了 數十 年 ， 人云亦云 ， 很少 深入 探索 及 了解 ， 因而 在 教育 實務 上 止於 這 種 觀點 其實 並 沒有 太 大 的 意義 。 為什麼 理解力 在 左腦 ？ 這 種 理解力 是 怎麼 發生 的 ？ 人類 思考力 的 根源 又 是 什麼 ？ 如何 才 能 促成 左右腦 的 真正 發展 ？ 有 沒有 什麼 正確 的 方法 ？ 有 人 主張 多 用 左手 右腦 便 會 好 ， 多 用 右手 左腦 便 會 好 ， 這 種 道聽塗說 、 不求甚解 的 說法 ， 製造 了 不少 迷思 ， 反而 疏忽 了 大腦 生理學 上 ， 左右腦 功能 分化 及 平衡 發展 上 的 重要 觀點 。 左右腦 的 神經 體系 在 前庭 神經核 附近 交叉 ， 左腦 指揮 右 半身 ， 右腦 指揮 左 半身 。 基於 神經 感應 互動 的 原理 ， 右 半身 的 刺激 會 回饋 左腦 ， 左 半身 的 訊息 會 回饋 右腦 。 但 這 種 刺激 訊息 的 互動 只 能 對 左右腦 細胞 運作力 產生 影響 ， 和 所謂 的 思考力 並 無 直接 關係 。 思考力 是 大腦 的 功能 ， 腦 細胞 本身 的 活力 雖 有助於 強化 功能 ， 但 不 是 直接 因素 。 所以 最 重要 的 仍 是 徹底 了解 左右腦 思考力 的 形成 過程 和 其 特性 ， 才 能 對 實務 工作 產生 有用 的 指導 。 但是 嚴格 來 講 ， 思考力 只 屬於 左腦 ， 右腦 的 功能 不能 算是 思考 ， 特別 是 最 重要 的 想像 創造力 ， 絕不 是 不 按 牌理 出 牌 的 胡思亂想 ， 而是 種 生命 中 難得 出現 的 創新 能力 ， 甚至 可以 說 這 是 種 超越 大腦 記憶 功能 的 重要 能力 。 因此 ， 只有 徹底 去 探索 左右腦 功能 上 的 本質 差異 ， 才 能 做到 左右腦 真正 的 均衡 發展 。 右腦 的 學習 在 當下 完成 在 人類 左右腦 發展 上 ， 右腦 先於 左腦 展開 ， 特別 在 嬰幼兒 階段 ， 基於 六 感 互動 ， 促成 前庭覺 和 本體覺 成長 ， 便 帶來 了 語言區 和 運動 企劃 區 的 成熟 ， 這些 功能 運作 都 在 大腦 的 右半球 。 嬰幼兒 早年 的 語言 學習 純粹 是 為 了 溝通 ， 幼兒 使用 語言 ， 不論 是 發音 或 詞彙 認知 ， 都 是 以 讓 他人 能 了解 為 目的 ， 自己 對 表達 的 詞彙 並 無 任何 價值觀 ， 因此 也 沒有 大人 世界 的 語言 意識 型態 。 這 時候 ， 嬰幼兒 的 學習 以 感覺 訊息 為主 ， 語言 的 理解 、 接受 和 表達 都 是 當下 的 ， 也 因此 訊息 的 輸入 相當 完整 ， 立刻 進入 實然 的 生活 ， 所以 天真 而 無 煩惱 ， 學 得 很 快 ， 也 學 得 很 輕鬆 。 不幸 的 是 ， 在 成長 過程 中 ， 大人 不斷 對 幼兒 輸入 價值 判斷 、 知識 、 道德 、 規範 、 意識 型態 ， 而 這些 基本 上 都 屬於 左腦 ， 是 累積 的 ， 而 不 是 當下 的 。 這些 抽象 符號 讓 他們 生活 在 成人 社會 制約 的 控制 下 。 右腦 的 運動 企劃 雖 能 使 幼兒 更 有效 地 和 環境 進行 互動 ， 但 這 仍 屬於 感覺 訊息 關係 形成 的 能量 認知 ， 並 沒有 如同 左腦 思考力 之 參考 架構 的 判斷 功能 。 因此 ， 運動 企劃 仍 是 相當 直覺 的 ， 對 當下 的 挑戰 做出 立即 的 回應 ， 不必 經過 思考 判斷 。 所以 幼兒 生氣 時 會 當場 哭鬧 ， 但 過去 就 忘 了 ， 不 留 記憶 痕跡 ， 這 一切 便是 天真 的 表現 ； 幼兒 的 快樂 也 一樣 ， 他 重視 的 是 當下 的 快樂 ， 明天 怎麼樣 他 並 不 擔心 。 這 就 是 右腦 的 功能 ， 它 不 屬於 思考 ， 因此 沒有 記憶 來 做 好壞 的 判斷 ， 所有 的 回應 都 屬 當下 ， 所以 右腦 的 世界 永遠 是 新 的 ， 不 殘留 ， 不 累積 ， 這 一切 便是 創新 的 本質 。 我們 要 認清 ， 倒 不是 右腦 會 創新 ， 而是 它 的 本質 就 是 新 的 ， 所以 它 有 無限 的 想像 和 創造力 。 也 只有 這 種 態度 ， 我們 才 能 觀察到 世界 的 實相 。 左腦 的 功能 從 記憶 和 累積 開始 右腦 的 學習 是 當下 的 ， 但 人類 的 大腦 本質 功能 是 記憶 ， 因此 這些 來自 右腦 及 感覺區 的 訊息 便 會 被 累積 儲存 起來 。 這些 累積 的 經驗 ， 成為 日後 觀察 認知 的 架構 ， 所有 的 組織 、 理解 、 邏輯 等 功能 ， 均 在 其中 發展 。 也就是說 ， 右腦 觀察 經驗 ， 左腦 累積 經驗 。 其實 早 從 胎 內 開始 ， 左腦 便 已 在 累積 經驗 ， 只是 因為 缺乏 參考 架構 ， 幼兒 對 這些 經驗 不易 解釋 或 辨識 ， 對 訊息 本身 只 能 做 當下 的 接受 和 回應 ， 不會 有 事先 的 選擇 。 也 因為 這樣 ， 所有 的 訊息 都 會 完整 輸入 。 在 這 段 期間 ， 右腦 的 功能 較 強 ， 左腦 則 在 「 純 記憶 」 階段 ， 經歷 了 也 無 何 意義 理解 ， 不會 有 心理 的 累積 包袱 ， 所以 反而 學 得 比較 快 。 像 嬰幼兒 學習 走路 ， 跌倒 了 再 爬起來 ， 對 挫折 不 敏感 ， 所以 嘗試 錯誤 的 動力 特別 強 ， 學習 能力 也 特別 的 好 。 剛 開始 的 語言 學習 也 一樣 ， 沒有 任何 人 會 指責 或 批評 嬰幼兒 在 發音 和 文法 上 的 錯誤 ， 我們 大多 只 會 鼓勵 他 儘量 去 嘗試 ， 雖然 錯誤 和 挫折 也 非常 的 多 ， 但 嬰幼兒 能 全神貫注 地 學習 著 ， 不畏 困難 和 挫敗 。 但是 ， 右腦 這 種 重要 的 學習 能力 ， 並 不 代表 左腦 就 不 好 。 其實 ， 左腦 也 是 相當 重要 的 ， 左腦 負責 記憶力 ， 而 記憶 是 大腦 的 本質 功能 ， 也 是 思考力 的 基礎 。 沒有 左腦 ， 我們 便 不能 理解 和 記憶 ， 也 就 無法 累積 知識 ， 人類 的 文明 便 無從 發展 起 。 左腦 的 功能 也 是 來自 感覺 訊息 。 身體 變化 時 ， 感覺 也 會 起 變化 ， 這些 變化 間 的 「 關係 」 ， 經過 數十 次 、 數百 次 、 數千 次 的 經驗 ， 累積成 一 個 記憶 架構 ， 以 辨識 以後 輸入 的 訊息 ， 這 便是 左腦 理解 、 組織 、 邏輯力 的 基礎 。 理解力 是 人類 日常 生活 上 最 有效 的 動力 ， 理解力 讓 我們 有所 行動 ， 並 能 了解 此 一 行動 。 但 理解力 的 根源 並 不 是 意識 型態 或 抽象 的 記憶 ， 抽象 符號 絕對 無法 促成 理解 ， 理解 必須 靠 感覺 ， 感覺 的 經驗 以及 其間 關係 的 認知 ， 促動 了 理解力 的 形成 。 我們 常 會 說 ， 和 孩子 講 道理 沒有用 ， 棍子 拿起來 立刻 見效 。 這 便是 理解力 的 效果 。 在 左腦 思考 區 的 正 下方 ， 介乎 聽覺 區 之間 ， 有 個 被 稱為 語言 理解 區 的 地方 ， 聽覺 進入 的 語言 訊息 ， 在 此 區 和 左右 的 思考 架構 接觸 ， 並 進行 辨識 ， 以 理解 這些 語言 訊息 的 意義 。 但是 由於 這 個 功能區 很 小 ， 反應 遲緩 ， 以致 想要 用 語言 溝通 來 強化 彼此 了解 的 功能 ， 其實 是 相當 有限 的 。 但 棍子 拿起來 就 大大 不 一樣 了 。 眼睛 看到 了 威脅 ； 耳朵 聽到 凶惡 的 聲音 ； 嗅覺 也 聞到 了 危險 ， 甚至 味覺 都 會 感到 壓力 ； 觸覺 的 感受 更 大 ， 疼痛 的 強烈 壓力 ， 使 大小 肌肉 及 整 個 身體 都 會 快速 的 反應 起來 。 這樣 強烈 又 廣大 的 感覺 刺激 ， 自然 很 快 能 讓 左腦 的 理解力 發揮出來 。 不過 ， 這 種 理解力 反而 會 造成 幼兒 心理 嚴重 的 創傷 。 有效 不一定 是 好 的 ， 有效 也 經常 伴隨 傷害 。 所謂 的 「 棒 下 出 孝子 」 其實 是 非常 荒謬 的 ， 打 孩子 只 在 顯示 我們 大人 的 無能 ， 因為 沒有 辦法 用 其他 方法 來 改變 孩子 的 行為 ，