ㄉ 、 ㄊ 、 ㄋ 、 ㄌ 等 。 這些 聲音 舌頭 的 位置 和 活動 都 非常 重要 ， 位置 不 對 ， 聲音 也 會 不 對 ， 但 要 如何 才 能 正確 呢 ？ 這 要 靠 自己 去 嘗試 和 修正 ， 沒有 什麼 技巧 可以 教導 或 控制 。 即使 喉音 發聲 時 ， 舌頭 也 必須 保持 「 中空 」 位置 ， 否則 會 發 不 出 清晰 的 喉音 。 舌頭 的 活動 受到 舌繫帶 的 影響 ， 繫帶 的 長短 會 使 舌頭 在 進行 活動 時 受到 障礙 ， 特別 是 舌尖音 及 捲舌音 ， 俗稱 大 舌頭 便是 這 種 現象 ， 有時 還 必須 動手術 矯治 。 不過 ， 舌頭 的 適應力 極 佳 ， 有時 只要 多 做 些 柔軟度 的 練習 便 可以 矯正 其 活動 方式 ， 例如 舌尖音 可以 在 上下唇 擦 果醬 或 蜂蜜 ， 讓 幼兒 伸出 舌頭 來 舔弄 ， 以 活動 舌尖 的 靈活度 ； 捲舌音 可以 讓 幼兒 口 中 含 水 ， 做 「 呵啦 ！ 呵啦 ！ 」 的 捲舌 動作 ， 以 強化 舌頭 的 柔軟度 ； 喉音 可以 用 手指 輕 壓 喉嚨 處 ， 使 肌肉 反應 ， 促成 舌頭 的 中空 位置 。 沒有 什麼 正確 方法 ， 只有 多多 活動 舌頭 ， 讓 舌頭 更 柔軟 、 更 靈活 ， 舌頭 自然 會 在 發音 時 處於 一 個 適當 的 位置 。 詞彙 的 認識 不能 靠 死記 語言 除了 發音 外 ， 更 重要 的 是 詞彙 ， 這 是 人類 特有 的 能力 ， 以 某 種 抽象 符號 來 代表 事物 及 其 涵義 。 這些 詞彙 可以 用 文字 來 加以 表現 和 保留 ， 進而 協助 了 人類 文明 的 發展 。 詞彙 象徵 某 種 事物 的 涵義 ， 這 個 認知 也 讓 我們 得以 有 某 種 程度 的 共識 ， 運用 這些 共識 ， 使 我們 得以 用 語言 來 溝通 ， 人類 更 因此 而 異於 其他 動物 ， 產生 了 社會 文明 和 文化 。 語言 被 認為 是 人類 社會 最 重要 的 工具 也 在於 此 。 智慧 教育 學派 的 幼教 權威 布魯納 教授 （ Jeroma __UNDEF__ Brunner ） ， 便 認為 語言 能力 和 思考 發展 密不可分 ， 他 曾 說 ： 「 語言 是 外在 的 思考 ， 思考 是 內在 的 語言 ！ 」 但是 ， 隨著 人類 文明 的 發展 ， 語言 的 力量 愈來愈 大 ， 這些 符號 逐漸 控制 了 人類 的 思考 ， 成為 人類 大腦 的 主人 ， 人類 反 成為 語言 的 奴隸 ， 語言 不再 是 「 工具 」 ， 而 變成 了 「 目的 」 。 這 就 好像 人類 社會 中 的 金錢 ， 原本 是 價值 的 象徵 ， 交易 的 工具 ， 但 人們 逐漸 忘 了 金錢 的 功能 ， 反 將 它 視為 目的 ， 耗費 了 一生 的 時間 和 血汗 ， 只 為了 累積 更多 的 金錢 。 也 可 用 三 個 不同 的 籃子 ， 引導 他 將 不同 的 東西 分別 放入 不同 的 籃子 裡 。 【 注意 事項 】 幼兒 左腦 尚未 成熟 ， 辨識 能力 不足 ， 不宜 做 太 嚴格 要求 ， 只要 能 收拾 即可 。 149 我 會 自己 吃 （ 雙側 協調 及 生活 獨立 能力 ） 【 適用 年齡 】 14 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 餐點 及 餐具 【 遊戲 目標 】 促進 幼兒 大小 肌肉 及 雙側 協調 成熟 ， 培養 幼兒 自動自發 的 自立 能力 。 【 遊戲 步驟 】 大人 先 為 幼兒 準備 整 套 的 餐具 和 餐點 ， 並 先 示範 正確 的 使用 方法 給 幼兒 看 。 觀察 幼兒 如何 使用 餐具 吃飯 ， 必要 時 給予 協助 ， 但 儘量 由 他 自己 練習 ， 即使 失敗 了 ， 也 不用 阻撓 。 【 注意 事項 】 剛 開始 幼兒 會 傾向 以 手指 協助 自己 ， 所以 食 前 將 手 洗 乾淨 即可 。 十五 個 月 到 二十二 個 月 150 打 大鼓 （ 大小 肌肉 及 雙側 協調 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 大鼓 、 小 沙包 【 遊戲 目標 】 訓練 幼兒 大小 肌肉 及 雙側 協調 運作 。 【 遊戲 步驟 】 在 幼兒 面前 二 公尺 處 放 一 個 大鼓 ， 平放 或 直放 皆 可 。 以 小 沙子 或 綠豆 做成 的 小 沙包 數 個 ， 引導 幼兒 用力 擲 向 大鼓 ， 看 能 擲中 幾 個 。 【 注意 事項 】 難度 及 挑戰性 較 高 ， 現場 氣氛 宜 保持 快樂 、 自由 、 輕鬆 ， 可 加 點 音樂 。 151 太空 漫步 （ 大小 肌肉 及 雙側 協調 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 盆子 、 報紙 【 遊戲 目標 】 訓練 幼兒 四肢 運作 及 觸覺 強化 ， 促進 本 體覺 成熟 。 【 遊戲 步驟 】 用 一 個 大 盆子 ， 中間 放滿 用 舊 報紙 揉成 的 紙 球 。 引導 幼兒 坐 在 池 中 ， 雙腳 抬起 ， 或 四肢 同時 抬起 運作 ， 再 引導 他 藏身 於 紙堆 中 ， 10 秒 後 再 露出來 。 【 注意 事項 】 幼兒 有 觸覺 敏感 時 ， 可能 會 拒絕 進入 ， 可 將 紙球 拿到 外面 讓 他 玩 ， 或 用 報紙 觸摸 其 身體 即可 。 152 泡沫 浪花 （ 大小 肌肉 及 手眼 協調 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 打蛋器 、 盆子 、 嬰兒 洗髮精 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 大小 肌肉 及 手眼 協調 ， 促進 自動自發 能力 成熟 。 【 遊戲 步驟 】 大人 先 將 使用 的 教具 介紹給 幼兒 認識 ， 並 示範 一 次 將 洗髮精 倒入 盆子 ， 用 打蛋器 打成 泡沫 的 方法 。 可以 讓 幼兒 自己 動手 去 嘗試 ， 並 觀察 泡沫 增多 、 減少 的 情形 。 【 注意 事項 】 攪拌 時 不宜 太 用力 ， 避免 傷及 幼兒 眼睛 。 153 撕紙 貼紙 （ 大小 肌肉 及 手眼 協調 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 籃子 、 色紙 、 雙面膠 、 圖畫紙 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 小 肌肉 及 較 精細 動作 之 手眼 協調 。 【 遊戲 步驟 】 先 引導 幼兒 將 色紙 撕成 各 種 不同 大小 及 形狀 ， 並 集中 放 在 小 籃子 中 。 引導 幼兒 利用 雙面膠 貼 在 大 圖畫紙 上 ， 由 大人 協助 撕去 膠紙 ， 再 將 籃子 中 的 碎紙 隨意 貼上 。 【 注意 事項 】 貼紙 時 要 提醒 幼兒 用 手指 輕輕 將 紙 壓好 ， 以 發展 其 細微 小 動作 。 154 剪刀 的 妙用 （ 大小 肌肉 及 手眼 協調 能力 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 剪刀 、 黏土 【 遊戲 目標 】 強化 雙側 協調 並 訓練 幼兒 注意力 集中 。 【 遊戲 步驟 】 大人 先 引導 幼兒 將 黏土 揉成 長條狀 ， 並 向 幼兒 示範 剪刀 的 拿法 及 使用 方法 。 指導 幼兒 用 剪刀 剪 黏土 ， 並 剪成 各 種 大小 形狀 不同 的 黏土 。 嘗試 用 剪刀 來 夾住 黏土 ， 並 試 著 剪剪 看 。 【 注意 事項 】 剪刀 是 危險 物品 ， 使用 上 有 很多 要點 ， 要 讓 幼兒 完全 明白 ， 以免 造成 傷害 。 155 投球 接 球 （ 大小 肌肉 及 注意力 集中 ） 【 適用 年齡 】 20 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 戶外 或 室 內 較 寬廣 處 【 使用 教具 】 球 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 視覺 空間 及 手 眼 協調 成熟 ， 促進 前庭覺 發展 。 【 遊戲 步驟 】 大人 和 幼兒 約 坐 在 一 公尺 間隔 位置 ， 將 球 丟給 幼兒 接 ， 並 嘗試 把 球 丟 還給 大人 。 可 引導 幼兒 和 大人 或 較 長 的 幼兒 做 投球 、 接 球 的 遊戲 。 可 用 丟下 彈跳 、 拋 弧線 或 滾球 的 方式 進行 ， 也 可 站 著 玩 或 踢球 遊戲 。 【 注意 事項 】 引導 幼兒 適度 用力 的 技巧 ， 並 要 練習 瞄準 目標 、 掌握 方向 。 156 清洗 東西 （ 手眼 協調 及 生活 獨立 能力 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 水桶 、 菜瓜布 、 杯子 等 可 清洗物 【 遊戲 目標 】 強化 觸覺 及 大小 肌肉 協調 ， 並 培養 積極 社會 適應 能力 。 【 遊戲 步驟 】 安排 一 個 大 水桶 ， 水深 不及 30 公分 ， 幼兒 最好 穿上 圍兜 ， 以免 弄溼 衣服 。 大人 可 先 示範 清洗 的 動作 ， 讓 幼兒 模倣 ， 並 請 注意 清洗 不同 東西 的 技巧 。 【 注意 事項 】 觸覺 敏感 的 幼兒 常 不 願 接觸 水 和 清潔劑 ， 不要 勉強 ， 只要