【 使用 教具 】 繩子 、 數 塔 、 樓梯 【 遊戲 目標 】 分辨量 的 關係 及 順序 ， 奠定 數概 基礎 。 【 遊戲 步驟 】 先 將 繩子 綁 在 椅子 或 柱子 上 ， 以 不同 高度 讓 幼兒 跳過去 ， 並 了解 愈 高 愈 用力 。 用 數塔 讓 幼兒 再度 確認 高低 間 的 關係 ， 並 提出 一 個 高低 次序 ， 引導 幼兒 高低數 塔 和 樓梯 的 關係 ， 並 確實 去 爬 樓梯 ， 確認 各 種 傢俱 的 高低 關係 和 家庭 成員 的 身高 比較 。 【 注意 事項 】 可以 數 塔 讓 幼兒 分辨 高低量 1 到 10 的 關係 。 二十三 個 月 到 三十六 個 月 168 拿給 我 ， 拿給 你 （ 大小 肌肉 協調 及 生活 自理 能力 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 安全 剪刀 、 臘筆 、 尺 【 遊戲 目標 】 訓練 幼兒 拿 日常 物品 的 能力 和 禮貌 。 【 遊戲 步驟 】 大人 教導 幼兒 拿 剪刀 或 筆 給 別人 時 ， 尖 的 地方 向 自己 ， 鈍 的 地方 向 別人 的 禮節 。 並 教導 幼兒 如何 用 手 拿住 這些 物品 而 不會 掉落 ， 再 教 他 如何 收拾 這些 物品 。 【 注意 事項 】 對 可能 有 危險 的 物品 ， 在 遊戲 時 要 先 建立 遊戲 規則 ， 並 和 幼兒 共同 遵守 。 169 我們 來 猜拳 （ 雙手 協調 能力 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 手 【 遊戲 目標 】 掌握 雙手 及 手指 運用 協調 能力 ， 強化 日後 畫畫 、 寫字 、 勞作 的 能力 。 【 遊戲 步驟 】 引導 幼兒 手指 握緊 及 放鬆 的 能力 ， 並 逐漸 加快 動作 ， 成為 身體 掌握 的 能力 。 教導 幼兒 猜拳 的 動作 ： 剪刀 、 石頭 、 布 ， 並 告訴 他 其間 關係 ， 讓 幼兒 模倣 演出 ， 時間 並 逐漸 加快 。 【 注意 事項 】 現場 塑造 愉快 、 輕鬆 、 自由 氣氛 ， 觀察 幼兒 對 輸贏 的 反應 ， 並 緩和 情緒 。 170 敲 一 敲 ， 轉轉 看 （ 手指 和 雙手 協調 能力 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 玩具 工具箱 【 遊戲 目標 】 強化 幼兒 小 肌肉 和 末端 神經 成熟 ， 以及 雙側 和 手眼 等 協調 能力 。 【 遊戲 步驟 】 大人 先 介紹 工具箱 內 的 槌子 、 鋸子 、 螺絲起子 、 鉗子 及 螺絲 等 名稱 及 用途 。 再 教導 幼兒 操作 各 種 工具 ， 讓 他 一一 嘗試 ， 逐步 指導 正確 使用 方法 。 讓 幼兒 自由 操作 ， 並 觀察 其 使用 能力 。 【 注意 事項 】 幼兒 操作 錯誤 時 不要 指正 ， 示範 正確 方法 ， 協助 他 自我 調整 即可 。 171 黏土 黏 又 黏 （ 小 肌肉 訓練 和 雙側 協調 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 黏土 、 剪刀 【 遊戲 目標 】 訓練 幼兒 手指 操作 能力 ， 以及 手眼 、 雙側 協調 能力 成熟 。 【 遊戲 步驟 】 大人 拿 一 塊 黏土 ， 引導 幼兒 用 手 自由 擠壓 和 搓揉 。 可 用 模型 將 黏土 塑成 各 種 形狀 ， 並 讓 幼兒 揉成 小 圓球 （ 湯圓 ） 。 將 黏土 揉成 長條 或 扁平狀 ， 再 引導 幼兒 用 剪刀 剪成 一 塊 一 塊 或 各 種 形狀 。 【 注意 事項 】 這 個 遊戲 時間 較 長 ， 可 放 點 音樂 ， 讓 幼兒 自己 嘗試 摸索 。 172 夾 起來 ， 放進去 （ 小 肌肉 訓練 及 手眼 協調 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 ～ 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 乒乓球 、 小 玩具 、 筷子 、 夾子 【 遊戲 目標 】 訓練 幼兒 平穩 操作 手指 的 能力 ， 並 強化 耐心 及 注意力 集中 。 【 遊戲 步驟 】 先 教導 幼兒 用 夾子 或 筷子 夾起 不 規則 的 小 玩具 （ 智 高等 ） ， 這 個 動作 比較 容易 ， 可 建立 興趣 及 信心 。 再 引導 他 夾起 乒乓球 或 小 軟球 ， 大人 可 示範 並 和 他 比賽 。 【 注意 事項 】 這 個 遊戲 挫折 比較 多 ， 宜 儘量 有 輕鬆 、 快樂 氣氛 ， 多 鼓勵 幼兒 勇於 嘗試 。 173 比 一 比 ， 誰 最 高 （ 手眼 協調 和 專注 能力 ） 【 適用 年齡 】 25 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 積木 或 木製 立體 方格 （ 福氏 第三 恩物 ） 【 遊戲 目標 】 訓練 幼兒 手眼 協調 及 小 肌肉 掌握 能力 ， 增強 耐心 和 注意力 集中 。 在 這 個 時候 ， 大腦 組織 和 身體 器官 結構 都 已 有 了 雛型 ， 聽覺 也 明顯 地 發展出來 了 。 因為 如此 ， 有 不少 人 把 胎教 的 重點 放 在 聲音 的 教育 上 ， 最 常 被 提及 的 是 胎音 和 胎教 音樂 ， 有 人 更 主張 懷孕 中 的 媽媽 必須 經常 對 胎兒 講話 。 但是 以 實際 效果 而言 ， 只 抓住 胎兒 聽覺 的 方法 ， 是 有點 似是而非 的 。 這 一 點 我們 在 第五 篇 第一 章 中 會 提到 。 不過 ， 胎 內 環境 的 良否 ， 對 人類 未來 的 發展 的確 是 非常 重要 的 。 胎兒期 的 養分 和 氧氣 ， 都 必須 靠 臍帶 由 母體 輸入 胎兒 體 內 ， 因此 ， 臍帶 的 暢通 是 非常 重要 的 。 特別 是 懷孕 五 個 月 後 的 階段 ， 胎兒 也 已 逐漸 的 長成 ， 需要 比較 大量 的 氧氣 和 養分 ， 如果 這 個 時候 媽媽 仍 有 喝 濃茶 、 咖啡 、 酒 、 吃 辣 和 抽菸 的 習慣 時 ， 這些 刺激物 可能 會 形成 毛細管 或 微血管 的 收縮 ， 而 造成 養分 和 氧氣 的 供應 不足 ， 進而 影響 胎兒 大腦 的 正常 發展 。 另 一 項 更 重要 的 胎 內 環境 是 胎位 的 變化 。 懷孕 五 個 月 後 的 胎兒 ， 頭部 會 開始 往 下 移動 ， 同時 逐漸 調整成 誕生 時 的 體位 ， 這 便是 胎位 變化 。 從 感覺 教育 的 立場 ， 胎位 變化 是 人類 大腦 及 身體 ， 練習 和 地心引力 協調 的 階段 ， 是 人類 平衡 能力 發展 最 重要 的 因素 。 近年 來 ， 職業婦女 增多 ， 由於 工作 時 的 體態 經常 不利 於 胎兒 的 成長 ， 加上 心理 壓力 增加 ， 導至 肌肉 僵化 ， 都 很 容易 造成 胎位 不正 的 現象 。 胎位 不正 會 造成 胎兒 出生 後 的 平衡感 不良 ， 影響 大小 肌肉 的 健全 成長 ， 有些 甚至 會 造成 沒有 爬行 經驗 便 直接 站立 和 走路 的 現象 。 切勿 以為 這 是 早熟 ， 因為 沒有 爬行 將 造成 平衡感 訊息 嚴重 不足 ， 而 形成 左腦 成熟 的 障礙 ， 嚴重 的話 更 會 造成 孩子 的 好動 不安 、 注意力 不 集中 和 數學 屢 學 不 會 的 缺陷 。 所以 ， 胎兒 時期 的 胎位 變化 和 臍帶 暢通 是 最 重要 的 。 如果 有 以上 這 兩 項 問題 時 ， 最好 能夠 在 出生 後 的 六 個 月 內 — — 也 就 是 純 感覺 階段 — — 加以 著重 調整 ， 便 能夠 在 大腦 急速 發展 前 ， 導正 其 可能 扭曲 的 訊息 輸入 方式 。 剖腹 生產兒 的 缺點 出生 的 那 一剎那 — — 歲 ， 身體 和 大腦 的 感覺 訊息 又 會 有 個 強烈 的 互動 學習 。 嬰兒 離開 母體 前 ， 必 會 受到 母體 產道 的 強烈 擠壓 。 由於 母體 產道 非常 狹窄 ， 嬰兒 幾乎 全 身 處於 強烈 的 壓力 下 ， 這 是 初生 嬰兒 一 次 非常 重要 的 觸覺 刺激 。 由於 在 羊水 中 觸覺 變化 很少 ， 所以 初生 時 的 這 次 擠壓 ， 會 讓 觸覺 有 一 次 空前絕後 的 強烈 刺激 ， 而 在 記憶區 中 留下 有力 的 痕跡 ， 形成 日後 對 感覺 接收 及 處理 最 重要 的 參考 架構 。 換句話說 ， 有 了 這 個 經驗 ， 皮膚 的 神經 系統 會 和 大腦 的 中樞 神經 有 強烈 的 互動 ， 使 皮膚 及 大腦 記憶區 在 接收 感覺 訊息 時 更為 多元化 ， 影響 日後 所有 感覺 學習 的 敏銳度 。 沒有 經過 產道 擠壓 的 剖腹 生產兒 ， 便 因為 少 了 這 個 重要 的 感覺 學習 過程 ， 進而 影響 所有 的 感覺 學習 ： 視覺 辨識 不足 ， 影響 雙眼 焦距 的 成熟 ； 聽覺 辨識 不足 ， 影響 日後 說話 發音 的 準確度 ； 味覺 辨識 不足 ， 形成 挑食 及 偏食 的 壞 習慣 ； 觸覺 學習 不足 所 形成 的 觸覺 敏感 或 觸覺 遲鈍 ， 將 會 養成 焦慮 、 緊張 的 個性 ， 並且 對 陌生 環境 難以 適應 。 剖腹兒 的 另