寶貝 （ 它 可以 是 動物 、 植物 、 礦物 或是 器物 ） ， 例如 ： 貓咪 、 雨傘 、 橡皮擦 。 我 最 喜歡 的 寶貝 … … 我 最 喜歡 的 寶貝 … … 我 最 喜歡 的 寶貝 … … ２ 揮 一 揮 魔棒 ， 讓 你 的 寶貝 說出 自己 是 一 個 什麼 樣子 的 「 人 」 。 如 ： 快樂 的 、 淘氣 的 、 可憐 的 。 它 是 什麼 樣子 的 「 人 」 它 是 什麼 樣子 的 「 人 」 它 是 什麼 樣子 的 「 人 」 ３ 請 大聲 念出 這 一 句 魔咒 ： 「 擬 人 ， 擬 人 ， 變 變 變 ！ 」 ， 然後 將 這些 寶貝 的 心情 感受 寫下來 。 例如 ： 快樂 的 貓咪 ： 「 我 是 一 隻 快樂 的 貓咪 ， 因為 我 每 天 可以 喝 一 杯 香濃 可口 的 牛奶 。 」 淘氣 的 雨傘 ： 「 我 喜歡 和 雨滴 弟弟 玩 打水仗 ， 而且 每 次 都 會 把 自己 的 身體 弄得 溼溼 的 ！ １０ 土 。 童詩 科技秀 ── 摹寫法 在 我們 身 上 的 每 一 種 器官 ， 包括 眼睛 、 耳朵 、 鼻子 、 舌頭 和 皮膚 等 ， 好像 是 老天爺 送給 我們 最 先進 的 一 套 科學 儀器 ， 我們 可以 拿 它們 來 攝影 、 錄音 、 淨化 空氣 、 品嚐 美味 … … 「 童詩 科技秀 」 ， 讓 你 獲得 最 高品質 的 生活 享受 ！ 微笑 暖身操 有 一 位 高中生 在 臺北 迷 了 路 ， 他 緊張 地 問 路人 ： 「 先生 ， 請問 您 ── 我 怎麼樣 才 可以 到 『 臺大 』 （ 臺灣 大學 ） 呢 ？ 」 這 位 路人 想 一 想 ， 然後 回答 ： 「 你 要 很 用功 ， 不斷 的 努力 … … 」 童詩 風景線 大 雷雨 ◎ 呂嘉紋 小 雨滴 ， 好 頑皮 ， 滴滴答答 、 滴滴答答 … … 跑到 地球 上 來 玩 遊戲 。 雲 媽媽 ， 好 著急 ， 淅淅瀝瀝 、 淅淅瀝瀝 … … 兩 行 眼淚 一直 滴 。 雷 爸爸 ， 很 生氣 ， 轟轟 隆隆 、 轟轟 隆隆 … … 睜大 眼睛 發脾氣 。 太陽 公公 ， 笑瞇瞇 ， 探出 頭 來 ， 慢慢 的 、 慢慢 的 … … 把 小 雨滴 都 送回 家 去 。 智慧 百寶袋 如果 有 一 天 ， 在 某 個 地方 發生 了 一 場 意外 事件 （ 例如 ： 爆炸案 、 搶案 或是 車禍 等 ） ， 從 電視 的 螢光幕 上 ， 我們 可以 看到 ── 現場 的 目擊 證人 正 詳盡 地 說明 事情 發生 的 整 個 經過 ： 「 我 聽到 了 『 轟 ！ 』 的 一 聲 ， 然後 我 家 的 玻璃 就 被 震碎 了 … … 」 、 「 那 個 歹徒 的 頭 上 戴 著 一 頂 安全帽 ， 個子 矮矮 胖胖 的 ， 穿著 一 件 黑色 的 運動 夾克 …… 」 、 「 那 輛 白色 的 轎車 先 撞到 路 旁 的 安全島 ， 然後 …… 」 是 的 ， 就 像 我們 在 指引 迷路 的 旅客 「 你 應該 往 哪裡 走 」 的 道理 一樣 ， 我們 可以 把 眼睛 看到 的 東西 、 耳朵 聽到 的 聲音 、 鼻子 聞到 的 味道 、 身體 觸摸到 的 感覺 等 ， 一 字 一 句 完整 的 表達出來 ， 讓 其他 人 （ 尤其 是 那些 不 在 現場 的 人 ） 也 能夠 有 「 身歷其境 」 的 感覺 ， 而 這樣子 的 寫作 方法 ， 就 叫做 「 摹寫法 」 。 在 我們 身 上 的 每 一 種 器官 ， 包括 眼睛 、 耳朵 、 鼻子 、 舌頭 和 皮膚 等 ， 好像 是 老天爺 送給 我們 最 先進 的 一 套 科學 儀器 ， 只要 我們 能夠 仔細 地 看 、 靜靜 地 聽 、 慢慢 地 品嚐 ， 你 就 會 發現 ── 嗯 ！ 在 我們 的 生活 當中 ， 有 許多 美好 的 滋味 ， 是 值得 我們 用 筆 將 它們 記錄 、 珍藏 下來 的 喔 ！ 就 像 以下 的 這些 例子 ── 一 、 視覺 的 摹寫 （ 眼睛 看到 ） ： １ 教室 裡 ， 有 幾 個 學生 閉 著 眼睛 在 打瞌睡 。 ２ 在 奶油 蛋糕 上面 ， 有 幾 顆 鮮紅色 的 小 櫻桃 。 ３ 滿 天 的 星星 ， 好像 一直 對 我們 眨眼睛 。 二 、 聽覺 的 摹寫 （ 耳朵 聽到 ） ： １ 「 叩 ！ 叩 ！ 叩 ！ 」 這 個 時候 ， 門 外 有 人 敲門 了 。 ２ 「 咕嚕 ！ 咕嚕 ！ 」 他 一口氣 把 這 瓶 飲料 喝完 了 。 ３ 我 忍不住 快樂 地 哼唱 著 歌 ： 「 啦 ！ 啦 ！ 啦 ！ 」 三 、 嗅覺 的 摹寫 （ 鼻子 聞到 ） ： １ 經過 稻田 ， 有 一 股 淡淡 的 乾草 香 。 ２ 這 朵 玫瑰花 ， 散發出 濃濃 的 香氣 。 ３ 在 早餐店 門口 ， 迎面 而 來 的 是 熱騰騰 的 豆漿 香 。 四 、 味覺 的 摹寫 （ 舌頭 嘗到 ） ： １ 我 大 口 地 咬下 這 顆 香甜 多汁 的 水蜜桃 。 ２ 這 塊 香脆 可口 的 鬆餅 ， 讓 人 吃 了 還 想 再 吃 。 ３ 這 一 盤 冰冰 涼涼 的 水果盤 ， 真是 清涼 又 解渴 ！ 五 、 觸覺 的 摹寫 （ 身體 踫到 ） ： １ 我 喜歡 捏 一 捏 妹妹 粉嫩 的 臉頰 。 ２ 輕柔 溫暖 的 棉被 蓋 在 身 上 ， 讓 我 開始 編織 一個個 香甜 的 美 夢 。 ３ 手 裡 提 著 兩 袋 沈重 的 行李 ， 靜靜 地 等待 最後 一 班 列車 的 到來 。 學習 指南針 圖形 傳真機 １ 找 一 個 人 當 「 傳真機 」 ， 在 遊戲 的 過程 當中 ， 這 個 人 都 必須 背對 大家 ， 不可以 把 頭 轉過來 。 ２ 當 「 傳真機 」 的 這 個 人 ， 必須 先 畫好 一 個 簡單 的 圖形 （ 可以 自己 設計 ， 或是 參考 以下 的 範例 ） ， 然後 試 著 開始 傳送 關於 這 張 圖形 的 所有 資料 。 （ 只 能夠 用 嘴巴 來 描述 ， 不可以 用 手 比 ） ３ 其他 的 人 不可以 問 問題 ， 只 能 說 ： 「 好了 ！ 」 或是 「 等一下 ！ 」 ， 然後 根據 「 傳真機 」 的 描述 ， 將 你 認為 的 圖形 畫 在 紙張 上 。 ４ 展示 每 個 人 畫 的 圖形 ， 最後 再 公布 「 傳真機 」 的 正確 解答 ， 比較 看看 ── 為什麼 每 個 人 畫 的 圖形 和 正確 的 解答 都 不 太 一樣 呢 ？ （ 問題 是 出 在 聽 的 人 身 上 ？ 還是 這 個 當 「 傳真機 」 的 人 ， 他 在 描述 的 方式 有 問題 呢 ？ ） 【 範例 】 親子 協力車 童詩 吹牛秀 ── 誇張法 雖然 「 誇張法 」 的 描述 都 違背 了 事實 的 真相 ， 但是 它 所 能 引爆 的 巨大 威力 ， 卻 足以 讓 人 留下 強烈 的 感受 和 深刻 的 印象 啊 ！ 來 吧 ！ 請 你 慢慢 的 欣賞 ── 我們 是 如何 利用 嘴巴 把 一 頭 牛 給 「 吹 」 走 的 呢 ？ 微笑 暖身操 放學 回家 ， 小華 以 非常 激動 的 口氣 告訴 媽媽 ： 「 今天 早上 我們 學校 在 舉行 週會 的 時候 ， 校長 站 在 臺 上 連續 講 了 兩 個 多 小時 ， 結果 ， 全 校 就 有 好幾百 個 小朋友 都 昏倒 了 ！ 」 媽媽 生氣 的 說 ： 「 我 不 是 告訴 過 你 好幾千萬 次 了 嗎 ？ 我們 講話 的 時候 ， 千萬 不可以 那麼 誇張 ！ 」 童詩 風景線 伸懶腰 ◎ 呂嘉紋 呵 ── 我 像是 一 枚 即將 發射 的 火箭 ， 不斷 的 發出 轟隆隆 的 引擎 轉動聲 。 呵 ── 伸直 了 雙手 ， 挺直 了 腰桿 ， 蹬直 了 雙腿 ， 準備 發射 ！ 倒數 計時 ： 「 五 、 四 、 三 … … 」 雖然 火箭 還 沒有 射出 ， 但是 我 已經 享受到 ── 一 趟 全身 舒暢 、 祛除 疲勞 的 太空 之 旅 ！ 智慧 百寶袋 有的 時候 ， 為了 吸引 別人 的 注意力 ， 或是 想 提高 別人 的 興趣 ， 我們 可以 把 芝麻蒜皮 的 小 事情 吹噓 得 很 嚴重 （ 小題大作 ） ， 也 可以 把 很 嚴重 的 事情 縮減成 像 鵝毛 一樣 的 輕微 （ 大題小作 ） ， 而 這 種 寫作 的 方法 就 叫做 「 誇張法 」 （ 也 就 是 一般人 所 說 的 「 吹牛 」 ） 。 在 「 伸懶腰 」 這 首 詩 當中 ， 嘉紋 老師 把 「 伸懶腰 」 和 「 打哈欠 」 的 動作 ， 誇張成 是 「 即將 發射 的 火箭 」 。 嘻 ！ 在 日常 生活 中 ， 我們 也 會 常常 聽到 這樣子 的 對話 ： 「 我 氣 得 快要 爆炸 了 ！ 」 「 我 餓扁 了 ！ 」 「 你 的 嘴巴 翹 得 可以 掛 三 斤 豬肉 了 。 」 「 我 用 爬 的 ， 都 比 你 的 老爺車 還要 快 ！ 」 雖然 以上 的 描述 都 違背 了 事實 的 真相 ， 但是 它們 卻 可以 讓 人 留下 強烈 的 感受 和 深刻 的 印象 ， 而 這 也 就 是 「 誇張法