圖卡 和 字卡 【 遊戲 目標 】 教導 幼兒 嘗試 認知 抽象 符號 ， 並 能 和 實物 做 連繫 。 【 遊戲 步驟 】 先 讓 幼兒 複習 一 次 已 教 過 的 圖卡 ， 並 利用 其 對 聲音 的 分辨 ， 進一步 轉過來 學習 字卡 。 看到 字卡 時 ， 媽媽 能 做出 一定 的 動作 ， 或 教導 幼兒 一起 做 ， 以 加深 學習 。 【 注意 事項 】 文字 的 學習 比較 困難 ， 不要 急於 效果 ， 只要 能 引起 他 的 興趣 就 好 。 058 禮貌 用語 （ 練習 生活 上 詞彙 ） 【 適用 年齡 】 12 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 無 【 遊戲 目標 】 教導 幼兒 懂得 生活 上 經常 使用 的 禮貌 詞彙 ， 加強 人際 間 的 和諧 互動 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 引導 幼兒 看 著 媽媽 的 嘴唇 ， 教導 「 謝謝 」 、 「 再見 」 、 「 你 好 」 、 「 對不起 」 等 常用語 。 也 可 教導 幼兒 拍手 、 握手 、 搖搖頭 、 再見 等 動作 。 【 注意 事項 】 幼兒 在 練習 發音 上 較 不 清楚 ， 儘量 慢 ， 而且 不 求 急效 ， 只要 多加 練習 ， 便 能 配合 發音 器官 的 成熟 ， 發出 較 清晰 的 聲音 。 十五 個 月 到 二十二 個 月 059 圖書角 （ 閱讀 啟蒙 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 圖書架 邊 【 使用 教具 】 各式各樣 的 圖畫書 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 養成 喜歡 看書 的 能力 和 習慣 。 【 遊戲 步驟 】 圖書架 上 可 放置 各 種 厚紙書 、 布偶書 、 塑膠書 ， 並 為 幼兒 準備 個 舒服 的 坐墊 。 媽媽 先 陪 幼兒 一起 看書 ， 並 指出 其中 幼兒 熟悉 的 圖片 或 文字 ， 例如 「 家 」 、 「 門 」 、 「 爸爸 」 、 「 阿公 」 、 「 橘子 」 、 「 球 」 等等 。 【 注意 事項 】 幼兒 常 將 書 拿 顛倒 ， 先 指出 書 中 圖形 不 對 了 ， 再 引導 他 矯正 即可 。 060 點點頭 ， 肩 （ 認識 身體 的 名稱 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 ～ 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 客廳 或 戶外 【 使用 教具 】 音樂帶 【 遊戲 目標 】 教導 幼兒 用 有趣 的 歌曲 來 認識 詞彙 ， 也 奠定 其 日後 學 兒歌 的 基礎 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 一邊 唱 著 「 頭兒 、 肩膀 、 膝 、 腳 、 趾 」 的 兒歌 或 英文 歌 ， 一邊 用 簡單 的 手勢 或 動作 示範 給 幼兒 看 。 再 來 不 用 音樂帶 ， 清唱 一 次 ， 並 以 較 慢 的 動作 指導 之 ， 再 用 錄音帶 複習 ， 如此 交互 運用 練習 。 【 注意 事項 】 幼兒 經常 弄錯 ， 不必 刻意 矯正 ， 儘量 以 快樂 的 氣氛 多 練習 即可 。 061 圖卡 編 故事 （ 語言 創造 能力 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 圖卡 或 故事 圖片組 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 用 已 知 的 詞彙 概念 ， 嘗試 組成 較 長 語句 ， 以 激發 其 語言 創造 能力 。 【 遊戲 步驟 】 先 以 兩 張 圖片 指導 幼兒 組句 ， 再 用 三 到 四 張 ， 並 顛倒 前後 次序 ， 嘗試 各 種 不同 的 創造 變化 。 媽媽 也 可 嘗試 講出 較 長 的 故事 ， 其間 可 穿插 幼兒 為什麼 ？ 是 什麼 ？ 以 鼓勵 參與 。 【 注意 事項 】 幼兒 若 不 夠 專心 ， 多 加強 表情 和 聲音 的 變化 ， 或 以 肢體 動作 吸引 他 。 062 猜猜 我 是 誰 （ 認字 練習 ） 【 適用 年齡 】 15 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 字卡 、 圖卡 【 遊戲 目標 】 以 有趣 的 方法 引導 幼兒 重複 練習 認字 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 可 拿出 一 張 圖卡 或 字卡 ， 用 手 將 字卡 的 某 部分 遮住 ， 並 慢慢 移動 ， 讓 幼兒 由 局部 來 猜測 這 是 什麼 ？ 局部 遮住 可 由 左 到 右 ， 由 上 到 下 或 顛倒 之 。 幼兒 如果 猜 不 到 ， 可 多 露出 一些 來 協助 他 。 【 注意 事項 】 氣氛 儘量 快樂 ， 吸引 幼兒 的 專注力 ， 或 做出 有趣 的 聲音 來 吸引 他 注意 。 063 閃示 教字法 （ 認字 練習 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 安靜處 【 使用 教具 】 字卡 、 圖卡 【 遊戲 目標 】 以 有趣 的 重複 方法 來 教導 幼兒 認字 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 用 食指 和 中指 夾住 字卡 或 圖卡 ， 左右 前後 轉動 ， 並 問 幼兒 這 是 什麼 ？ 亦 可 用 手 由 右 到 左 或 左 到 右 ， 在 半空 劃出 一 個 半圓圈 ， 給 幼兒 做 視覺 追去 認字 ， 速度 不宜 太 快 ， 要 讓 幼兒 看 得 見 。 也 可 利用 英文卡 讓 幼兒 學習 。 【 注意 事項 】 儘量 塑造 愉快 氣氛 ， 讓 幼兒 不會 覺得 枯躁 ， 並 吸引 其 注意 。 064 看 字卡 模倣 動作 （ 認識 字卡 意義 並 表現 之 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 字卡 、 圖卡 【 遊戲 目標 】 了解 詞彙 的 真正 意義 ， 以 落實 在 生活 上 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 先 拿出 幼兒 熟悉 的 字卡 ， 並 示範 動作 給 幼兒 看 。 引導 幼兒 模倣 媽媽 的 動作 ， 並 鼓勵 他 做出 不同 的 動作 ， 或 以 其他 字卡 引導 其 創造 ， 可以 由 媽媽 表演 給 幼兒 猜 ， 或 由 幼兒 表演 給 媽媽 猜 。 【 注意 事項 】 表演 時 儘量 有趣 ， 並 以 自由 、 輕鬆 的 氣氛 鼓勵 幼兒 創造 ， 不要 指責 其 錯誤 。 065 字卡組 句子 （ 創造 語言 練習 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 中文 字卡 、 英文 字卡 【 遊戲 目標 】 引導 幼兒 以 文字 抽象 概念 來 創造 語句 ， 並 發展 其 日常 生活 的 表現 和 溝通 能力 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 先 拿出 兩 張 字卡 ， 示範 幼兒 依 順序 說出 一 句 話 。 再 顛倒 次序 ， 創造出 不同 的 語句 。 鼓勵 幼兒 自己 創造 ， 並 逐漸 增加 其 張數 。 【 注意 事項 】 開始 時 ， 幼兒 會 模倣 大人 講話 ， 以 變換 次序 來 鼓勵 其 自我 創造 。 066 分組 配對 （ 確定 幼兒 認字 能力 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 圖卡 、 字卡 、 英文卡 【 遊戲 目標 】 確認 幼兒 的 認字 能力 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 先 將 圖卡 排成 一 列 ， 並 將 相關 的 字卡 和 英文 字卡 交給 幼兒 ， 讓 幼兒 依 其 相關性 字卡 排 在 圖片 上面 。 例如 ， 將 狗 和 dog __UNDEF__ 排 在 「 狗 」 圖片 上 。 若 排 得 不 對 時 ， 不要 馬上 指出 錯誤 ， 用 話 提示 他 ， 重新 觀察 其 找到 正確 者 。 【 注意 事項 】 不要 催趕 他 ， 鼓勵 其 仔細 觀察 、 思考 ， 錯誤 的 多 練習 幾 次 即可 。 067 說說 看 （ 認識 詞彙 意義 的 說話 能力 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 圖卡 、 字卡 、 英文卡 【 遊戲 目標 】 加強 幼兒 對 詞彙 的 意義 認知 ， 以 落實 生活 上 的 正確 使用 。 【 遊戲 步驟 】 教 幼兒 將 字卡 的 意義 用 自己 的 話語 來 表達 ， 媽媽 可 多 提示 、 鼓勵 ， 讓 他 能 說 得 更多 。 也 可以 多 準備 一些 相片 或 圖片 ， 並 問 他 「 誰 最 愛 你 ？ 」 「 你 最 喜歡 吃 什麼 ？ 」 「 你 最 喜歡 那 個 ？ 」 以 提示 之 。 【 注意 事項 】 不可 一 次 太多 張 ， 以免 擾亂 其 注意力 。 068 認識 顏色 （ 加強 生活 觀察 上 的 詞彙 認知 ） 【 適用 年齡 】 20 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 色卡 、 六色球 【 遊戲 目標 】 加強 生活 詞彙 ， 和 對 抽象 符號 的 辨識 能力 。 【 遊戲 步驟 】 先 引導 幼兒 認識 紅 、 黃 、 藍 三 原色 ， 並 找出 相關 及 相似 色系 的 物品 ， 讓 他 了解 同 色系 中 不同 顏色 及 深淺 的