讓 神明 來 為 自己 背書 呢 ？ 健康 之 道 ， 是 指 所有 的 人 都 能夠 自在 的 做 自己 。 如果 每 個 人 都 能 愛 自己 、 做 自己 ， 當然 就 能 健康 快樂 地 過 著 「 不 生病 的 日子 」 囉 ！ 6 我 好 想要 穿 裙子 「 我 就是 好 想 做 女生 嘛 ！ 但是 媽媽 說 ， 不 可以 。 媽媽 只 准許 我 在 家 的 時候 ， 擦 她 的 指甲油 和 口紅 ， 我 也 好 喜歡 穿 姐姐 的 裙子 ， 穿上 裙子 好 漂亮 喔 ！ 」 他 說 著 說 著 ， 就 站 了 起來 ， 用 手 拉 著 衣服 的 一角 ， 跳舞 般 地 轉 著 圈子 ， 好像 沉醉 在 裙襬 的 飄逸 中 。 接著 ， 又 沮喪 地 說 ： 「 我 好 討厭 姐姐 ， 每 次 姐姐 看見 我 穿 媽媽 的 高跟鞋 ， 就 罵 我 變態 ， 就是 她 害 我 被 同學 笑 的 。 姐姐 在 家 裡 也 會 欺負 我 ， 還 會 告訴 媽媽 ， 說 我 偷 戴 媽媽 的 耳環 ， 我 好 討厭 她 ！ 」 一 位 年輕 媽媽 告訴 我 ： 「 他 簡直 讓 我們 夫妻倆 束手無策 ， 我 承認 我們 拿 他 一點 辦法 也 沒有 。 小時候 他 就 頑皮 ， 雖然 是 家 中 唯一 的 男孩 ， 但是 我們 並 不會 特別 寵愛 他 ， 該 管教 的 地方 ， 還是 會 要求 他 。 沒想到 他 越 大 越 頑皮 ， 只要 待在 家 中 ， 就 會 去 騷擾 姐姐 ， 讓 姐姐 沒辦法 好好 做 功課 ； 到 了 學校 ， 又 會 與 同學 們 吵架 ， 人際 關係 壞 到 了 極點 ， 連 老師 也 對 他 頭痛 。 他 喜歡 亂花錢 ， 看到 喜歡 的 東西 ， 如果 不 買 ， 就 絕不 罷休 ， 好說歹說 ， 什麼 都 聽 不 進去 ， 倔強 得 要命 ， 一定 要 『 嚕 』 到 你 點頭 為止 。 〈 推薦人 的 話 〉 讓 親子 互動 成為 最 棒 的 連線 許添盛 親子 互動 及 親子 治療 ， 一直 都 是 心理治療 領域 的 重頭戲 。 我 的 學生 當中 ， 有 所謂 的 「 專業 人士 」 及 「 非專業 人士 」 ， 鴻玉 雖 不 是 科班出身 ， 但 在 退休 之後 ， 努力 加 餐 飯 （ 這 可 又 是 另 一 個 好 典範 ， 許多 人 擔憂 在 一輩子 的 職場 奮鬥 後 ， 退休 就 不 知道 要 做 什麼 了 ， 也許 可以 好好 參考 鴻玉 的 例子 ） ， 不但 在 賽斯 的 理論 上 ， 更 在 臨床 的 心靈 對話 裡 ， 精益求精 ， 日益 精進 。 身為 老師 最 大 的 喜悅 就 是 ， 當 有 人 告訴 我 ， 他 （ 她 ） 因為 聽 了 鴻玉 的 演講 ， 或 看 了 鴻玉 的 書 而 茅塞頓開 ， 明白 自身 痛苦 的 癥結 ， 或 放下 執著 時 ， 我 會 更 確定 ， 「 栽培 學生 及 為 他們 創造 更多 舞台 」 這 條 路 是 對 的 ； 成立 賽斯 文化 ， 培育 更多 本土 賽斯 學派 的 講師 及 作家 ， 真 是 一 件 無比 美好 的 事 。 希望 日後 能 結合 新 時代 賽斯 教育 基金會 及 賽斯身 心靈 診所 的 力量 ， 持續 栽培出 更多 像 鴻玉 這般 傑出 優秀 的 心靈 輔導師 。 鴻玉 這 本 書 ， 除了 具有 專業 知識 的 水準 之外 ， 更 加上 她 豐富 的 臨床 經驗 及 對 賽斯 思想 的 深入 體會 ， 一定 可以 對 全 天下 的 父母 及 孩子 提供 最 棒 的 心靈 洞見 。 也許 你 的 親子 互動 一直 不佳 ， 或 在 親子 治療 領域 遍 尋 專家 卻 苦 無 改善 ， 那麼 ， 看看 這 本 書 吧 ！ 你 一定 會 驚喜 連連 。 希望 你 和 我 一樣 的 喜歡 它 。 【 推薦人 簡介 】 許添盛 醫師 ， 賽斯身 心靈 診所 院長 、 賽斯 文化 發行人 、 財團 法人 新 時代 賽斯 教育 基金會 董事長 。 鑽研 新 時代 思想 逾 二十 年 ， 尤 偏愛 賽斯 ； 同時 從事 身 心靈 整體 健康 研究 ， 對於 癌症 的 治療 及 預防 復發 有 獨到 心得 。 成立 「 身 心靈 健康 成長 團體 」 、 「 美麗 人生 癌症 病患 成長 團體 」 、 「 賽斯 學院 」 及 「 賽斯 心法 修鍊 班 」 ， 並 定期 受 邀 至 全 國 各 縣市 、 香港 、 馬來西亞 、 美加 等 地 演講 。 著 有 《 絕處逢生 》 等 十餘 種 書籍 及 有聲書 。 〈 自序 〉 你 的 孩子 快樂 嗎 ？ 張鴻玉 多 年 以來 ， 我 不 知 與 多少 憂心忡忡 的 父母親 們 談 過 話 。 他們 對於 孩子 在 求學 期間 所 發生 的 種種 脫序 行為 ， 包括 與 同學 起 紛爭 或者 被 同學 欺凌 等等 ， 多半 表示 不解 與 意外 。 至於 有 些 孩子 ， 因為 課業 壓力 過 大 而 得 了 憂鬱症 、 躁鬱症 或 強迫症 等 精神性 疾患 ， 更 是 覺得 不可思議 。 許多 前來 協談 的 父母 ， 最 不能 理解 的 就是 ： 「 為什麼 別人 的 孩子 都 可以 承受 壓力 ， 偏偏 我 的 小孩 這麼 不堪一擊 ？ 」 或者 ： 「 為什麼 以前 他 都 很 乖 ， 現在 卻 突然 變 得 如此 叛逆 ？ 」 但是 ， 不管 問題 是 什麼 ， 父母 的 目的 只 有 一 個 ， 那 就 是 ： 「 希望 孩子 能 儘快 地 回到 學校 正常 就讀 。 」 新 時代 「 賽斯 學派 」 最 重視 的 觀念 ， 就 是 要 「 尊重 個體 自我 的 發展 」 ， 所以 ， 我 對於 孩子 輔導 的 重點 ， 在於 尊重 孩子 的 意見 ， 並且 協助 孩子 身心 自由 地 發展 。 換句話說 ， 我 所 關注 的 ， 並 不 是 孩子 的 學業 成績 ， 而是 孩子 的 身心 是否 健康 愉快 。 當 父母親 聽到 我 的 建議 時 ， 起初 都 會 顯得 相當 驚訝 與 懷疑 ， 因為 ， 他們 不但 沒 聽到 預期 中 的 答案 ， 反而 必須 開始 思考 ， 到底 要不要 接受 這樣 反 傳統 的 新 觀念 ？ 如 我 所 建議 的 方式 對待 孩子 ， 真的 是 最 好 的 選擇 嗎 ？ 像 這樣 專注 於 孩子 身心健康 的 輔導 方式 ， 並 不 被 這 個 社會 所 重視 ， 大家 還是 比較 著重 孩子 們 的 學業 成績 ； 但是 ， 現今 許多 孩子 會 出現 所謂 的 身心 異常 狀況 ， 正 是 因為 父母 們 過度 重視 學業 的 結果 。 我 對於 前來 接受 輔導 的 孩子 ， 絕不 會 要求 他 去 適應 社會 的 標準 ， 而 只是 協助 孩子 發展 自我 的 能力 與 自信心 ， 進而 去 完成 屬於 他 自己 的 夢想 。 要 知道 ， 社會 所 代表 的 是 「 集體 的 概念 」 ， 但 每 個 孩子 都 是 獨特 而 與眾不同 的 個體 ， 強迫 要求 個體 去 適應 社會 ， 不但 會 抹煞 個體 的 特別性 與 創造力 ， 也 因此 使得 個體 遭受到 無法 成就 自己 的 痛苦 與 挫敗 。 當 父母 聽到 ， 我 並 不會 要求 孩子 應該 要 更 努力 讀書 時 ， 都 覺得 有些 莫名其妙 ， 「 如果 孩子 不能 好好 讀書 ， 將來 該 怎麼辦 呢 ？ 」 少有 父母 覺知 到 ， 今天 孩子 會 這麼 討厭 讀書 、 這麼 沒有 自信 ， 全 都 與 父母 的 教養 態度 有 著 密切 關係 。 其實 孩子 求學 ， 本來 是 為 了 增長 知識 、 學習 才藝 與 技能 ， 同時 發展 德 、 智 、 體 、 群 的 健康 身心 ， 不 知 怎地 ， 如今 孩子 卻 變成 了 考試 的 機器 ， 父母 也 都 只 依據 孩子 的 學業 成績 來 評斷 其 優劣 ， 像 這樣 一切 以 考試 成績 來 定奪 的 標準 ， 豈不是 讓 孩子 的 心理 負擔 太 沉重 了 ？ 雖然 說 社會 競爭 如此 激烈 ， 教育 孩子 需要 有 考核 的 標準 ， 但 並 不 表示 只有 成績 優異 的 學生 ， 才 可能 有 美好 的 未來 。 我們 雖然 口口 聲聲 地 強調 ： 「 每 個 人 都 是 獨特 的 ， 每 個 人 都 具有 自己 不同 的 才華 。 」 但 整 個 社會 氛圍 ， 仍然 專注 在 孩子 的 成績 與 升學 能力 上 ， 並 沒有 給予 他們 充分 發展 自己 的 空間 。 尤其 父母親 愛 子 心切 ， 在 太多 的 恐懼 與 期待 之下 ， 只有 不斷 施壓 給 孩子 ， 而 許多 孩子 之所以 發生 身心 不適 的 現象 ， 大都 與 環境 與 心理 上 的 壓力 有關 。 記得 有 一 次 ， 我 到 中部 為 某 個 協談 機構 人員 做 教育 訓練 ， 在 上課 時 ， 我 問 學員 ： 「 如果 遇到 孩子 偷改 成績單 時 ， 你們 是 怎麼 幫助 孩子 的 ？ 」 一 位 學員 回答 我 ： 「 我們 會 曉以大義 ， 告訴 他 ， 誠實 是 很 重要 的 品德 ， 你 這樣 偷改 成績 ， 只 能 瞞 得 過 一時 ， 卻 會 傷 了 父母 的 心 ， 畢竟 這 不 是 你 自己 真實 的 成績 啊 ！ 」 聽 這 位 學員 說完 ， 我 就 明白