猶太人 。 我們 通常 認為 ， 一旦 孩子 完成 學業 後 進入 工作 職場 ， 父母 的 角色 就 告一段落 了 。 但是 ， 猶太人 認為 ， 子女 有 子女 該 扮演 的 角色 ， 父母 有 父母 該 扮演 的 角色 ， 而且 終其一生 皆 是 如此 。 所以 ， 父母 也 必須 以 終身 學習 的 態度 來 磨練 自己 。 不管 多 大 年紀 ， 父母 都 不要 依賴 孩子 ， 應該 一輩子 扮演好 父母 的 角色 。 猶太 諺語 說 ： 「 沒有 賢人 ， 但 有 聰明 學習 的 人 。 」 人 自 出生 以來 ， 一 輩子 都 在 學習 中 度過 。 如果 停止 學習 ， 瞬間 將 會 失去 至今 所 學 的 所有 東西 。 就算 進 了 大學 ， 花 很多 錢 去 海外 進修 外語 ， 但是 學 過 的 東西 很 快 就 忘 得 一乾二淨 。 有 些 人 做 了 父母 之後 ， 便 想 透過 孩子 去 找回 自己 無法 得到 的 東西 ， 或是 學生 時代 未 能 實現 的 夢想 ， 這 不 就 是 執著 於 孩子 課業 表現 的 原因 嗎 ？ 巷弄 教學法 __UNDEF__ 我們 的 孩子 從 老師 那裡 學習 各 種 知識 ， 有 數不清 的 數學課 、 英語課 、 鋼琴課 、 自然 科學 課 、 烹飪課 和 足球課 。 即使 不用 上學 的 幼兒期 ， 有時 也 會 去 社區 文化 中心 上課 。 我 為了 教 俊宇 如何 騎 腳踏車 ， 回想起 自己 是 跟 誰 學 騎 腳踏車 。 那 是 我 小學 三年級 的 一 個 同班 同學 ， 他 早 就 學會 了 騎 腳踏車 ， 據說 是 跟 同 一 社區 裡 大 他 四 歲 的 哥哥 學 的 。 在 他 的 建議 之下 ， 我 牽 著 車 爬上 山坡 ， 到 了 山頂 後 ， 就 騎上 車 ， 然後 輕輕 踩 一下 腳踏板 ， 由於 是 下坡 路 ， 不用 一直 踩 腳踏板 就 可以 前進 ， 如此 就 可以 領會到 平衡 的 方法 ， 學會 了 如何 維持 平衡 後 ， 就 可以 單獨 踩 著 腳踏板 ， 學會 如何 騎 腳踏車 了 。 俊宇 同班 同學 的 媽媽 麥蔻兒 ， 在 旁邊 正好 目睹 一切 （ 她 和 我 曾經 一起 擔任 助理 教師 ） ， 我 忍不主 對 她 說 ： 「 才 五 歲 的 小孩 ， 一起 玩 當然 會 吵架 啊 。 學校 的 反應 會不會 太 大 啦 ？ 」 但 麥蔻兒 冷靜 回答 道 ： __UNDEF__ 「 吉諾 現在 雖然 才 五 歲 ， 但 如果 這 時候 沒有 好好 管教 他 ， 他 到 二十 歲 都 可能 會 不斷 與 校長 面談 ， 甚至 有 可能 入獄 。 教導 他 在 吵架 時 控制 憤怒 的 方法 固然 重要 ， 但 最好 明確 讓 他 學習到 ， 打 人 或 推 人 是 超出 常規 的 行為 ， 是 絕對 不 被 允許 的 舉止 ， 這 不 是 比較 好 嗎 ？ 」 後來 ， 吉諾 的 惡作劇 越來越 嚴重 ， 學校 最後 判定 吉諾 有 自閉症 ， 讓 他 尋求 專家 的 協助 。 美國 社會 明確 規範 原則 與 秩序 ， 並 嚴格 教育 兒童 遵守 。 猶太人 一向 崇尚 自由 表達 並 重視 個性 ， 這 對 他們 不 可謂 是 件 困難 的 事 。 實際 上 也 經常 看到 剛 開始 接受 美國 義務教育 的 猶太 兒童 難以 適應 。 但是 ， 猶太 父母 教導 他們 ， 必須 學習 社會 的 秩序 。 孩子 愈 大 ， 愈 會 遭遇 更 大 的 障礙 ， 因此 必須 鼓勵 孩子 接受 並 學習 這 一切 。 剛 開始 遭遇 困難 的 孩子 會 逐漸 瞭解 學校 生活 的 規範 ， 並 自然 遵循 規則 。 猶太 父母 會 教導 孩子 要 懂得 等待 ， 若 孩子 在 公共 場所 哭哭啼啼 耍賴 ， 會 告訴 孩子 如何 在 遊樂場所 與 其他 孩子 和諧 玩耍 的 規則 。 孩子 如果 想要 溜滑梯 、 盪鞦韆 ， 但 不 知道 如何 等待 ， 將 成為 大家 的 公敵 。 教導 孩子 做人 處事 原則 的 過程 也 非常 重要 。 因為 沒有 原則 的 寬容 會 讓 孩子 動搖 且 感到 不安 。 像 我 在 孩子 挑食 或 在 用餐 時間 不 吃飯 時 ， 總是 拿 著 飯碗 追 著 孩子 跑 ， 但 猶太 媽媽 會 毅然決然 讓 不 吃飯 只 顧 著 玩 的 孩子 挨餓 ， 完全 依照 原則 與 規範 行事 。 我 周圍 的 猶太 父母 都 認為 ， 身為 父母 也 要 懂得 等待 ， 這 跟 教導 孩子 要 學會 等待 一樣 重要 。 父母 以 此 目的 為 出發點 ， 在 管教 孩子 時 ， 便 不會 心 生 動搖 。 猶太 父母 也 會 看 著 新生兒 的 眼睛 說 ： 「 雖然 你 餓 了 ， 但 還是 要 稍微 等一下 哦 ！ 」 猶太 父母 一旦 下定決心 要 管教 孩子 ， 他們 會 毫不 猶豫 ， 並且 視 情況 予以 體罰 。 因為 他們 認為 ， 如果 孩子 行為 有所 偏差 ， 不 加以 糾正 ， 放任 不管 ， 就是 父母 未 善盡 自己 的 責任 ， 這 跟 不 愛 孩子 沒 什麼 兩樣 。 父母 必須 建立 有 原則 與 規範 的 界限 。 超出 界限 的 行為 ， 必須 嚴格 自制 。 我們 總是 會 認為 「 年紀 還 小 不 懂事 ， 大 一點 就 好 了 」 。 但是 猶太 媽媽 認為 ， 管教 不 趁 現在 ， 就 太 遲 了 。 如同 幼苗 扶植 好 ， 小樹 才 能 長成 大樹 的 道理 一樣 。 尋找 聰明 管教法 的 智慧 __UNDEF__ 管教 孩子 最 困難 的 課題 是 決定 何時 應該 寬恕 ， 以及 何時 必須 加以 管教 。 有時候 很 難 判斷 ， 究竟 要 容忍 到 什麼 程度 ， 以及 何時 要 狠狠 教訓 一 頓 。 選擇 管教 孩子 的 方法 也 常 讓 父母 苦惱 不已 ， 因為 每 個 孩子 的 性格 都 不 一樣 ， 必須 根據 做錯 事 的 輕重 程度 ， 區分 應該 輕輕 放過 ， 還是 大聲 訓斥 。 有 一 天 ， 俊宇 決定 與 朋友 利亞德 騎 腳踏車 去 公園 。 雖然 利亞德 應該 與 俊宇 輪流 騎 腳踏車 去 公園 ， 但 他 一直 在 耍脾氣 。 於是 他 媽媽 蕾莫 嚴厲 教訓 著 兒子 ， 可是 看 利亞德 完全 不 聽話 ， 就 對 他 發出 最後 通牒 。 「 你 如果 繼續 耍賴 ， 今天 就 不能 一起 去 公園 ！ 」 利亞德 始終 不 聽 媽媽 的 最後 警告 ， 蕾莫 毫不 猶豫 關上 了 大門 。 我 的 猶太 朋友 說 ， 孩子 一旦 做出 傷害 他人 的 事 ， 或是 從事 危險 活動 ， 乃至 做出 違反 常規 的 事情 時 ， 就是 需要 管教 的 時刻 。 許多 父母 在 必須 嚴格 責備 孩子 時 ， 用 寬容 的 心 表示 理解 ， 甚至 還 覺得 手足無措 ， 想 說 連 這 種 小 事 也 要 大發雷霆 ， 然後 轉過 身 後 又 感到 後悔 。 若 在 應該 好好 管教 的 時機 ， 發揮 了 這 種 不像話 的 同理心 ， 從 那 個 時刻 起 ， 孩子 就 會 養成 了 壞 習慣 。 猶太 父母 一旦 決心 要 好好 管教 ， 就 會 以 嚴厲 且 堅決 的 態度 來 管教 。 對於 壞 習慣 、 危害 別人 的 事 、 危險 的 行動 ， 絕不 寬容 。 做錯 了 什麼 事 ， 錯 了 多少 ， 都 會 如實 加以 說明 。 如果 孩子 不 是 犯下 太 大 的 錯 ， 最好 用 說明 來 管教 ； 但是 ， 如果 孩子 的 行為 有 問題 ， 而且 需要 改變 ， 父母 必須 在 當下 就 做出 重大 決定 。 當 父母 管教 孩子 時 ， 遣詞 用字 必須 留意 。 有 一 句 猶太 諺語 說 ： 「 應該 由 心 來 操縱 舌頭 ， 而 不 是 由 舌頭 來 操縱 心 。 」 猶太 父母 在 斥責 孩子 時 ， 不會 混雜 情緒 破口大罵 。 實際 上 ， 在 管教 孩子 時 ， 很多 憤怒 的 父母 會 使用 混合 著 不耐煩 的 抽象 用語 ， 情緒化 地 進行 管教 ， 像是 ： 「 你 這 個 沒有用 的 傢伙 ！ 居然 做 這 種 愚蠢 的 事 ？ 你 怎麼 這麼 沒 大腦 ？ 」 孩子 在 與 父母 的 情緒 抗爭 之下 ， 會 感到 害怕 、 不知所措 ， 或 變 得 叛逆 ， 並且 忘 了 自己 究竟 做錯 了 什麼 。 這樣 除了 造成 孩子 的 不安感 與 反抗心 之外 ， 一無所獲 。 怒火 中燒 的 父母 會 說出 無心 又 苛刻 的 言辭 ， 這 對 孩子 造成 的 傷害 遠 比 想像 中 更 大 。 孩子 可能 真的 會 變成 一 個 無用 的 人 、 變成 傻瓜 、 成為 一 個 想法 短淺 的 人 。 父母 所 說 的 每 一 句 話 ， 會 像 匕首 一樣 插 在 孩子 的 心 上 ， 直接 影響 孩子 的 成長 。 這 是 俊宇 在 上 幼兒園 時 ， 某 一 次 猶太 節日 活動 所 發生 的 事 。 那 天 ， 在 吃 零食 之前 ， 孩子 排隊 等 著 洗手 。 俊宇 看 著 在 他 面前 插隊 的 朋友 埃利 ， 氣 得 臉 都 漲紅 了 。 就 在 我 正 苦惱 不 知 如何 訓斥 插隊 的 埃利 之 際 ， 傑克 媽媽 愛咪 看到 了 ， 然後 ， 她 直接 走向 埃利 。 「 埃利 ， 你 沒有 看到 站 在 你 背後 的 俊宇 吧 ， 俊宇 比 你 早 來 ， 而且