的 重要 因素 ？ 2. 參與 家庭 會議 ， 孩子 們 可以 學會 那些 技能 ？ 3. __UNDEF__ 家庭 會議 與 班級 會議 的 六 項 區別 是 什麼 ？ 為什麼 要 有 這些 區別 ？ 4. 每 個 成員 對 每 一 位 其他 家庭 成員 致謝 ， 價值 何在 ？ 5. __UNDEF__ 讓 孩子 分享 他們 值得 感恩 的 事 ， 有 何 價值 ？ 6. 哪 四 個 條件 ， 能 讓 「 寄物箱 」 計畫 成功 ？ 7. 如何 享受 一 個 沒有 麻煩 的 全 家 渡假 時光 ？ 8. __UNDEF__ 哪 個 方式 是 教導 孩子 合作 、 負責 做 家事 的 最 好 方法 ？ 9. __UNDEF__ 為什麼 單親 家庭 一樣 需要 重視 家庭 會議 ？ 10. 全 家 一起 從事 娛樂 活動 ， 能 帶來 什麼 益處 ？ 11. __UNDEF__ 哪些 活動 可以 讓 家庭 會議 更 有趣 ？ 你 最 喜歡 的 是 哪 一些 ？ 你 認為 你 家 能 從 這些 事情 獲得 什麼 樣 的 益處 ？ 12. __UNDEF__ 家庭 會議 如何 能 幫助 孩子 與 家長 達成 在 「 本 章 重點 」 段落 所 列出 的 各 個 項目 ？ 讓 孩子 參與 __UNDEF__ 為了 避免 用餐 時 的 問題 ， 最佳 方法 是 讓 孩子 參與 規劃 解決 方案 。 可以 在 家庭 會議 中 一起 規劃 下 個 星期 要 吃 什麼 。 安格 一家人 同心 參與 了 全 家 的 餐飲 計畫 （ 見 第九 章 ） ， 他們 一起 填寫 計畫表 的 內容 ： 誰 負責 煮飯 、 吃 什麼 等 ， 並 在 過程 中 創造出 合作 的 氛圍 。 如果 全 家 都 參與 這 個 計畫 ， 孩子 們 就 更 可能 配合 ， 因為 孩子 們 自己 也 享有 選擇權 。 安格家 也 一起 買菜 ， 他們 把 超市 區分成 個 不同 的 區域 ， 每 個 人 負責 一 個 區塊 。 透過 這 個 方法 ， 孩子 們 學會 了 如何 買菜 ， 並且 一起 快快樂樂 做完 家事 。 這 家人 的 餐桌 上 並 沒有 權力 鬥爭 ， 吃飯 也 不 像 打仗 ， 因為 孩子 們 獲得 了 鼓勵 ， 可以 把 自己 的 力量 拿出來 貢獻 全 家 ， 彼此 合作 ， 享受 彼此 的 陪伴 。 孩子 之間 的 爭吵 ， 大人 不要 介入 __UNDEF__ __UNDEF__ 訓練 孩子 們 爭吵 的 最 好 方式 ， 就 是 持續 介入 他們 之間 的 爭吵 。 父母 們 很 難 接受 這 個 事實 ： 孩子 們 為 了 讓 父母 介入 ， 於是 不斷 發生 爭吵 。 家長 們 若 能夠 避開 孩子 們 之間 的 爭吵 ， 就 會 發現 孩子 的 爭執 顯著 降低 了 。 大多數 的 家長 能夠 根據 孩子 的 出生 順序 ， 辨識出 手足 爭執 的 幾 種 典型 。 通常 來 說 ， 老大 常 被 人 找麻煩 ， 老么 最 有 辦法 讓 父母 介入 ， 使 自己 獲得 最 大 利益 。 因此 ， 老么 常常 挑釁 老大 ， 不管 是 扮鬼臉 或 弄亂 她 的 房間 ， 各 種 挑釁 都 有 可能 。 若 老大 中計 反擊 ， 老么 就 開始 哭喊 著 叫 媽媽 ， 媽媽 就 衝過來 罵 老大 （ 請 注意 ， 媽媽 介入 了 ） 。 而 老大 會 說 ， 都 是 老么 先 開始 的 ， 這時 媽媽 的 台詞 一定 是 ： 「 我 不管 他 先 開始 的 ， 你 是 老大 ， 你 應該 比 他 懂事 。 」 這 時候 ， 要是 媽媽 有 注意到 老么 臉 上 勝利 的 表情 ， 就 會 對 老么 這 種 行為 意圖 （ 老么 的 錯誤 目的 ） 有 更多 的 理解 。 此時 媽媽 等於 是 在 幫助 孩子 ， 一起 練習 如何 用 爭吵 來 贏得 注意力 、 贏得 權力 或 報復 。 媽媽 也 等於 強化 了 孩子 對於 追求 歸屬感 和 價值感 的 錯誤 信念 。 實際 案例 ： 父母 不再 介入 孩子 之間 的 爭執 __UNDEF__ __UNDEF__ 李德 太太 決定 再 也 不要 介入 孩子 們 的 爭吵 了 。 她 挑 了 一 個 平靜 的 時機 告訴 孩子 ， 她 不 喜歡 介入 他們 之間 的 爭吵 ， 所以 從此 以後 他們 必須 自己 想 辦法 解決 自己 的 問題 。 同時 ， 李德 太太 也 利用 家庭 會議 的 時機 ， 和 孩子們 討論 了 第十二 章 中 所 提到 的 」 解決 問題 的 四 個 步驟 「 。 後來 ， 李德 太太 看到 七 歲 的 特洛伊 用 玩具槍 打 五 歲 的 尚恩 的 頭 。 這下 她 受不了 了 ， 這 件 事 簡直 無法 忍受 ， 於是 衝過去 想要 制止 爭吵 。 她 事 後 回想 ， 尚恩 剛 被 打 的 時候 ， 向 後 倒 在 床 上 ， 輕 叫 了 一 聲 ： 」 喔 ， 很 痛 ㄟ ！ 「 可是 尚恩 轉頭 看到 母親 ， 立刻 展開 高分貝 大哭 。 這時 李德 太太 明白 自己 上當 了 ， 於是 迅速 轉身 離開 ， 走進 浴室 把 門 鎖上 。 兩 個 孩子 都 跟過來 ， 開始 用力 敲門 ， 急 著 為 自己 辯白 。 李德 太太 坐 在 浴室 裡 聽 孩子 們 狂 敲門 ， 彼此 爭執 著 是 誰 先 開始 的 。 她 心想 ： 」 這 個 阿德勒 教養法 簡直 就 是 神經病 ！ 一點 用 都 沒有 ！ 「 幸好 她 多 堅持 了 一會兒 ， 因為 她 想要 把 這 次 事件 當成 她 在 阿德勒 讀書會 報告 的 內容 。 不一會兒 ， 孩子 們 就 不再 敲門 ， 離開 浴室 門口 了 。 李德 太太 不再 介入 孩子 們 的 爭吵 。 每當 孩子 們 找 她 抱怨 時 她 就 說 ： 」 我 相信 你們 可以 解決 自己 的 問題 。 「 同時 她 也 持續 在 家庭 會議 裡 討論 要 如何 解決 問題 ， 使 孩子 能夠 學習 解決 問題 的 技能 。 一 個 月 後 ， 她 聽到 四 歲 的 女兒 柯琳 告訴 特洛伊 說 ： 」 我 要 跟 媽媽 說 。 「 特洛伊 回答 ： 」 她 會 告訴 妳 ， 叫 妳 自己 解決 問題 。 「 這時 她 明白 ， 她 的 做法 產生 效果 了 ﹝ 柯琳 知道 特洛伊 說 得 沒 錯 ， 因為 她 並 沒有 來 找 媽媽 告狀 ﹞ 。 李德 太太 說 ， 孩子 們 之間 的 爭執 減少 了 七成 以上 。 縱使 有 爭吵 ， 情況 也 很 輕微 ， 而且 會 迅速 解決 。 請 注意 ， 以下 的 情況 中 ， 老師 或 父母 可能 要 介入 ： __UNDEF__ • 若 老師 要 負責 孩子 的 安全 ， 就 必須 要 介入 孩子 的 爭吵 。 • 孩子 年紀 太 小 不 懂事 ， 有 可能 造成 對方 嚴重 的 傷害 ， 例如 兩 歲 的 孩子 用 玩具 火車 去 敲打 六 歲 孩子 的 頭 。 當然 ， 許多 家長 會 用 「 怕 小孩 受傷 」 當 藉口 來 介入 孩子 爭吵 ─ 即使 孩子 年紀 已經 很 大 了 。 若 孩子 年紀 大 了 ， 成人 就 不必 扮演 保護 的 角色 ， 除非 父母 想要 讓 自己 成為 孩子 二十四 小時 的 身邊 警護人 。 • 如果 父母 或 老師 就是 無法 辦到 「 不 介入 」 ， 即使 他們 在 理智 上 知道 不要 介入 。 有 些 家長 不 相信 孩子 們 的 爭吵 其實 是 為 了 他們 。 他們 辯說 ， 就算 父母 不 在場 的 時候 ， 孩子 一樣 會 爭吵 。 碰到 這 種 說法 ， 我 總是 反問 ： 「 你 怎麼 知道 自己 不 在場 時 ， 孩子 在 爭吵 ？ 」 這時 父母 就 會 帶 著 尷尬 的 笑容 承認 ： 「 因為 他們 會 讓 我 知道 ， 他們 常 等 在 門口 要 告狀 ， 有時候 甚至 會 打電話 到 辦公室 要 我 介入 。 」 如果 你 非 介入 不可 ， 最 有效 的 方法 就 是 給予 孩子 相同 的 待遇 ， 也 就 是 「 讓 他們 在 同 一 條 船 上 」 。 不要 選 邊站 或 裁判 誰 對 誰 錯 ， 因為 你 的 判斷 未必 正確 ， 而且 你 也 沒有 親眼 目睹 事件 全 程 。 「 對 」 ， 往往 只 是 一 種 觀點 ， 你 覺得 對 的 事 ， 很 可能 從 孩子 的 角度 來 看 是 不 公平 的 。 如果 你 非得 介入 才 能 終止 孩子 的 爭吵 ， 那 至少 不要 當 裁判 ， 不要 當 陪審團 ， 也 不樣 當 行刑 者 （ 幫 某人 揍 另外 一 個 人 ） 。 你 應該 給予 孩子 相同 待遇 ， 平等 對待 他們 。 漢彌頓 太太 發現 兩 歲 的 瑪麗蓮 出手 毆打 八 個 月 大 的 莎莉 。 漢彌頓 太太 覺得 莎莉 沒有 做出 任何 刺激 瑪莉蓮 的 事 ， 但是 她 給 她們 平等 的 對待 。 她 先 抱起 莎莉 放進 嬰兒床 裡 ， 並 說 ： 「 等到 妳 準備好 不 吵 的 時候 ， 我 就 抱 妳 出來 。 」 然後 她 把 瑪麗蓮 帶進 她 的 房間 說 ： 「 等 妳 準備好 停止 爭吵 的 時候 ， 請 讓 我 知道 ， 然後 我們 一起 去 抱 寶寶 。 」 乍看 之下 ， 漢彌頓 太太 的 處置 非常 荒謬 。 首先 ， 幹嘛 把 八 個 月 的 莎莉 放進 搖籃 裡 ？ 她 只 會 呆呆 坐 在 那裡 ， 完全 聽 不 懂 媽媽 的 訓斥 。 或許 有 人 認為 ， 「 平等 待遇 」 只是 做給 年紀 比較 大 的 孩子 看 的 ， 免得 她 以為 老是