只 為了 製造 一 種 震驚 ， 以 勾起 讀者 無 意識 的 共鳴 。 既然 震驚 效果 仍 必須 從 日常 生活 中 提煉 ， 那 該 如何 下手 ？ 請 開啟 你 的 慧眼 ， 找出 尋常 日子 裡 的 特別 事件 ， 或是 在 尋常 事件 裡 找出 獨特 的 意義 吧 ！ 舉例 如下 ： 1. 冰淇淋 ： 冰淇淋 是 常見 的 點心 ， 但是 一 支 寒冬 中 的 冰淇淋 ， 卻 留下 了 無限 的 思念 ， 那 是 在 好友 轉學 前夕 ， 兩 人 分享 的 最後 冰淇淋 。 此時 ， 冰淇淋 不再 只 是 微不足道 的 日常 點心 ， 而是 友誼 的 象徵 。 2. 鉛筆盒 ： 原子筆 筆墨 在 鉛筆盒 上 留下 點點 痕跡 ， 其中 青綠色 的 墨漬 是 醒目 而 甜蜜 的 存在 ， 那 是 每當 想 著 心儀 的 他 時 ， 便 不自覺 地 拿起 筆 點 呀 點 ， 竟 點出 一 片 愛情 。 在 此 ， 原子筆 墨漬 是 酸酸 甜甜 的 初戀 。 此外 ， 「 通靈 少女 」 有 不少 經典 台詞 ， 也 可以 幫助 同學 找出 日常 生活 中 的 意義 ， 茲 適度 改寫 如下 ： 「 失去 越 多 東西 ， 越 懂得 珍惜 」 、 「 我 不 後悔 做 過 的 事 ， 只 後悔 那些 沒 做 過 的 」 、 「 真正 的 力量 ， 不 是 與 無形 的 世界 連結 ， 而是 關心 眼前 的 人 」 、 「 可怕 的 是 『 未知 』 ？ 還是 『 害怕 』 本身 呢 ？ 」 善用 這些 句子 ， 將 其 作為 搜尋 「 震驚 」 與 「 意義 」 的 關鍵 ， 相信 你 也 能 在 公式化 的 平凡 日子 中 ， 抓住 那 不同凡響 的 一 刻 。 快 拿起 筆 來 ， 書寫 一 篇 屬於 自己 青春 歲月 的 日常 吧 ！ 步驟 三 ： __UNDEF__ 畫 一 畫 （ 畫出 布局圖 ， 1 分鐘 ） __UNDEF__ 字數 要求 500 字 以內 ， 那 就 以 500 字 做為 布局 規劃 。 題目 中 的 ○○ 要 填上 自己 年紀 。 題 __UNDEF__ 目 __UNDEF__ 我 的 十五 歲 日常 __UNDEF__ 第一 段 __UNDEF__ 簡述 一 日 的 流程 。 110 字 __UNDEF__ 第二 段 __UNDEF__ 舉出 一 個 突發 事件 。 120 字 __UNDEF__ 第三 段 __UNDEF__ 對 此 事件 的 感受 。 120 字 __UNDEF__ 第四 段 __UNDEF__ 事件 後 的 體悟 。 100 字 __UNDEF__ 步驟 四 ： __UNDEF__ 寫 一 寫 （ 寫出 好 文章 ， 40 分鐘 ） __UNDEF__ 【 範文 欣賞 】 我 的 十五 歲 日常 __UNDEF__ 台北市 薇閣 中學 高中部 一年級 陳彥穎 __UNDEF__ __UNDEF__ 「 噹— 」 吵雜 的 鬧鐘 將 優美 的 夢境 逐走 ， 把 晨曦 從 遠方 帶來 ， 開始 了 我 一 天 的 生活 ； 匆匆 的 吃完 早餐 便 要 去 那 每 天 不 想 見到 卻 又 不得不 見 的 學校 ， 度過 八 堂 課 加上 與 同學 嬉笑 的 時間 後 ， 背 著 沉重 的 課業 回家 ； 晚上 ， 洗完 舒服 的 澡 ， 把 白天 的 那些 不 愉快 沖走 ， 接著 將 堆積如山 的 功課 做完 ， 最後 ， 深沉 的 疲憊 將 我 的 眼皮 闔上 ， 這 就 是 我 的 日常 。 在 這 平淡無奇 的 日常 裡 ， 每 天 的 例行 公事 使 我 厭煩 ， 每 天 的 填鴨 讓 我 覺得 枯燥乏味 ， 但 每 天 的 打鬧 嬉笑 卻 如 一 把 歡樂 之 刀 ， 一 刀 一 刀 的 將 「 無聊 」 割除 ， 跟 同學 相處 的 分分 秒秒 ， 就 構成 了 這 把 刀 其中 的 一 部分 ； 然而 時間 卻 不停 地 摧殘 ， 使 這 把 歡樂 之 刀 變 得 笨鈍 ， 讓 我 體驗 了 「 景物 依舊 ， 人事已非 」 的 淒涼 。 最近 班 上 漸漸 多出 幾 個 空位 ， 有 些 人 因為 家庭 因素 而 出國 ， 有 些 人 因為 志向 而 分道揚鑣 ， 有 些 人 因為 生理 因素 而 休學 …… ， 使 無聊 乏味 的 日常 再度 回復 。 這 讓 我 開始 猜想 存在 的 意義 ， 我 要好 的 朋友 都 無情 地 被 時間 拉走 ， 經過 思考 ， 我 發現 這 就 是 所謂 的 人生 無常 ， 也 讓 我 有 了 「 人生 得意 須 盡 歡 ， 莫 使 金樽 空 對 月 」 的 想法 ， 盡情 享受 人生 的 每 一 分 每 一 秒 ， 畢竟 人們 不 後悔 做 過 的 事 ， 只 後悔 那些 沒 做 過 的 。 夜晚 ， 沉重 的 眼皮 吸收 了 所有 明亮 的 光芒 ， 轉化成 一場場 的 夢境 ， 拾起 了 記憶 裡 那些 遺漏 的 快樂 ， 等待 明天 的 到來 。 （ 本 文 得分 ： 18 ） __UNDEF__ 【 範文 欣賞 】 我 的 十五 歲 日常 __UNDEF__ 台北 歐洲 學校 高中部 一年級 謝達岳 __UNDEF__ __UNDEF__ 當 太陽 升起 ， 透過 窗簾 時 ， 六點鐘 的 鬧鐘 按時 響起 ， 睡意 還 在 的 我 ， 爬出 溫暖 的 被窩 ， 進入 了 寒冷 的 世界 ， 吃完 了 早點 就 搭上 去 校園 的 校車 ， 這 一路 的 車程 也 是 好好 補眠 的 機會 。 到 學校 時 ， 我 才 想起 有 一 個 對 高中 生涯 有 巨大 影響 的 報告 ， 這 星期五 要 交 ， 我 卻 毫無 進展 ， 我 現在 急 得 跟 熱 鍋 上 要 臨 死 的 螞蟻 一樣 ， 不 知 如何是好 ， 整 天 的 課 都 沒 專心 聽 ， 只 擔心 著 禮拜五 要 交 的 項目 。 回到 家 時 ， 我 使用 如 閃電俠 的 速度 跑到 了 電腦 前 ， 打開 了 它 ， 手指 飛快 的 在 鍵盤 上 跳動 ， 一 寫 就 到 了 晚上 十點 ， 累 得 頭 一 碰到 枕頭 就 呼呼 大睡 ， 但 在 夢 中 又 夢到 自己 辛苦 趕工 的 報告 不 及格 ， 也 因為 一 晚上 的 折騰 ， 隔天 早上 就 爬 不 起來 了 。 「 叮咚 ！ 叮咚 ！ 」 卻 不 是 電鈴聲 ， 我 看 著 我 的 手機 ， 老師 傳來 的 訊息 中 寫到 ： 「 對不起 ， 我 講錯 了 ， 繳交 報告 的 截止日 是 下下 星期五 。 」 我 當時 恍然大悟 ， 對 自己 說 ： 「 可怕 的 是 那些 未知 的 事物 ， 還是 害怕 本身 呢 ？ 」 （ 本 文 得分 ： 17 ） __UNDEF__ 【 範文 欣賞 】 我 的 十五 歲 日常 __UNDEF__ 台北市 成功 高中 一年級 蘇暄翔 __UNDEF__ __UNDEF__ 清晨 六點半 ， 我 帶 著 濃濃 倦意 醒來 ， 匆匆 吃完 早餐 ， 搭上 捷運 去 學校 。 在 車 上 ， 涼爽 的 冷氣 ， 令 我 不自覺 閉上 雙眼 ， 忽然 發覺 車 已 到站 ， 我 依依不捨 的 告別 涼風 ， 投入 嶄新 一 天 的 擁抱 。 第一 節 課 ， 全 班 一 片 死寂 ， 每 個 人 都 沒 睡醒 ， 頻頻 打哈欠 。 但 下課 鐘聲 一 響 ， 許多 人 似乎 吃 了 提神劑 ， 從 座位 跳起來 ， 立馬 衝去 籃球場 打球 。 每 一 節 課 如此 的 周而復始 ， 大家 彷彿 將 唯一 希望 寄託 在 下課 了 。 某 一 節 下課 ， 我 和 同學 一樣 跑去 打球 ， 我 的 日常 運動 是 多麼 的 舒暢 啊 ！ 突然 ， 一 顆 球 打到 籃框 後 朝 我 飛來 ， 我 試圖 以 手 擋開 ， 可是 晚 了 一點 ， 強烈 的 撞擊力 迎面 而 來 ， 瞬間 眼前 一 片 模糊 ， 原來 是 眼鏡 掉到 地板 ， 應聲 而 斷 ！ 對於 我 這 種 近視 偏重 的 人 來 說 ， 沒 戴 眼鏡 事件 很 痛苦 的 事 ， 因為 看 不 清楚 。 我 試圖 做 了 補救 措施 ， 把 眼鏡 黏好 ， 戴好 後 ， 整 個 世界 彷彿 失去 了 平衡 ， 變成 斜斜 的 ， 非常 不 舒服 。 於是 我 拿下 眼鏡 ， 欣賞 著 朦朧 的 環境 — 數字 成 了 一 堆 星星 、 國文 成 了 一 團 黑 墨…… 。 模糊 的 世界 固然 不便 ， 若 能 仔細 發掘 ， 仍 可 變 得 有趣 — 遠方 一 團 褐色 的 垃圾 ， 竟然 是 隻 壁虎 ！ 模糊 的 世界 令 人 放鬆 ， 但 不消 幾 天 ， 我 仍然 被 拉回 現實 ， 戴上 修好 的 眼鏡 清楚 的 人 、 事 、 物 又 使 我 感到 壓力 降臨 。 然而 這 次 經驗 ， 讓 我 學到 不要 被 外表 所 蒙騙 ， 待 看清 後 ， 才 能 立下 判斷 。 （ 本 文 得分 ： 18 ） __UNDEF__ 情意題 06 __UNDEF__ 看清 題目卷 上 的 每 個 字 __UNDEF__ __UNDEF__ 僅僅 兩 個 字 ， 寫作 就 離題 ？ 一 所 國中 某 次 段考 題目 為 「 鳥 的 自述 」 ， 一 位 同學 開頭 便 寫 「 如果 我 是 鳥 」 ， 其中 「 如果 」 二 字 明顯 違反 命題 「 自述 」 的 要求 ， 被 評為 離題 ， 分數 令 人 目不忍睹 ！ 目前 會考 及 學測 作文 考試 評分 標準 為 零 級 至 六 級分 ， 台師大 心理 與 教育 測驗 研究 發展 中心 訂出 明確 標準 ， 若 有 空白 或 偏離 題旨 ， 即為 零級分 。 也就是說 ， 只要 未 能 切合 題目 ， 即使 文筆 佳 、 詞彙 講究 、 取材 獨特 …… ， 都 將