當 女生 不 快樂 時 ， 她 會 更 想 和 她 的 朋友 在一起 。 男生 則 完全 不同 ， 當 男生 受到 壓力 時 ， 他 想 獨處 ⑧ （ 許多 母親 不 了解 這 個 情形 ， 當 她 看到 兒子 煩惱 時 ， 常 想 去 安慰 他 ， 結果 落得 被 兒子 推出 房間 、 拒絕 她 的 安慰 ， 這下 輪到 母親 也 心情 不 好 了 ） 。 專門 從事 壓力 情境 下 性別 差異 研究 的 心理學家 泰勒 （ Shelley __UNDEF__ Taylor ） 用 下面 的 話 總結 她 的 看法 ： 「 女生 比 男生 更 需要 同性 的 緊密 關係 。 在 壓力 情境 下 ， 她們 需要 比較 多 的 社會 支持 。 她們 比較 常 去 找 女性 朋友 幫忙 ， 也 覺得 從 跟 朋友 和 親戚 的 接觸 得到 很 大 的 益處 。 」 ⑨ __UNDEF__ 這些 差異 與 教育 是 有關 的 ， 最 主要 是 女生 與 男生 和 老師 的 關係 不同 。 對 很多 男生 來 說 ， 跟 老師 走 得 近 會 被 同學 取笑 ， 是 老師 的 寵物 、 拍 老師 馬屁 的 人 。 康乃爾 大學 的 畢夏普 教授 這樣 寫道 ： __UNDEF__ __UNDEF__ 在 大多數 學生 的 眼 裡 ， 書呆子 代表 的 是 「 我 相信 老師 會 幫助 我 學習 」 的 態度 ， 這 在 很多 小學 教室 中 都 看得見 。 但 中學 的 氣氛 就 不 一樣 了 ， 中學生 認為 相信 老師 是 個 幼稚 的 行為 ， 老師 與 學生 是 對立 的 ： 我們 （ 學生 ） 一 國 而 他們 （ 老師 ） 一 國 。 如果 你 和 老師 交朋友 ， 你 就 變成 同學 取笑 、 捉弄 的 對象 。 男生 是 不 應該 對 老師 拍馬屁 的 ， 你 絕對 要 避免 給 同學 這 種 印象 ， 所以 你 要 避免 與 老師 目光 接觸 ， 在 課堂 裡 老師 問 問題 時 不要 舉手 ， 在 上課 時 傳 紙條 或 說話 （ 這 表示 與 同學 的 友誼 比 你 在 老師 眼 中 的 名譽 來得 重要 ） 。 ⑩ __UNDEF__ __UNDEF__ 女生 就 比較 不會 認為 對 老師 的 友誼 表示 是 拍馬屁 或 奉承 ； 相反地 ， 假如 她 和 老師 的 關係 良好 ， 反而 能 提升 她 在 同學 眼 中 的 地位 — — 尤其 當 這 個 老師 是 年輕 、 很 酷 的 女 老師 。 我 知道 有 一 個 在 女校 教書 的 年輕 女 老師 ， 她 偶爾 會 邀請 學生 去 看 電影 ， 被 老師 邀請 去 看 電影 變成 一 個 提升 地位 的 主要 工具 了 （ 假如 老師 是 男 的 ， 和 這 個 老師 做 朋友 比較 不會 提升 這 個 女孩子 的 地位 ， 因為 別人 會 認為 她 是 用 性交 去 換取 好 成績 ） 。 但是 我 認為 老師 大錯特錯 了 。 你 不 該 有 「 最 受 寵愛 」 的 學生 ， 如果 有 的話 ， 不 受寵 的 學生會 不再 好好 參與 學習 。 如果 桑妮雅 是 你 最 寵愛 的 學生 ， 凡尼莎 可能 覺得 ， 甚至 真的 說出口 ： 「 你 不 在乎 我 ， 所以 我 也 不 在乎 你 的 愚蠢 代數 。 」 相反地 ， 如果 女孩 覺得 你 真的 關心 她 ， 她 就 比較 可能 努力 學習 ， 不 是 因為 她 忽然 喜歡 代數 了 ， 而是 她 不 想 失敗 。 她 不 想 讓 你 失望 。 男生 則 完全 不同 ， 男生 跟 老師 稱兄道弟 並 不會 提升 他 在 同儕 眼 中 的 地位 ， 相反地 ， 還 會 降低 原本 的 地位 。 如果 那 個 男孩 被 視為 老師 的 寶貝 。 一般 的 男孩 比起 一般 的 女孩 ， 比較 不會 在乎 是否 讓 老師 失望 。 女生 比較 會 去 假設 老師 是 她 的 朋友 和 盟友 ， 男生 不會 做 這 種 假設 。 所以 當 遇到 困難 時 ， 女生 會 馬上 想到 找 老師 商量 ， 男生 則 非 到 最後 關頭 ， 「 山 不 窮 、 水 未 盡 」 絕不 會 去 找 老師 。 女生 也 會 找 老師 談 與 學校 功課 無關 的 私人 事情 。 女生 的 友誼 在 雙方 地位 平等 的 情況 下 維持 得 最 久 ： 假如 你 認為 你 的 朋友 比 你 好 ， 那麼 妳們 的 友誼 不會 長久 。 男生 在 不 相稱 的 關係 中 自然 得很 ， 即使 他 是 比較 低 的 那 一 方 ， 也 沒 問題 。 一 個 第三 線 的 線衛 球員 可能 跟 最 紅 的 四分衛 很 要好 ， 他 不會 嫉妒 或 為了 對方 地位 高 而 感到 不 舒服 ， 他 甚至 會 想 辦法 替 這 個 明星 球員 吹噓 ， 增加 他 在 其他 朋友 心目中 的 地位 。 這 個 特性 根源 深遠 ， 假如 你 知道 希臘 神話 中 基加美修 和 安基杜 、 阿奇里斯 （ Achilles ） 和 佩特洛克勞斯 （ Patroclus ） 、 大衛 和 約拿單 （ Jonathan ； 大衛 是 耶西 〔 Jesse 〕 的 兒子 ， 約拿單 是 掃羅 〔 Saul 〕 的 兒子 ） ， 或是 唐吉訶德 （ Don __UNDEF__ Quixote ） 和 潘札 （ Sancho Panza ） 的 故事 ， 那 你 就 了解 了 。 他們 的 友誼 並 未 因 他們 地位 的 差異 而 有 任何 差別 ， 相反地 ， 地位 的 階層性 反而 更 牢固 了 友誼 。 我們 在 《 聖經 ． 撒母耳 記上 》 （ 1 Samuel ） 上 讀到 ： 「 約拿單 和 大衛 訂 了 合約 ， 因為 約拿單 愛 大衛 ， 」 而 不 是 因為 大衛 也 愛 約拿單 ， 「 約拿單 把 自己 穿著 的 袍子 脫下來 ， 給 了 大衛 。 他 還 把 自己 的 連身衣 、 寶劍 、 弓 和 皮帶 都 給 了 大衛 。 」 大衛 沒有 給 約拿單 什麼 ， 約拿單 也 沒有 期待 大衛 給 他 任何 東西 。 約拿單 對 大衛 說 ： 「 你 將 是 以色列 的 國王 ， 我 將 是 你 的 副手 。 」 （ 強調 是 我 加上 的 ） ⑪ 在 約拿單 的 夢 中 ， 他 的 英雄 ， 大衛 ， 將 會 是 國王 ， 而 他 自己 反倒 成 了 國王 的 副手 。 約拿單 很 願意 接受 。 這 個 差異 解釋 了 一 個 很多 老師 都 告訴 過 我 的 祕訣 ： 假如 你 跟 女生 一起 、 教 她 功課 時 ， 你 要 常常 微笑 而且 望 著 她 的 眼睛 ⑫ ， 這 給 她 一 個 非 語言 的 保證 ： 你 喜歡 她 ， 你 是 她 的 朋友 。 很多 老師 （ 尤其 是 男 老師 ） 不 與 女 學生 有 目光 的 接觸 。 「 我 問 他 一 個 問題 ， 他 答 是 答 了 ， 但是 好像 在 跟 空氣 說話 ， 看 都 不 看 我 一 眼 ， 」 一 個 女孩 說 ： 「 他 根本 不 在乎 我 ， 就 好像 我 根本 不 存在 似的 。 」 我 在 加州 尤巴市 （ Yuba City ） 為 教師 帶領 一 個 工作坊 ， 講到 和 學生 四 目 對視 、 眼神 接觸 的 重要性 時 ， 一 位 年輕 男 老師 舉手 說 ： 「 對不起 ， 我 不要 這樣 做 。 我 覺得 這麼 做 不 恰當 。 」 「 不 恰當 ？ 」 「 對 。 」 這 位 老師 解釋 說 ， 他 是 單身 異性戀 者 ， 他 教 高三 ， 學生 都 是 十七 或 十八 歲 的 女孩 。 他 解釋 自己 會 擔心 ， 別人 若是 看到 他 對 學生 微笑 、 和 十八 歲 女孩 四 目 交接 ， 會 以為 他 在 調戲 學生 。 我 回答 ： 「 我 了解 你 在 說 什麼 。 但是 我 不 是 建議 你 碰觸 學生 ， 你 可以 保持 三 公尺 的 距離 ， 並且 確定 有 別人 也 在 房間 裡 。 但是 你 必須 和 學生 四 目 交接 並且 微笑 。 」 有 了 其他 老師 的 支持 ， 我們 逐漸 說服 這 位 年輕人 ， 跟 女 學生 講話 時 不要 一直 低頭 看 自己 的 鞋子 。 假如 你 是 在 教 男生 功課 ， 你 要 坐 在 他 旁邊 ， 把 所有 東西 攤 在 你們 面前 ， 使 你們 兩 人 都 能 看到 要 教 的 教材 ， 肩並肩 。 不要 和 你 不 熟 的 男孩 四 目 交接 太 久 。 當然 ， 互相 對視 也 可以 代表 不同 的 訊息 。 但是 在 並 非 好友 的 男性 之間 ， 長時間 的 四 目 交接 很 容易 被 視為 打架 的 前奏 。 男孩 會 感到 不 自在 ， 甚至 引起 敵意 反應 。 知道 這 個 差異 的 另 一 個 用途 ， 就 是 教 女生 要 小組 才 會 學 得 好 ， 教 男生 不必 。 我 去 參訪 南卡羅萊納州 哥倫比亞 的 一 堂 八年級 科學課 。 老師 說 ： 「 現在 我 要 你們 分成 小組 ， 討論 植物 的 細胞壁 和 動物 的 細胞膜 之間 的 差別 。 」 我 站 在 教室 後面 的 桌子 旁 ， 那裡 坐 了 四 個 男孩 。 他們 看看 彼此 。 一 個 男孩 對 另 一 個 新來 班 上 的 男孩 說 ： 「 你 在 哥倫比亞 住 多久 了 ？ 」 想像 一下 ， 如果 這 個 男孩 回答 ： 「 喔 ， 我們 不 應該 談論 這