五 天 ， 回家 後 我 定 能 好好 的 用心 讀書 。 」 我 不僅 能 減少 複述 的 文字 ， 也 能 反映 人物 性格 。 ● 從 事 到 情 ， 過渡 十分 自然 。 記述 比賽 ， 同學 往往 抓 不 住 重點 ， 巨細 無遺 地 記錄 ， 以致 文章 流於 毫無 意識 的 記述 。 其實 ， 寫作 本文 時 ， 同學 宜 先 抽出 記述 的 重點 ， 例如 比賽 中 ， 參賽 雙方 的 激烈 爭持 、 我方 力爭 後 反敗為勝 等 ， 然後 環繞 重點 寫作 ， 寫作 時 便 不會 茫無頭緒 ， 難以 下筆 ， 以致 文章 東拉西扯 ， 不知所云 。 設 題 原因 批改 重點 1 .
 
倒 ?
 
和 插 ?
 
手法 。 2 .
 
想像力 的 運用 。 學生 已 學習 各 種 記 ?
 
的 手法 ， 本 文 題 以 句子 作為 結句 ， 目的 是 讓 同學 發揮 創意 ， 並 熟習 不同 種類 的 題目 。 年級 ： 中五 作者 ： 李智敏 批改 者 ： 楊雅茵 老師 試 以 「 我 終於 可以 舒 一 口 氣 了 」 作為 文章 的 結句 ， 寫 一 篇 記 ?
 
文 批改 重點 說明 1 .
 
透過 這 篇 文章 測試 學生 運用 想像力 及 倒 ?
 
法 的 能力 。 2 .
 
讓 學生 運用 比喻法 將 抽象 的 感情 具體化 。 評語 範文 ● 利用 倒?法 自然 地 入 題 。 以 「 恐懼 、 憂慮 及 深深 的 不安 」 形容 那 一 段 回憶 ， 引起 讀者 的 好奇 及 聯想 。 批改 正文 每 次 看到 爸爸 憔悴 的 臉 ， 我 就 會 想起 那 段 生活 艱難 的 日子 ， 當時 只 單純 地 活 在 學校 與 家庭 之間 的 我 ， 第一 記 ?
 
文 批改 範例 38 篇 130 次 感覺到 恐懼 、 憂慮 及 深深 的 不安 ， 那 是 一 段 難忘 的 回憶 。 就 在 我 唸 小學 五年級 那 一 年 ， 爸爸 病 了 ， 開始 常常 往 醫院 檢查 身體 ， 年幼 的 我 還 懵然 不 知 ， 那 是 全 家 陷入 困境 的 序幕 。 同 一 年 的 暑假 ， 爸爸 入院 了 ， 媽媽 沒有 告訴 哥哥 和 我 發生 了 甚麼 事 ， 她 怕 我們 擔心 ， 只 說 爸爸 要 做 一 個 簡單 的 手術 ， 很 快 就 會 回來 。 自 那 天 開始 ， 我 有 整整 一 年 沒有 聽 過 笑聲 ， 無論 是 爸爸 的 ， 是 媽媽 的 ， 是 哥哥 ， 還是 我 的 。 過 了 幾 天 ， 媽媽 帶 我們 去 醫院 探望 爸爸 ， 我 還 清楚 記得 醫院 特有 的 消毒 藥水 的 氣味 以及 手 上 佈滿 針孔 、 瘦弱 的 爸爸 。 他 對 ?
 
我們 笑 了 ， 可是 那 不 是 開懷 的 笑 。 我 看 ?
 
爸爸 的 「 笑容 」 ， 竟 想起 爸爸 最 愛 吃 的 苦瓜 ， 那 種 苦澀 的 味道 ， 好像 在 我 的 口腔 中 停留 ， 又 沿 ?
 
咽喉 緩緩 流下 ， ● 回憶 小學 時 ， 爸爸 病倒 ， 從此 ， 家 中 再 沒 笑聲 。 後 插入 到 醫院 探 爸爸 的 往事 ， 借 爸爸 的 苦笑 和 說話 ， 進一步 描繪 爸爸 的 病苦 ， 及 對 作者 的 關心 ， 更 深入 表達 作者 的 傷痛 。 描述 苦澀 的 味道 ， 利用 比喻 技巧 ， 把 抽象 的 情感 寫 得 具體 ， 易於 感染 讀者 。 又 以 沉靜 描述 媽媽 的 身影 ， 含蓄 地 道出 媽媽 沉重 的 心情 。 一直 流進 我 的 心 。 我 的 眼眶 紅 了 ， 想 哭 。 在 那 寂靜 無 人 、 陰深 的 走廊 ， 爸爸 摸摸 我 的 頭 ， 說道 ： 「 回去 吧 ， 醫院 多 病菌 。 」 然後 媽媽 就 牽起 我 的 手 ， 我們 在 醫院 外 散步 ， 凝視 醫院 對面 的 大 水渠 。 媽媽 的 身影 很 沉靜 ， 我 看 ?
 
烏雲 滿佈 的 天空 ， 感覺到 我 的 心 的 顏色 變 了 ， 變成 一 片 灰色 、 一 片 黑沉 。 後來 ， 家 裏 的 經濟 狀況 漸漸 差 了 ， 我們 三 餐 草草 吃 了 就 算 。 哥哥 和 我 不再 吵架 ， 我 也 不再 嚷 ?
 
要 買 這 買 那 ， 因為 我們 知道 ， 做 手術 肯定 要 花 很多 錢 。 當時 香港 經濟 低迷 ， 正 受 「 九七 」 回歸 後 的 「 金融 風暴 」 的 影響 ， 我 覺得 家 裏 也 有 一 個 小小 的 「 金融 風暴 」 ， 破壞 的 不 是 經濟 ， 而是 全 家 的 快樂 。 不久 ， 爸爸 出院 了 ， 他 回到 家 中 ， 像 有 很多 感慨 ， 滿懷 心事 ， 但 我 ● 簡單 數語 交代 了 爸爸 住院 後 家 中 的 轉變 。 並 以 家 裏 的 小 「 金融 風暴 」 具體 道出 爸爸 住院 對 家 中 的 影響 。 試 以 「 我 終於 可以 舒 一 口 氣 了 」 作為 文章 的 結句 ， 寫 一 篇 記 ?
 
文記 ?
 
文 批改 範例 38 篇 132 由 始 至 終 沒 聽 過 爸爸 說 一 句 怨天尤人 的 話 。 我 問 爸爸 究竟 做 了 甚麼 手術 ， 爸爸 淡淡 告訴 我 他 喉嚨 裏 有 腫瘤 ， 但 已 切除 了 。 自 爸爸 回家 後 ， 我 沒有 聽 過 爸爸 以 沉厚 的 嗓音 唱歌 ， 也 沒有 聽 過 爸爸 吹口哨 ， 他 以前 可以 吹出 一 整 首 動聽 的 歌 呢 ！ 從此 ， 代替 爸爸 唱歌 的 就 是 一 部 小小 的 口風琴 。 爸爸 身體 差 了 ， 不能 再 往 內地 工作 ， 所以 在 香港 找 了 一 份 日薪 少 了 三分之二 的 工作 。 日子 一天天 的 過去 ， 慢慢 地 ， 爸爸 又 笑 了 ， 大家 也 跟 ?
 
笑 了 ， 他 又 會 哼出 幾 個 音符 了 。 雖然 物質生活 沒有 以前 好 ， 可是 能夠 再 看到 爸爸 開懷 的 笑容 ， 我 終於 可以 舒 一 口 氣 了 。 ● 記 ?
 
爸爸 出院 後 的 轉變 ， 以 沒有 再 聽到 爸爸 的 歌聲 ， 道出 病魔 對 爸爸 的 傷害 ， 字裏行間 流露出 作者 的 難過 心情 。 ● 家 中 眾人 因 爸爸 的 笑 而 再次 展露 笑容 ， 道出 爸爸 對 家人 的 重要 。 ● 交代 出 能 再次 看到 爸爸 開懷 的 笑容 ， 終 可 舒 一 口 氣 ， 呼應 題目 。 總評 及 寫作 建議 本 文 記 ?
 
與 抒情 結合 ， 感情 自然 真摯 。 倒 ?
 
法 運用 純熟 ， 首 段 先 寫 每 次 看到 爸爸 憔悴 的 臉 便會 想起 那 痛苦 的 回憶 ， 引起 讀者 閱讀 的 興趣 。 之後 倒 ?
 
往事 ， 利用 比喻 及 想像 ， 把 爸爸 笑容 的 苦澀 化成 自己 的 苦 ， 將 內心 的 難過 和 痛苦 托出 ， 把 抽象 感情 具體化 ， 以 易於 感染 讀者 。 本 文 記述 ， 文章 雖 未 見 流利 ， 惟 感情 真切 動人 ， 透過 簡單 的 記述 ， 將 作者 一家人 的 深厚 感情 交代 出來 ， 令 讀者 為 之 動容 。 本 文 題目 限制 較少 ， 同學 寫作 本 文 時 ， 可 多 運用 想像力 ， 加以 構思 。 另外 ， 同學 宜 將 感情 以 生動 的 比喻 表達 ， 一方面 能 具體 表達 感情 ， 達到 動人 的 效果 ， 另一方面 能 增加 文章 的 可觀性 。 試 以 「 我 終於 可以 舒 一 口 氣 了 」 作為 文章 的 結句 ， 寫 一 篇 記 ?
 
文 老師 批改 感想 記 ?
 
文 為 一 常見 的 文體 ， 學生 一般 較 常 選作 ， 惟 表現 卻 多 欠 突出 。 究 其 原因 ， 乃 在於 同學 未 能 圍繞 寫作 重點 記述 。 正 如 老師 批改 此 二 文 時 ， 亦 每每 發現 同學 的 文章 欠缺 重點 ， 甚至 東拉西扯 ， 不知所云 。 為 讓 同學 能 易於 掌握 ， 寫作 前 ， 老師 可 先 多 提醒 同學 確立 文章 重點 ， 然後 環繞 重點 寫作 。 老師 亦 宜 提醒 同學 留意 文章 的 剪裁 ， 無關 枝節 者 不 應 保留 ， 以免 影響 內容 之餘 ， 亦 破壞 文章 的 結構 。 設 題 原因 批改 重點 說明 1 .
 
審查 學生 能否 以 倒 ?
 
法 ， 前後 呼應 地 寫出 本 篇 。 2 .
 
審查 學生 在 寫作 時 ， 能否 注意 融合 抒情 、 描寫 或 說理 的 成分 。 批改 重點 1 .
 
運用 倒 ?
 
的 技巧 。 2 .
 
在 記 ?
 
中 加插 抒情 、 描寫 或 議論 成分 的 能力 。 本文 為 記 ?
 
文 練習 ， 目的 是 讓 學生 使用 倒 ?
 
法 ， 寫出 一 段 經過 ， 並 在 文 中 抒發 一定 的 感情 ， 或 加入 細膩 的 描寫 、 說理 的 文字 ， 從而 掌握 比較 複雜 的 記 ?
 
文 的 寫法 。 年級 ： 中四 作者 ： 傅紫晴 批改 者 ： 詹益光 老師 竹鄉 的 回憶 記 ?
 
文 批改 範例 38 篇 136 評語 範文 批改 正文 深宵 ， 鄰家 的 吵鬧聲 使 我 從 夢 中 驚醒 過來 ， 在 ?
 
上 輾轉反側 ， 怎樣 也 不能 入睡 。 既然 閑