他 所 畫 的 森林 交給 戴 看 ， 立即 吸引 了 他 的 目光 。 簡約 的 畫 解決 了 原先 過度 複雜 的 草圖 ， 就 這樣 被 戴 任命為 藝術 指導 或 叫做 概念 設計 者 。 他 的 畫 就 是 以 宋朝 山水畫 的 文化 底蘊 為 基礎 的 作品 。 一九三九年 終於 有 機會 參與 《 小 鹿 斑比 》 的 動畫 工作 ， 他 將 深厚 的 文化 底蘊 和 生命 故事 巧妙 地 融合 ， 成就 了 《 小 鹿 斑比 》 的 創意 展演 。 59 差點 被 埋沒 的 達爾文 __UNDEF__ 以 語文 、 空間 和 邏輯 數學 三 種 能力 為主 的 智力 測驗 ， 只 能 肯定 部分 想要 發掘 才能 、 成就 事業 的 人 。 一九八三年 加德納 適時 提出 多元 智慧 （ Multiple __UNDEF__ Intelligences ） 理論 ， 讓 許多 人 因此 可以 在 音樂 、 肢體 運動 、 人際 和 內省 四 個 領域 定位 自己 。 一九九七年 他 以 七 位 大師 做為 七 種 智慧 的 楷模 而 出版 的 《 領導 大師 風雲錄 》 （ Leading Minds : An __UNDEF__ Anatomy of __UNDEF__ Leadership ） ， 因 少 了 一 種 跟 我們 生活 息息相關 的 智慧 ， 而 忽略 了 達爾文 的 典範 。 一九九九年 ， 他 終於 增加 博物 智慧 （ Naturalistic __UNDEF__ Intelligence ） ， 達爾文 也 回到 屬於 他 大師 的 舞台 。 達爾文 在 自傳 中 敘述 他 小時候 如何 討厭 學校 功課 ， 轉而 花 時間 賞 鳥 與 收集 甲蟲 。 他 說 ： 「 引領 一 個 人 成為 系統 博物 學者 的 蒐集 熱情 … … 在 我 的 心 中 非常 強烈 ， 而且 非常 清楚 這 是 天生 的 。 」 對 缺乏 博物 智慧 或 從小 不 被 鼓勵 接觸 蟲 鳥 草木 的 人 ， 很 難 想像 整 天 與 動物 為伍 的 生活 。 一九九五年 因 發現 「 早期 胚胎 發育 基因 控制 」 而 獲得 諾貝爾 生理 醫學獎 三 個 得主 之 一 的 德國 學者 紐斯森 │ 沃爾哈德 （ Christiane Nüsslein-Volhard ） ， 在 她 得獎 的 自傳 中 ， 描述 兒時 在 二次大戰 即將 結束 期間 ， 多 次 到訪 祖父母 逃難 的 農場 ， 讓 她 有 機會 結交 農夫 、 與 動物 為伍 、 參與 收成 和 享受 美食 。 她 喜歡 花園 也 養 寵物 ， 但 總 缺乏 可以 教導 她 的 老師 ， 得 靠 自己 探索 發現 和 從 閱讀 中 獲得 知識 ， 十二 歲 時 她 已經 知道 自己 要 成為 生物學家 。 後來 ， 在 會議 中 遇見 學術 夥伴 ， 加入 果蠅 研究 團隊 。 「 我 立即 愛上 與 蒼蠅 為伍 ， 牠們 讓 我 好奇 興奮 ， 在 夢 中 一直 跟隨 著 我 。 」 她 說 。 兒童 天生 愛好 自然 ， 喜歡 到 郊外 盡興 玩耍 ， 不僅 探索 自然 現象 ， 也 會 從 書本 、 影視 、 卡通 影片 中 認識 動植物 等等 ， 對 自然界 現象 充滿 好奇 的 求知欲 ， 弄得 全 身 髒兮兮 卻 樂此不疲 ， 在 森林 裡 見 樹 又 見 林 ， 在 溪流 中 玩水 戲魚 ， 不僅 坐 看 雲 起 時 ， 也 注目 日出 日落 。 他們 也 會 收藏 、 歸類 自然 物件 ， 豢養 寵物 。 一般人 也 可以 從 自然界 中 頓悟 人生 的 智慧 。 日本 經濟學家 赤松要 所 提出 的 雁行 理論 ， 就是 從 觀察 雁子 在 空中 以 「 V 」 字 隊形 飛行 的 行為 時 ， 頓悟 團隊 合作 、 輪替 領導 、 互相 扶持 和 激勵 同伴 的 領導 與 管理 智慧 。 擅長 博物 智慧 可以 從事 的 行業 包括 ： 農 林 漁 牧 、 園藝 、 考古 、 地質 、 生物 、 天文 地理 、 生態環保 、 礦物 、 海洋 、 河川 、 水利 、 地震 、 火山 、 自然 攝影 、 農業 文創 、 獸醫 、 景觀 設計 、 食品 營養 、 廚藝 、 化妝品 等 。 我們 也 可以 結合 自然 和 文學 藝術 ， 許多 詩詞 和 成語 的 隱喻 都 是 藉助 自然 的 觀察 、 思考 與 創意 ， 如 ： 在 天 願 作 比翼鳥 ， 在 地 願 為 連理枝 ； 藕斷絲連 ； 亡羊補牢 等 。 利用 和 創造 機會 讓 兒童 探索 自然 ， 或 發掘 博物 智慧 的 優點 ， 或 親近 自然 ， 快樂 學習 以 促進 其他 智慧 的 發展 ， 在 今天 和 未來 的 教育 顯得 特別 重要 。 60 魚貫 而 入 「 多元 智慧 」 的 大海 __UNDEF__ 一 群 小 紅魚 快樂 的 在 大海 中 遊玩 時 ， 因 來不及 脫逃 而 被 一 尾 大 魚 吞下 肚 ， 只有 游泳 健將 、 與眾不同 ， 名叫 Swimmy 的 小 黑魚 倖免 。 牠 雖然 為 同伴 悲傷 ， 但 還是 盡情 的 享受 大海 裡 新奇 有趣 、 美麗 多彩 的 自然 物景 。 游 啊 游 的 ， 突然 發現 一 群 與 家人 相似 的 同 類 躲 在 暗處 ， 原來 牠們 因 害怕 被 大 魚 吃掉 而 不 敢 出門 ， 小 黑魚 說服 大家 不能 一直 躲 在 裡面 ， 要 用 腦 發想 自保 方法 。 小 黑魚 突然 靈光 一 閃 ， 建議 「 集 小 魚 變 大 魚 」 ， 並 主動 充當 眼睛 ， 終於 把 真 大 魚 嚇跑 。 一九六三年 出版 的 《 小 黑魚 》 （ Swimmy ） ， 很 快 成為 六 、 七○年代 人本 主義 心理學 重視 的 「 天生 我 才 必 有用 」 「 創意 思考 」 「 團結 就 是 力量 」 和 「 眼光 獨到 」 的 啟發 案例 。 同時 ， 也 趕上 黑人 爭取 公民 權利 的 運動 。 爭取 人權 、 呼籲 終止 種族 歧視 ， 獲得 諾貝爾 和平獎 的 非裔 美國人 金恩 博士 遇刺 的 一九六八年 ， 我 正好 在 紐約 教書 ， 並且 參與 由 黑人 女士 艾倫 ． 史都華 （ Ellen Stewart ） 領導 的 實驗 劇場 工作 。 在 教學 上 或 劇場 裡 ， 我們 曾 以 《 小 黑魚 》 的 繪本 故事 進行 改編 再 創 ， 比如 把 小 黑魚 當作 是 因 膚色 不同 而 被 排擠 、 缺乏 自信 的 主角 。 故事 中 ， 我們 賦權 各 種 不同 顏色 背景 的 小 魚 們 透過 腦力 激盪 ， 思考 如何 爭取 小 魚 的 權利 。 在 小 魚 們 決定 合成 一 隻 大 魚 時 ， 渴望 加入 的 小 黑魚 卻 只 能 在 旁 傾聽 ， 不 敢 表達 牠 的 發現 與 願望 。 幸好 一 隻 具有 同理心 的 智者 小 黃魚 說明 沒有 黑 眼珠 ， 一定 會 被 大 魚 識破 ， 立即 邀請 小 黑魚 「 畫魚點睛 」 ， 讓 大家 優游 自在 的 在 自己 的 原鄉 有 尊嚴 的 生活 ， 強化 了 天生 我才 必 有用 、 包容 異己 、 互補 合作 的 概念 。 這 本 書 的 作者 李翁尼 （ Leo Lionni ） 另 一 著作 《 魚 就 是 魚 》 （ Fish is __UNDEF__ Fish ） 的 故事 中 ， 一 隻 蝌蚪 和 一 條 米諾魚 是 形影不離 的 好友 。 後來 蝌蚪 變成 青蛙 ， 小 魚 也 長大 了 ， 青蛙 本能 地 跳到 陸地 欣賞 溪 裡 沒有 的 另類 世界 ； 魚 想要 效法 上 陸 ， 卻 發現 自己 離 不 開 水 ， 而 領悟 各 有 專長 和 限制 的 哲思 ， 也 驗證 了 如 魚 得 水 、 緣木求魚 的 道理 。 這 兩 個 以 魚 為 主角 的 故事 ， 不僅 反映 人際 關係 ， 也 強調 自知 內省 的 重要 。 科學家 也 從 魚 的 研究 中 獲得 發明 的 靈感 ， 例如 ， 魚鱗 啟發 了 以色列 理工 學院 魯迪克 （ Stephan __UNDEF__ Rudykh ） 等 教授 ， 設計 可以 抵擋 子彈 和 刀具 的 創新 材料 ， 助長 防彈衣 科技 的 革命 。 魚 不僅 映射 人類 自我 反省 、 人際 、 科學 、 博物 的 智慧 ， 也 啟發 了 視覺 空間 、 語文 、 肢體 語言 、 音樂 的 創意 。 幾米 《 微笑 的 魚 》 繪本 和 動畫 作品 、 黃春明 描寫 隔代 深厚 祖孫 情 的 小說 《 魚 》 、 京劇 裡 取自 魚類 捲曲 仰翻 形狀 的 「 臥魚 」 身段 ， 以及 舒伯特 讓 我們 想像 鱒魚 在 溪 中 優遊 的 快樂 和 被 漁夫 捕走 的 哀傷 的 音樂 作品 《 鱒魚 》 等 ， 都 豐富 了 「 一 魚 多 智 」 的 學習 資源 。 61 __UNDEF__ 心理學家 史騰伯格 — — 從 哪裡 跌倒 就 從 哪裡 __UNDEF__ 發揮 創造力 的 生命 故事 __UNDEF__ 一 個 人 能夠 成功 地 經營 他 自己 、 他 的 人際 關係 和 他 的 事業 ， 他 就 是 一 個 實用 智慧 很 高 的 人 。 「 實用 智慧 」 是 一 個 人 在 一生 當中 ， 無論 是 做為 一 個 家庭人 或 工作人 所 必須 具備 的 條件 ， 擅長 實用 智慧 的 人 未必 是 個 很 會 讀書 考試 、 「 分析 表現 」 的 人 ； 而 擅長 獲取 知識 、 分析 表現 的 人 ， 和 實用 智慧 高 的 人 都 未必 擅長 「 創意 思考 」 。 提出 這 個 所謂 智力 三元 論 的 心理學家 應邀 來 台 做 一 系列 演講 ， 史騰伯格 （ Robert J. Sternberg ） 的 《 活用 智慧 》 （ Intelligence Applied ） 這 本 書 就 是 智慧 三元論 的 應用 ， 這 本 書 改變 了 心理學家 、 教育 工作 者