的 格拉瑪大 ， 才 能 讓 漢朝 在 亂世 中 開創出 新 組織 。 第二 個 家族 叫做 「 蘇馬菲 」 （ Sumafi ） 。 這 個 家族 主要 與 教學 打交道 ， 主要 興趣 就 是 把 他們 或 別人 的 知識 傳下去 。 喜歡 教授 知識 的 他們 ， 從不 創造性 地 改變 內容 ， 只是 純粹 享受 教學 的 快樂 。 孔子 就 是 一 位 蘇馬菲 。 曾 教授 三千 弟子 的 孔子 說 他 自己 是 一 位 「 信 而 好 古 ， 述而不作 」 的 老師 ， 也就是說 他 只 傳述 古人 的 知識 ， 絕不 另行 創作 ， 可 知 孔子 屬於 蘇馬菲 家族 。 第三 個 家族 是 「 度莫 」 （ Tumold __UNDEF__ ） 。 這 個 家族 熱衷 於 醫治 ， 他們 可能 是 醫師 或 護士 ， 也 有 可能 是 通靈 者 、 社工 人員 、 心理學家 、 藝術家 或 躋身 宗教界 ， 但 不論 從事 任何 行業 ， 就 意識 的 傾向 與 氣質 而言 ， 他們 會 是 醫治 者 。 明朝 的 李時珍 即 是 度莫 。 李時珍 的 父親 是 名醫 ， 因為 家族 薰陶 ， 從小 就 對 醫藥 有 著 莫大 的 興趣 。 處在 文人 們 全 都 渴求 功名 的 年代 ， 李時珍 毅然決然 棄儒 從醫 ， 並且 花費 三十 年 光陰 ， 編纂出 《 本草綱目 》 一 書 。 因為 對 醫藥 有 著 深深 的 熱情 ， 可 知 李時珍 屬於 懸壺濟世 的 度莫 家族 。 第四 個 家族 是 「 佛德 」 （ Vold __UNDEF__ ） 。 這 個 家族 是 改革 者 ， 他們 能 感知 未來 的 動態 、 概念 、 觀念 或 結構 的 方向 ， 並 全心全意 將 新 的 可能性 帶入 實相 。 他們 是 了不起 的 革命 分子 ， 看起來 也 像是 不切實際 的 夢想 者 ， 他們 會 為 一 個 改變 及 變更 的 概念 所 迷 ， 因而 內在 有 強烈 的 驅策力 ， 並 致力 將 概念 實現 。 佛德 的 心 裡 只 有 一 個 目的 ， 就 是 去 改變 他們 主要 興趣 所在 的 任何 領域 現況 。 孫中山 先生 就 是 典型 的 佛德 ， 他 考察 英 美 諸 國 的 民主 制度 後 ， 回到 清 王朝 策動 武裝 革命 ， 經過 十 次 失敗 ， 終於 創建 了 民國 ， 並 逐步 將 他 的 民主 理想 落實成 民國 的 政治 制度 。 因為 有 孫中山 先生 這樣 將 生命 奉獻 於 革命 的 佛德 ， 我們 才 能 享有 如今 的 民主 生活 。 第五 個 家族 是 「 米爾伍梅特 」 （ Milumet ） 。 這 個 家族 是 由 神秘 主義 者 組成 的 ， 他們 的 精力 幾乎 都 是 以 一 種 向 內 的 方式 為 導引 ， 而 不 在乎 內在 經驗 是否 被 轉譯為 一般 的 說法 。 他們 是 真正 的 天真 無邪 ， 並且 有 靈性 ， 也許 以 一般人 的 眼光 來 看 ， 他們 在 知性 上 是 未 開發 的 ， 但 這 是 因為 他們 並 不 把 其 聰明 導向 物質 焦點 。 佛陀 的 弟子 周利槃特 是 一 位 米爾伍梅特 。 資質 駑鈍 的 周利槃 特 常 被 他人 當作 笨蛋 。 聽聞 佛法 時 ， 周利槃特 難 解 其 意 ， 當然 也 完全 記 不 起來 。 後來 佛陀 交給 周利槃特 一 支 掃帚 ， 還 跟 他 說 只要 一邊 掃地 ， 一邊 唸 「 掃除 塵垢 」 即可 。 於是 周利槃特 每 天 反覆 頌唸 ： 「 掃除 塵垢 、 掃除 塵垢 … … 」 最後 竟然 順利 開悟 了 。 像 周利槃特 這樣 的 心靈 特質 ， 就 是 內在 能量 飽滿 的 米爾伍梅特 。 第六 個 家族 是 「 祖里 」 （ Zuli ） 。 這 個 家族 的 人 是 運動家 ， 他們 專心 於 使 身體 能力 臻於 完美 ， 並 透過 身體 本身 的 美 、 速度 、 高貴 及 演出來 展現 生命力 。 許多 運動員 都 是 祖里 ， 我 也 有 一些 朋友 是 祖里 ， 他們 一 下班 即 精神 振奮 ， 並且 馬上 前去 跑步 或 游泳 ， 或者 一 到 假日 就 整 天 打 著 壘球 或 網球 ， 於 他們 而言 ， 生命 最 大 的 快樂 就 是 運動 。 第七 個 家族 是 「 柏萊汀 」 （ Borledim ） 。 這 個 家族 的 特色 是 善長 栽培 子女 ， 他們 有 能力 製造 擁有 某些 特質 的 孩子 ， 這些 孩子 有 聰明 的 頭腦 、 健康 的 身體 及 強烈 的 清晰 情感 。 柏萊汀 並非 古板 的 父母 ， 他們 視 家庭 生活 為 細緻 且 活生生 的 藝術 創作 ， 並 視 孩子 為 血肉 做成 的 傑作 。 他們 絕不 會 對 孩子 過度 保護 ， 而 會 讓 孩子 快樂 地 完成 他們 自己 。 孟子 的 母親 孟母 即 是 柏萊汀 。 起先 孟子 一 家 住在 墳地 附近 ， 因為 孟子 常 學 人 哭墓 ， 孟母 因此 搬 了 家 。 而後 他們 的 住所 鄰近 屠宰場 ， 孟子 又 玩 起 了 殺 豬 遊戲 ， 於是 孟母 再度 搬家 。 最後 他們 搬到 學堂 旁邊 ， 孟子 也 開始 學習 揖讓進退 的 禮節 。 為了 孩子 寧願 三 遷 家宅 ， 最後 果然 將 孟子 栽培成 一 代 大儒 ， 可 知 孟母 即 是 柏萊汀 。 第八 個 家族 是 「 依爾達 」 （ Ilda ） 。 這 個 家族 是 「 交流 者 」 組成 的 ， 主要 從事 概念 、 產品 、 社會 與 政治 觀念 交換 與 交流 的 偉大 遊戲 。 他們 是 旅行家 ， 將 想法 由 一 個 國家 帶到 另 一 個 ， 他們 也 可以 是 探險家 、 商人 、 士兵 、 傳教士 或者 水手 。 世代 以來 ， 依爾達 曾 作為 概念 的 散播 者 與 同化 者 ， 並且 在 世界 各 地 出現 。 他們 有 著 愛 冒險 的 特質 ， 常常 涉足 社會 的 變革 。 這樣 的 人 可能 會 是 歷史 上 的 海盜 或 奴隸 ， 也 可能 是 當代 的 外交家 。 唐朝 的 玄奘 就 是 一 位 依爾達 。 玄奘 即 是 民間 俗稱 的 唐三藏 ， 為了 渴望 學習 《 瑜伽師地論 》 ， 玄奘 毅然 決然 前往 天竺 取經 ， 一路 由 高昌國 經 西域 ， 終於 來到 天竺 。 在 天竺 期間 ， 玄奘 不只 學得 《 瑜伽師地論 》 及 其他 經典 ， 還 在 知名 的 那 爛陀寺 講授 《 攝 大乘論 》 ， 並且 徒步 考察 整 個 南亞 次大陸 。 身為 依爾達 的 玄奘 ， 將 天竺 的 經典 取回 中土 ， 也 將 中華 文明 帶到 天竺 ， 因而 交流 了 兩 種 文化 ， 這 就 是 富有 冒險 精神 的 依爾達 玄奘 所 做出 的 貢獻 。 第九 個 家族 是 「 蘇馬利 」 （ Sumari ） 。 蘇馬利 是 天生 好玩 的 發明家 ， 喜歡 創造性 的 遊戲 ， 並且 精力 充沛 。 他們 將 創造性 的 展望 帶入 物質 實相 ， 也 試 著 讓 生活 變成 一 種 「 藝術 」 。 蘇馬利 是 一 種 心態 ， 一 種 存在 的 傾向 ， 相信 的 是 自然 發生 改變 的 創造性 。 他們 不 是 鬥士 ， 也 通常 不會 倡導 以 暴力 推翻 政府 或 習俗 。 魯柏 喜歡 創造 詩 與 小說 ， 她 是 個 典型 的 蘇馬利 。 而 根據 賽斯 的 觀點 ， 魯柏 班 上 的 所有 學員 也 全 是 蘇馬利 ， 他們 還 是 彼此 的 對等 人物 。 親愛 的 朋友 ， 你 也 感覺 自己 是 個 蘇馬利 嗎 ？ 如果 你 開始 審查 自己 的 天性 ， 直覺 感受到 自己 是 一 個 蘇馬利 的話 ， 那麼 ， 你 應該 找 個 可以 用 你 發明 才能 的 位置 。 我 確信 我 自己 就 是 一 個 蘇馬利 。 非常 喜歡 創作 的 我 ， 從 小學 開始 就 常 在 父母 老師 都 不 知情 的 狀況 下 ， 自發 地 投稿 「 國語日報 」 或 「 南縣 兒童 」 等 報章 雜誌 。 也 是 因為 喜愛 寫作 ， 在 中學 及 大學 時代 ， 每 次 考完 段考 ， 同學 們 都 去 看 電影 吃 大餐 ， 我 則 是 窩回 書房 創作 小說 。 從前 我 常 在 報紙 與 部落格 寫 文章 ， 現在 則 快樂 地 寫 著 書 。 我 熱愛 創作 ， 不論 有 沒 有 讀者 閱讀 ， 我 都 想 把 頭腦 裡 的 想法 化為 文字 。 在 創作 裡 我 能 得到 最 大 的 價值 完成 與 人生 的 滿足 。 介紹完 意識 的 九 大 家族 以及 對等 人物 觀念 後 ， 這裡 還要 告訴 大家 ， 從 意識 的 層面 看 ， 所有人 都 是 一家人 ， 賽斯 說 過 ， 我們 彼此 全 是 活 在 任何 既定 地球 時間 的 對等 人物 。 大家 都 聽 過 「 四海 之內 皆 兄弟 」 這 句 話 ， 那 就是說 ， 在 任何 既定 時候 ， 地球 上 的 人口 是 由 對等 人物 組成 的 ， 我們 全 是 靈裡 的 弟兄 以及 靈裡 的 姊妹 ， 若是 有 人 殺死 一 個 敵人 ， 那 是 殺死 了 自己 的 一 個 版本 ， 又 若是 有 人 戀上 一 個 愛人 ， 那 也 是 戀上 了 自己 的 一 個 版本 。 當 你 熟悉 這些 觀念 與 方法 後 ， 並 不 需要 牢牢 地 記住 它 。 學習 的 歷程 就 是 這樣 ， 入門 的 時候 ， 我們 要 精進 地 從 閱讀 與 聽講 中 吸收