他 的 看法 。 他 認為 ， 這 幾 年 間 ， 社會 發生 了 一些 重大 的 轉變 ， 可以 解釋 為什麼 今天 的 孩子 和 以往 不同 了 。 其實 ， 我們 不必 悲觀 ， 因為 只要 意識到 問題 的 存在 ， 擁有 解決 問題 的 意願 ， 社會 的 變化 也 就 不足為懼 ， 我們 就 有 能力 解決 許多 人 認為 是 因為 破碎 家庭 、 沈溺 電視 或 雙薪 父母 等 因素 所 造成 的 問題 。 當代 的 教養 挑戰 1 ： 成人 典範 消失 __UNDEF__ __UNDEF__ 首先 ， 最 重大 的 改變 就 是 成人 已經 不再 是 孩子 們 順從 和 守 規矩 的 典範 。 大人 們 彷彿 忘 了 ， 自己 的 表現 早 就 和 過去 那 美好 年代 不 一樣 了 。 還 記得 不管 爸爸 說 什麼 ， 媽媽 都 照辦 （ 至少 表面 上 ） 的 時光 嗎 ？ 因為 那 是 社會 整體 普遍 接受 的 行為 準則 。 在 那 個 美好 的 舊 時光 中 ， 很少 人 會 質疑 爸爸 的 決定 。 後來 人權 運動 興起 ， 這 一切 都 變 了 。 德瑞克斯 指出 ： 「 當 爸爸 失去 對 媽媽 的 掌控 時 ， 父母 兩 人 都 失去 了 對 孩子 的 掌控 。 」 意思 是 ， 媽媽 已 不再 是 孩子 們 順服 的 典範 。 其實 這 是 進步 。 過去 美好 時光 中 有 許多 不 好 的 事 。 在 過往 的 年代 中 有 許多 不同 的 順從 典範 。 爸爸 順服 於 老闆 （ 老闆 才 不 在乎 爸爸 的 意見 ） ， 以免 失 了 工作 ； 少數 族群 放棄 個人 的 尊嚴 而 採取 順服 的 角色 。 現在 ， 所有 的 少數 族群 都 積極 爭取 他們 完整 的 平等 與 尊嚴 。 很 難 找到 一 個 願意 接受 次等 、 順服 角色 的 人 。 而 孩子們 不過 是 有樣學樣 而已 。 他們 也 想要 擁有 尊重 且 尊敬 的 對待 。 值得 注意 的 是 ， 平等 不 等於 相同 。 四 個 兩 毛 五 分 的 銅板 和 一 張 一 元 的 紙鈔 在 外觀 上 非常 不 相同 ， 但 它們 是 對等 的 。 可是 孩子 們 顯然 不 應該 擁有 和 大人 相同 的 權力 。 另外 ， 成人 的 指引 雖然 很 重要 ， 但 孩子 們 也 值得 尊重 與 尊敬 的 對待 。 為了 讓 孩子 發展出 必要 的 生活 技能 ， 孩子 也 應當 在 溫和 與 堅定 的 氣氛 裡 成長 ， 而 不 是 生活 在 責難 、 羞辱 和 痛苦 的 環境 中 。 當代 的 教養 挑戰 2 ： 孩子 的 學習 機會 遭 剝奪 __UNDEF__ __UNDEF__ 另外 一 個 重大 的 改變 是 ， 現今 社會 中 孩子 們 比較 沒有 機會 去 學習 責任 與 主動 。 我們 現在 已經 不 需要 孩子們 負擔 家計 ， 而且 在 愛 的 旗幟 下 ， 孩子們 往往 無須 任何 努力 就 獲得 太多 東西 ， 因此 演變出 一 種 「 我 應 得 」 的 態度 。 許多 父母親 相信 ， 好 的 家長 應該 保護 孩子 免於 受到 任何 失望 的 打擊 ， 他們 過度 幫助 孩子 ， 過度 保護 孩子 ， 使得 孩子 們 沒有 機會 發展出 自己 面對 生命 難關 的 能力 。 孩子 們 的 技能 訓練 也 常 被 忽略 ， 原因 是 家庭 生活 節奏 太 緊湊 ， 或者 父母 不 瞭解 讓 孩子 有所 貢獻 是 多麼 的 重要 。 我們 經常 剝奪 孩子 們 的 機會 ， 讓 他們 無法 透過 有 意義 的 貢獻 去 感受到 自己 的 歸屬感 和 價值感 ， 然後 回 過 頭 來 又 抱怨 、 批評 小孩子 沒有 責任感 。 當 家長 和 老師 太 嚴苛 、 太 操控 或 太 放縱 的 時候 ， 孩子 們 就 無法 發展出 責任感 。 若 孩子 有 機會 在 一 個 溫和 、 堅定 、 有 尊嚴 、 有 尊重 的 氛圍 中 去 學習 「 發展出 良好 品德 所 需 的 珍貴 生活 與 社會 技能 」 ， 他們 就 會 懂得 負責 。 要 強調 的 是 ， 不 懲罰 並 不 等於 讓 孩子 為所欲為 。 我們 需要 給 孩子 機會 ， 讓 他們 體驗到 「 自己 的 責任 」 與 「 所 享受 的 權利 」 之間 有 直接 的 連結 。 否則 ， 孩子 將 會 過度 依賴 ， 會 誤以為 唯一 能 擁有 歸屬感 和 價值感 的 方法 ， 就 是 透過 操控 他人 為 自己 服務 。 有 些 孩子們 會 發展出 以下 的 想法 ： 「 不 照顧 我 的話 ， 就 不 是 愛 我 。 」 有 些 孩子 或許 會 相信 ， 自己 最好 不要 嘗試 ， 免得 反而 招致 羞辱 和 痛苦 。 最 讓 人 感到 悲傷 的 是 ， 有 些 孩子們 因為 缺乏 機會 ， 無法 體會 自己 的 能力 ， 竟然 發展出 「 我 就是 不 夠 好 」 的 想法 。 這些 孩子 會 變 得 太過 叛逆 ， 或是 盡 全 力 逃避 。 孩子 的 七 大 重要 認知 ／ 技能 __UNDEF__ __UNDEF__ 當 孩子 們 所有 的 智力 與 精力 都 放 在 操控 、 叛逆 和 逃避 的 時候 ， 他們 就 無法 發展 足夠 的 觀點 和 技能 ， 讓 自己 成為 有 能力 的 人 。 在 《 讓 孩子 做 自己 的 主人 》 （ Raising Self-Reliant Children in a Self-Indulgent World ） 一 書 中 ， 我 和 共同 作者 指出 了 以下 七 大 重要 的 認知 與 技能 。 1. 對 個人 能力 的 健全 認知 ： 「 我 有 能力 。 」 2. 對 重要 人際 關係 的 健全 認知 ： 「 我 的 貢獻 有 意義 ， 而且 被 需要 。 」 3. __UNDEF__ 對 個人 力量 或 影響 生活 能力 的 健全 認知 ： 「 我 可以 影響 發生 在 自己 身 上 的 事 。 」 4. __UNDEF__ 健全 的 內省 能力 ： 有 能力 理解 自己 的 感情 ， 且 能 自我 約束 及 自制 。 5. __UNDEF__ 健全 的 人際 關係 能力 ： 和 他人 共事 的 能力 ， 並 能 透過 溝通 、 合作 、 協商 、 分享 、 同理心 和 傾聽 發展出 友誼 。 6. 健全 的 系統性 能力 ： 以 負責 、 適應 、 彈性 與 正直 的 態度 ， 回應 現實 生活 中 的 規範 與 後果 。 7. __UNDEF__ 健全 的 判斷 能力 ： 運用 智慧 ， 根據 適當 的 價值觀 來 評估 情勢 。 若 孩子 有 機會 和 父母親 合作 ， 接受 實務 的 訓練 ， 並且 對 家庭 生活 做出 有 意義 的 貢獻 ， 則 孩子 們 自然而然 就 會 發展出 上述 的 認知 與 能力 。 諷刺 的 是 ， 過去 的 美好 年代 裡 孩子們 有 機會 發展出 這些 健全 的 生活 能力 ， 不過 運用 的 機會 很少 。 可是 今日 的 機會 很多 ， 孩子 們 卻 沒有 做好 準備 去 面對 。 今日 的 孩子 沒 什麼 機會 去 感受 自己 是 被 需要 的 ， 自己 是 重要 的 ， 不過 家長 和 老師 可以 體貼 地 為 孩子 提供 這 種 機會 ， 只要 家長 和 老師 學習 如何 更 有效 地 幫助 孩子 和 學生 ， 讓 他們 發展出 健全 的 認知 和 能力 。 這樣 還 會 出現 一 個 很 棒 的 附隨 效應 ： 孩子 大多數 的 行為 問題 都 消失 了 。 大多數 的 不當 行為 ， 其 發生 原因 都 可以 回溯到 孩子 沒有 發展出 這 七 項 認知 和 能力 。 如果 父母 和 老師 在 教養 上 遭遇 了 挑戰 ， 第一 步 就 是 要 瞭解 為什麼 孩子 們 表現 得 不如 過去 那樣 。 我們 必須 瞭解 ， 為什麼 過去 多 年 來 運作 良好 的 控管 方式 ， 對 今日 的 孩子 卻 沒有用 。 我們 需要 瞭解 ， 過去 孩子 學習 的 機會 是 由 外在 情勢 所 提供 ， 今日 則 必須 由 我們 提供 ， 好 讓 孩子 們 發展出 責任感 和 主動性 。 最 重要 的 是 ， 我們 必須 要 瞭解 ： 基於 相互 尊重 和 共享 責任 的 合作 關係 ， 遠 比 權威性 的 操控 要 來的 有效 （ 見 表 1.1 ） 。 採用 表 1.1 當中 三 種 不同 互動 模式 的 家長 和 老師 ， 他們 的 態度 也 大為 不同 。 嚴厲 ─ 」 這些 就 是 你 必須 遵守 的 規則 ， 還 有 違反 規則 時 要 接受 的 懲罰 。 」 孩子 們 並 沒有 參與 決定 的 過程 。 溺愛 ─ 」 沒有 規則 。 我 相信 我們 會 彼此 相愛 ， 感到 快樂 。 你 以後 可以 自行 選擇 規範 。 「 __UNDEF__ 正向 教養 ─ 」 我們 一起 決定 對 雙方 都 有益 的 規範 。 出 問題 時 ， 我們 也 會 一起 決定 對 大家 都 有利 的 解決 方法 。 若 我 必須 做出 判斷 ， 且 不 採納 你 的 意見 時 ， 我 也 會 本著 溫和 、 尊嚴 和 尊重 的 堅定 態度 。 「 __UNDEF__ 實際 案例 ： 三 個 不同 家庭 的 早餐 __UNDEF__ __UNDEF__ 約翰 ． 普拉特 博士 說 過 一 個 案例 ， 關於 三 歲 的 強尼 在 三 種 不同 的 互動 方式 當中 會 出現 什麼 情況 ， 有趣 地 彰顯出 這 三 種 不同 互動 方式 的 強烈 差別 。 獨生 子女 __UNDEF__ __UNDEF__ 前面 說 過 ， 獨生 子女 較 像 老大 或 老么 ， 但 還是 有 些 重要 的 差別 。 如果 像 老大 ， 則 比較 不 那麼 完美 主義 ， 因為 他們 後面 沒有