強調 維護 教育 品質 是 政府 的 責任 ， 教育 絕對 千萬 不能 淪為 私人 企業 的 營利 所在 ， 才 有 可能 健全 與 平衡 地 發展 。 她 雖 從 性別 角度 做 分析 ， 卻 覺得 根本 之 道 更 在於 價值 選擇 ， 現代人 必須 深思 的 是 金錢 與 生活 ( money vs . life ) 之間 熟輕熟重 的 抉擇 。 有 人 問到 隨著 愈來愈 多 傑出 的 女性 進入 企業界 擔任 主管 ， 難道 不會 隱含 改變 的 契機 ?
 
對 此 ， 她 並 不 表 樂觀 ， 認為 能 在 企業 嶄露頭角 的 女性 ， 往往 必須 擁抱 企業 價值 才 能 容身 於 企業 ， 很 難 從 內部 進行 改變 。 愛爾蘭 代表 隨即 以 愛爾蘭 為 例 提出 另 一 種 看法 。 愛爾蘭 自 1921年 獨立 之後 ， 婦女 角色 仍 極為 傳統 ， 就業率 一直 只 有 25% 左右 。 全球化 之後 ( 她 覺得 美國化 與 歐洲化 是 更 適切 的 說法 ) ， 跨國 企業 大量 進入 愛爾蘭 ， 造成 婦女 就業率 的 快速 成長 ， 如今 婦女 就業率 高達 75% 。 正面 影響 當然 很多 ， 婦女 因 經濟力 的 提升 ， 人格 更加 獨立 ， 也 帶動 兩性 關係 的 改變 。 但 隱憂 也 並非 沒有 ， 其中 對 家庭 結構 的 衝擊 最 大 ， 另外 當 婦女 大量 投入 就業 市場 之後 ， 對 社會 深 具 意義 的 一些 公共 事務 逐漸 乏 人 參與 關心 。 發表人 並 未 因此 主張 婦女 應 回歸 家庭 ， 而是 強調 就業 機會 的 平等 對 愛爾蘭 婦女 已 較 不 是 問題 ， 但 如何 在 婦女 角色 高度 變動 的 社會 中 ， ( 譬如 ， 孩子 放學 回家 看 不 到 媽媽 就 是 一 個 前所未有 、 劃時代 的 變化 ) ， 針對 其 生活 與 需求 提供 具有 性別 意識 的 對待 與 做出 因應 更為 重要 ， 譬如 重新 思考 與 設計 住宅 、 學校 、 交通 等等 ， 是 政府 與 社會 要 加快 腳步 努力 的 。 工作 糊 。 ...1 騙 。 " 為時 一 天 的 工作坊 移師到 鄰近 的 法太華 大學 ( University __UNDEF__ of Ottawa ) 舉行 ， 上下午 共 有 近 五十 個 場次 ( 附 二 ) 同時 進行 ， 每 個 人 同樣 只 能 充分 利用 選擇權 ， 在 眾多 的 場次 中 選擇 最愛 。 我 參與 的 有 教育 之於 女性 與 女孩 的 政治 、 社會 與 經濟 之 影響 ( __UNDEF__ The __UNDEF__ Political __UNDEF__ , __UNDEF__ Social and Economic Impact __UNDEF__ of Educa - tion for Women and Girls __UNDEF__ ) 、 美國 大學 女性 協會 選民 教育 行動 ( AAUW Voter Education __UNDEF__ Carnpaign ) 以及 志工 : 組織 的 心 與 靈魂 ( The Volunteer : Heart and Soul __UNDEF__ of Any Organization __UNDEF__ ) 三 場 。 前 兩 場 都 由 AAUW 人員 主持 ， 第三 場 由 加拿大 代表 主持 。 E 圓 社會 與 家庭 教育 在 第一 場 中 ， 與會 者 就 如何 進行 結構性 的 改變 ， 提出 多 項 建議 ， 作為 可以 持續 討論 / 努力 的 議題 ， 譬如 如何 使 婦女 的 聲音 更 被 聽見 、 如何 處理 男性 對 婦女 爭取 平等 的 反挫 聲浪 、 如何 因應 目前 的 消費 文化 對 女性 的 影響 、 遠距 教學 面面 觀 、 如何 發展 對 女性 更 友善 的 電腦 軟體 、 如何 教育 性別 弱勢 男性 、 殘障 婦女 的 教育 / 權利 問題 等等 。 談到 男性 的 反挫 問題 時 ， AAUW 教育 基金會 董事長 Allen Smyth 分享 了 一 句 名言 : I 有 品質 的 男性 不必 擔心 具 平等 意識 的 女性 。 J ( A man __UNDEF__ of quality will not be bothered by a woman __UNDEF__ of equality .
 
) 第二 場 主要 是 AAUW 分享 其 如何 透過 教育 動員 會員 ， 在 各 項 選舉 中 表達 意見 ， 支持 具 相同 理念 的 候選人 ， 影響 投票 的 經驗 。 第三 場 有關 志工 組織 的 部份 ， 加拿大 代表 提供 非常 詳細 實用 的 方法 ， 包括 如何 招募 、 訓練 、 了解 、 協助 志工 發揮所長 等等 。 值得 一 提 的 是 加拿大 目前 在 全 國 有 3001 ~ 司 志工 中心 ( Volunteer Center ) ， 做 資訊 的 統籌 ， 協助 各 個 機構 或 組織 找到 適合 的 志工 ， 同時 也 協助 有志 於 從事 志工 的 民眾 找到 可以 發揮所長 的 機構 。 美國 大學 女性 協會 ( AAUW ) 介紹 美國 大學 女性 協會 ( American Association __UNDEF__ of University Women , AAUW ) 成立 於 1881年 ， 她們 深信 教育 是 促進 女性 平等 的 關鍵 。 1885年 的 第一 個 活動 是 駁斥 高等 教育 有害 女性 健康 的 謬論 ， 一 個 多 世紀 之後 ' AAUW 仍 在 為 清除 婦女 教育 的 障礙 而 努力 不懈 。 AAUW 如今 在 美國 各 地 擁有 的 00 個 分會 ， 會員 高達 15萬 人 ， 結合 全 美 750 所 大學 致力 於 消除 阻礙 婦女 平等 的 障礙 、 創造 機會 以 協助 婦女 發揮 潛能 。 雖然 教育 是 其 主要 關懷 ' AAUW 的 行動 觸角 遍及 社會 、 經濟 、 政治 等 領域 中 與 婦女 有關 的 議題 。 她們 譴責 一切 歧視 ， 力主 性別 平等 的 教育 、 人權 、 家庭 及 醫療假 、 同工 同酬 、 生育 選擇權 、 肯定 行動 、 使用 醫療 照顧 的 權利 等等 。 AAUW 平日 分成 三 個 部門 運作 : (一) 協會 ( Association ) 主要 處理 全 國 及 各 地 組織 事務 ; (二) 法律 宣導 部門 ( Legal Advocacy ) 除了 各 項 立法 、 遊說 、 選民 發聲 之 工作 外 ， 並 協助 在 高等 學府 中 因 性別 因素 遭受 不 公平 待遇 的 女性 ， 如 升等 、 性騷擾 等 ， 進行 法律 訴訟 ; (三) 教育 基金會 ( Educational Foundation ) 致力 於 兩性 平等 教育 、 擬定 並 執行 各 項 研究 計 國 兩性 平等 教育 的 本土 發展 與 實踐 畫 、 出版 以及 發放 各 項 獎助學金 。 AAUW 教育 基金會 辦公室 設 於 華盛頓 特區 ， 除 董事會 外 ， 有 100 個 工作 人員 。 AAUW 所 主導 的 許多 研究 結果 ， 都 造成 美國 教育界 極 大 的 震撼 並 做出 改變 。 許多 研究 計畫 都 陸續 出版成書 ， 包括 Tech-Savvy : Educating Girls in the New Computer Age ( 教導 女 學生 電腦 資訊 教育 ) ; Higher Educa - tion in Transition __UNDEF__ ( 美國 女性 高等 教育 之 變革 ) ; How School Shortchange Girls ( 揭露 學校 教育 中 的 性別 偏見 __UNDEF__ School Girls __UNDEF__ ( 校園 性別 觀察 ) ; Hostile Hallways ( 美國 校園 性騷擾 現況 調查 ) 等等 。 ( Tech-Savvy __UNDEF__ 與 School Girls __UNDEF__ 中文 譯本 即將 由 女書店 出版 。 ) 除了 研究 與 出版 ' AAUW 教育 基金會 另 一 個 重要 工作 是 發放 各 項 獎助學金 ， 每 年 金額 高達 320萬 美元 ， 包括 駐 校 學者 獎助金 、 碩博士 / 博士 後 獎學金 、 出版 補助 、 職業 發展 補助金 、 社區 行動 補助金 、 羅斯福 總統 夫人 教師 獎助金 、 國際 學生 獎學金 、 非 傳統 性別 學科 ( 如 建築 、 電腦 資訊 、 工程 、 數理 等 ) 獎學金 等等 。 校長 們 在 言談 中 都 表示 全力 支持 性別 平等 教育 ， 但 上面 的 看法 事實 上 並 未 脫離 刻板 的 性別 區分 。 另外 ， 男 老師 太少 ， 在 提供 學生 性別 角色 的 學習 上 ， 是否 會 造成 困難 ?
 
是否 可 以 中性化 的 人格 來 取代 ， 頗 值得 再 多加 探討 。 對 本 文 研究 者 而言 ， 女 校長 口 中 描述 出 的 女 教師 形象 最 值得 進一步 探究 。 一方面 女性 教師 深受 自己 的 成長 、 求學 過程 及 家庭 婚姻 角色 的 影響 ， 在 教學 及 師生 互動 上 趨向 保守 ， 缺乏 彈性 ， 對 學生 的 差異 較 不 具 包容力 ， 傾向 維持 現狀 、 不 願 做 改變 ， 加上 目前 教師 工作 形同 鐵飯碗 的 保障 ， 也 造成 教師 怠惰 、 不 重視 進修 及 培養 專業 能力 的 機會 ， 這些 特質 都 與 推動 教改 工作 相 違背 ， 這樣 說來 ， 女 老師 應該 是 教改 的 一 大 阻力 。 但 另一方面 ， 女 老師 被 培養出 的 女性化 特質 ， 又 使得 她們 具備 較多 的 細心 耐心 愛心 ， 符合 教書 工作 的 需求 ， 對 教育 工作 的 認同 ， 也 使得 她們 比較 不會 有 跳槽 異動 的 想法 ， 願意 投注 較多 的 時間 在 教學 上 及 與 學生 的 互動 上 。 一般而言 ， 女 老師 的 教學 態度 比 男 老師 認真 ， 自我 實現感 較 高 ， 專業 適任性 也 較 強 ， 這些 長處 ， 應該 又 是 教育 品質 最 有力 的 保證 。 女性 教師 兼具 的 雙重 特性 ， 看似 彼此 矛盾 ， 真相 到底 如何 ?
 
是 我們 想 一 探 究竟 的 ， 因此 ， 第二 次 的 座談會 我們 打算 邀請 女 老師 來 說說 她們 自己 的 看法 。 ~ i 在 瓦磨 這委會 紀賞 一般而言 ， 在 工作 職場 上 ， 女性 面臨 的 工作 條件 仍 不及 男性 ， 穩定性 強 、 待遇 高 、 福利 佳 的 教書 工作 無疑 為 女性 提供 了 一 個 優異 的 就業 管道 ， E 圖校 教育 一般 女性 因此 有 很 強 的 意願 選擇 教育 工作 ; 單純 的 校園 環境