其 獨特 理解 與 反思 。 因為 香港人 認為 香港 身份 比 大陸 身份 佔優 ， 子謙 會 採取 在 不同 人 面前 轉換 不同 身份 的 策略 。 為了 適應 香港 與 大陸 兩 地 生活 的 落差 ， 王家 會 採取 幻想 、 現在 及 過去 經歷 的 比較 、 希冀 於 將來 等 正 相 調適性 的 防護 機制 。 由此可見 ， 通過 探索 低 收入 家庭 休閒 的 能動性 ， 可 發現 這 類 家庭 成員 並 不盡 如 許多 文獻 和 論述 所 說 般 ， 會 傾向 較 低 的 社交 參與 、 與 社會 疏離 、 娛樂 活動 類型 單調 、 主要 以 家 為 中心 （ 史文雄 和 吳俊雄 ， 1997 ； 香港 小童 ?益會 ， 1996 ； 趙維生 ， 2005 ） ， 而是 會 以 自身 的 理解 或 方法 去 紓解 休閒 的 匱乏 與 限制 。 3 .
 
笑淚 相隨 __UNDEF__ Giddens __UNDEF__ 所 言 的 結構 和 能動性 ， 就 像 銅板 的 兩 面 ， 兩 者 互為因果 （ __UNDEF__ Ritzer __UNDEF__ ,2003 ； Wong ,2007 ） 。 結構性 的 休閒 限制 使 王家 不得不 行使 其 能動性 ， 去 爭取 每 一 刻 的 休閒 空間 。 同時 體驗 休閒 中 結構性 限制 及 能動性 ， 使 王家 的 生活 既 有 痛苦 ， 卻 也 交織 ?
 
笑聲 。 （二 ） 香港 現存 研究 的 不足 休閒 是 生活 中 不可或缺 的 部分 ， 有 表達 自我 、 抗 衝壓力 等 多 種 功能 （ C hurchill et al .,2007 ； Kelly ,1995 ； 史文雄 和 吳俊雄 ， 1997 ； 蔡宏進 ， 2004 ） 。 然而 ， 本 地 針對 內地 新 移民 貧窮 家庭 的 休閒 研究 甚為 不足 ， 即使 言及 ， 亦 鳳毛麟角 。 即使 論及 他們 的 休閒 生活 ， 所 論 亦 多 是 其 休閒 匱乏 的 一 面 ， 並 沒有 就 其 能動性 作 深入 的 探討 。 內地 新 移民 貧窮 家庭 的 經濟 困境 值得 探討 與 深思 ， 然而 他們 的 休閒 生活 也 不 應 被 忽略 。 除了 經濟 困乏 ， 我們 也 應 探究 他們 休閒 生活 中 的 匱乏 和 能動性 一 面 ， 才 能 對 他們 的 真實 生活 經驗 有 一 個 較為 全面 的 瞭解 。 是 次 研究 只是 初探式 地 對 內地 新 移民 貧窮 家庭 休閒 生活 中 的 各 種 限制 及 能動性 作 概括性 瞭解 ， 將來 的 研究 當 可 選取 其中 的 某 一 個 部分 作 更 深入 的 剖析 ， 甚或 以 文獻 及 本 文 所 欠缺 的 休閒 生活 中 的 性別 限制 及 能動性 作 深入 研究 題目 ， 以 豐富 本 地 休閒 社會學 的 研究 。 （ 三 ） 研究 方法 的 反思 在 是 次 研究 的 參與 觀察 過程 中 ， 我 兼負 研究員 及 SoCO 啟蒙 天使 的 雙重 角色 ， 因而 感受到 了 角色 衝突 （ role con ? ict __UNDEF__ ） 。 作為 研究 休閒 的 研究員 ， 我 必須 捕捉 受 訪 家庭 的 每 一 絲 休閒 感覺 ， 因此 我 會 傾向 對 子謙 的 玩樂 採取 放任 的 態度 。 然而 ， 身為 子謙 的 啟蒙 天使 ， 我 需 應 王母 的 要求 ， 不 應 放任 子謙 逸樂 ， 要 鼓勵 他 用功 讀書 ， 甚至 成為 Michel Foucault __UNDEF__ 所 說 的 其中 一 個 施行 規訓 的 權力 者 （ Cousins and Hussain ,1984 ） … … 這 使 我 不自覺 地 採取 了 雙重 標準 的 策略 ： 王母 在場 時 ， 我 會 傾向 滿足 啟蒙 天使 的 角色 預期 ； 相反 ， 王母 不 在場 時 ， 我 則 會 偏向 扮演 研究員 的 角色 。 然而 ， 在 我 探望 受 訪 家庭 時 ， 王母 因 工作 忙 而 很少 在場 ， 因此 我 看 ?
 
子謙 玩 的 時間 ， 比 我 教 他 讀書 笑 淚 相隨 的 時間 多 。 我 未 能 平衡 兩 個 角色 ， 致使 子謙 的 成績 不 升 反 跌 。 這 令 我 明白 到 ， 研究員 須 認真 地 審視 自身 在 田野 中 的 多重 身份 ， 及早 思考 平衡 它們 的 方法 ， 以便 作出 應對 ， 參與 觀察 而 無害 場景 。 此外 ， 我 的 研究 家庭 成員 雖然 都 會 說 廣東話 ， 但 他們 日常 主要 以 其 家鄉 語言 （ 新興話 ） 溝通 。 聽 不 太 懂 的 我 只 能 從 他們 的 神情 及 動作 去 猜度 他們 的 互動 與 對話 。 子謙 曾 告訴 我 ， 他 跟 家人 只 會 講 新興話 。 這樣 ， 對方 以 同樣 的 語言 回應 亦 很 自然 。 對 受 訪 家庭 而言 ， 新興話 是 他們 的 母語 ， 是 最 自然 、 舒服 和 自在 的 語言 。 我 沒有 要求 他們 以 廣東話 重述 他們 的 對話 內容 ， 因為 如果 每 次 都 要求 他們 重述 ， 對方 很 可能 會 感到 煩厭 ， 又 或 因為 用 非 母語 說話 而 未 能 表達 他們 最 真切 的 意思 與 情感 ， 有礙 他們 順暢 的 對話 與 氣氛 ， 有害 自然 真實 的 場景 。 如果 覺得 自己 遺漏 了 甚麼 重要 的 對話 ， 當 可 於 事 後 或 在 深入 訪談 時 作 補問 。 最後 ， 是 次 研究 最 大 的 遺憾 ， 是 未 能 充分 捕捉 王 父 的 聲音 。 不僅 因為 王 父 很少 在 我 參與 觀察 時 出現 ， 就 連 深入 訪談 ， 他 也 叫 其 妻 代為 婉拒 我 的 請求 。 尤幸 王母 不 介意 在 訪談 中 透露 丈夫 的 資料 ， 權 作 補充 。 雖然 她 對 丈夫 的 真實 情況 的 詮釋 難免 有 偏頗 與 不足 ， 但 聊勝於無 。 子謙 曾 告訴 我 ， 對於 母親 為 他 申請 啟蒙 天使 計劃 ， 以及 讓 外人 探訪 之 事 ， 王父 早 有 微言 ， 若 我 堅持 訪問 王父 ， 恐怕 會 陷 子謙 母親 於 兩難 之 境 ， 影響 他們 的 夫妻 關係 ， 有違 研究 道德 。 再 培訓局 應 加設 半日制 及 晚間制 等 就業 掛? 課程 ， 縮短 輪候 時間 ， 讓 身兼 母職 或 在職 新 移民 婦女 有 機會 裝備 自己 ， 出外 就業 。 再 培訓 津貼 應 涵蓋 半日制 課程 ， 鼓勵 貧困 的 新 移民 婦女 參與 再 培訓 課程 ， 增加 就業 機會 。 勞工處 應 延長 勞工處 就業 資源 中心 的 特 設 新 移民 服務 ， 並 加設 預約 服務 ， 延長 就業 配對 計劃 之 開放 時間 。 勞工處 應 對 僱主 加強 監察 ， 避免 不 熟識 勞工 法例 的 新 移民 婦女 被 僱主 剝削 。 2 .
 
改善 托兒 政策 ， 助 婦女 能 全職 工作 針對 以上 低收入 及 新 移民 家庭 的 生活 困難 ， 以及 目前 托管 服務 問題 ， 建議 特首 及 教育局 增撥 資源 ， 以 推進 學校 舉辦 天天 開放 兼備 功課 輔導 的 托管 服務 ， 創造 就業 機會 ， 助 低收入 婦女 改善 經濟 ， 增加 其 融入 社會 的 機會 ， 保障 兒童 能 受到 照顧 及 有 學習 機會 。 內容 如下 ： 第一 ， 增撥 資源 在 學校 推行 天天 開放 兼備 功課 輔導 的 托管 服務 予 貧窮 兒童 。 第二 ， 托管 時間 延長 至 晚上 九時 （ 包 晚膳 ） ， 讓 家長 更 有 機會 找到 全職 工作 。 第三 ， 增加 收費 減免 及 豁免 名額 ， 減輕 低收入 家庭 接受 托管 的 經濟 負擔 。 第四 ， 取消 申請 費用 ， 減免 需 符合 「 社會 需要 」 的 要求 。 第五 ， 除了 增聘 專業 老師 ， 也 可 動員 社區 義工 或 大專 學生 協助 教導 兒童 ， 亦 可 令 社區 人士 參與 及 促進 共融 。 第六 ， 增加 課 後 清潔 、 管理 及 膳食 服務 ， 可 創造 基層 就業 機會 。 （四） 支援 新 移民 兒童 1 .
 
全面 推行 十五 年 免費 教育 ， 提供 幼稚園 書簿 津貼 幼兒 教育 方面 ， 學券制 雖然 為 全 港 的 幼稚園 學童 提供 了 學費 資助 ， 但 鑒於 幼稚園 紛紛 乘機 增加 收費 ， 最 高 加幅 甚至 達 64.5% ， 如此 一 減 一 加 ， 可謂 抵消 了 學券 的 功效 。 教育局 應 儘快 推行 十五 年 免費 教育 ， 讓 貧窮 家庭 不需 因 學費 問題 而 失去 為 子女 選擇 合適 幼稚園 的 權利 。 同時 ， 當局 應 為 幼稚園 學童 提供 書簿費 資助 及 其他 與 幼兒 教育 學習 有關 的 津貼 ， 如 校服費 、 學校 雜費 、 活動費 等 ， 以 減輕 低 收入 家庭 的 經濟 負擔 。 2 .
 
增加 學生 資助 金額 及 涵蓋 範疇 教育局 應 增加 學生 資助 金額 及 涵蓋 範疇 ， 包括 ： 校服 、 學習 雜費 、 電 脫貧 與 重生腦 、 上網 、 課外 學習 活動 及 參加 制服 團體 （ 例如 ： 交通安全 隊 、 童軍 ） 等 活動 津貼 等 。 3 .
 
放寬 學習 津貼 申請 資格 政府 應 放寬 現有 書簿費 及 學費 減免 制度 全 免 申請 的 條件 ， 並 檢討 現行 的 學童 資助 計劃 ； 當局 應 按 貧窮線 調整 申領 的 家庭 收入 資格 ， 放寬 申請 準則 ， 調高 學生 資助 的 入息 資格 至 貧窮線 ， 以 扶助 非 綜援 的 低收入 家庭 。 應 按 家庭 所 報 入息 而 審批 ， 如 有 懷疑 應 作出 調查 ， 不 應 輕率 高估 新 移民 的 家庭 收入 。 此外 ， 當局 亦 應 於 暑假