快樂 的 童年 還 是 最 重要 的 ， 眼見 社會 景氣 不佳 ， 用功 的 、 條件 好 的 都 不易 生存 了 ， 何況 我 家 這 個 呆呆笨笨 、 不知死活 的 ！ 二來 又 替 孩子 擔憂 ， 如果 狠下心 來 逼 他們 ， 弄得 孩子 不 開心 ， 另一半 也 不 支持 ， 自己 孤軍 奮鬥 ， 所為何來 ？ 那麼 ， 送 孩子 到 體制 外 的 森林 小學 或 鄉下 學校 吧 ！ 那 也 只不過 是 把 痛苦 往 後 延 罷了 ， 將來 一 回到 現實 世界 ， 還不是 適應 不良 、 徒增 痛苦 ！ 那麼 ， 大家 來 期待 教育 改革 吧 ！ 天啊 ！ 彷彿 愈 改 愈 亂 ， 課本 增多 ， 參考書 倍增 ， 孩子 的 程度 也 不見 提昇 ， 只是 書包 加重 ， 睡覺 時間 更 晚 而已 。 到底 該 怎麼辦 ？ 我 一直 從 賽斯身 心靈 思想 的 角度 切入 ， 為何 會 造成 這樣 的 現狀 ， 未來 又 該 怎麼 走 ？ 我 開始 思索 ， 知識 及 技能 日益 增加 ， 時間 和 腦 容量 就 是 有限 ， 到底 如何是好 ？ 後來 ， 我 想到 了 一 個 根本 的 問題 ， 現代 教育 基本 上 來自 這樣 的 思維 ： 將 孩子 當成 一 塊 可 塑造 的 黏土 ， 或 一 張 空白 的 紙 ， 「 教育 」 即 在 有限 時間 內 ， 用 最 生動 、 活潑 的 方法 將 知識 注入 孩子 的 心智 內 ， 或 以 最 有效 快速 的 方式 令 孩子 學會 和 熟悉 某 一 類 技能 ， 是 吧 ？ 如果 真是 這樣 ， 那 孩子 有 天 一定 會 被 「 塞爆 」 。 但是 ， 賽斯 的 觀點 完全 不 是 這樣 ， 第一 ， 現在 的 小孩 一 生下來 就 是 個 老 靈魂 ， 早 就 歷經 了 數十 至 數百 次 的 地球 輪迴 經驗 了 ； 第二 ， 大腦 絕非 一 張 白紙 ， 等 著 大人 及 後天 的 教育 在 上頭 胡亂 塗鴉 ， 反之 ， 心智 早已 裝滿 了 一 整 個 宇宙 的 知識 、 智慧 及 才能 ， 雖然 大腦 皮質 上 並 未 印有 數學 公式 ， 但 數學 公式 的 內在 知識 其實 早已 蘊含 在 大腦 結構 當中 ； 第三 ， 孩子 的 心智 中 有 著 關於 此 生 發展 的 最終 生命 藍圖 ， 那 是 專 為 這 個 小孩 設計 、 未來 人生 的 最佳 「 價值 完成 」 。 我 明白 了 ， 所有 的 教育 改革 都 不 是 教學 方法 、 教本 及 學習 環境 的 改革 ， 而是 ， 對 人類 心智 的 重新 認識 ， 以及 伴隨 著 新 的 認識 而 來 的 不同 教育 方式 及 心態 。 比如說 ， 不再 是 把 外在 知識 及 才能 注入 孩子 的 心智 中 ， 而是 承認 孩子 知識 、 才能 及 智慧 的 「 內在性 」 ， 每 個 孩子 都 是 屬於 他 自己 那 一 類 的 天才 ， 而 教育 者 首先 要 知道 及 認識 這 一 點 。 其次 ， 所有 外在 的 知識 及 方法 都 是 「 末 」 ， 都 是 「 手段 」 ， 其 目的 是 要 當 扳機 ， 或 引子 ， 或 中間人 ， 孩子 藉 外在 的 啟發 和 導引 ， 而 開始 「 向 內 學習 」 ， 或 孩子 內在 早已 具足 的 知識 、 才能 及 智慧 ， 因著 這樣 的 啟發性 教育 ， 而 逐步 展現出來 。 打 個 比方 ， 外在 的 教導 應 被 視為 點燃 火藥庫 的 引信 ， 真正 被 啟動 的 ， 是 孩子 內在 無盡 潛藏 的 知識 、 才能 與 智慧 。 但是 ， 目前 的 教育 方式 完全 本末倒置 、 因果 錯亂 了 ， 而 教育 改革 並 未 透視到 人類 身 心靈 的 深層 ； 種種 的 措施 及 方法 ， 乃至 基本 思維 ， 都 因循 膚淺 的 科學 主義 及 學習 理論 ， 都 是 「 由 外 而 內 」 的 ， 因此 ， 不僅 教 的 人 痛苦 ， 學 的 人 更加 痛苦 。 這 該 是 一 個 全新 思維 出現 的 時代 了 。 教育 不但 應該 以 人 為本 ， 而且 要 進化到 以 「 心靈 」 為本 ， 老師 及 父母 都 應 對 孩子 心靈 產生 革命性 的 認識 ， 了解 每 個 孩子 都 有 偉大 獨特 的 心靈 ── 不但 如 小 宇宙 般 地 擁有 一 整 個 大 宇宙 內在性 的 直覺 、 才能 及 智慧 ， 而且 還 擁有 在 地球 上 無數 輪迴 學習到 的 知識 、 技能 及 經驗 。 唯有 建立 在 這樣 認知 下 的 教育 方式 ， 孩子 才 能 因著 外在 的 啟發性 導引 ， 愈 學 愈 快樂 ， 愈 學 愈 認識 自己 、 宇宙 、 人生 及 愛 。 ＜ 觀念 ＞ 孩子 缺乏 自信 怎麼辦 ？ 許多 孩子 漸漸 長大 時 會 問 ： 「 我 為什麼 要 唸書 、 要 工作 、 要 賺錢 ？ 生活 或 生命 真的 有 意義 嗎 ？ 大人 們 只 知道 要 我 唸書 ， 長大 要 賺錢 ， 但 關於 人生 更深 的 意義 及 價值 的 問題 ， 為什麼 卻 沒 人 能夠 回答 我 、 告訴 我 ？ 」 現代 父母 除了 注重 孩子 的 學習 成績 之外 ， 也 開始 在意 孩子 的 人際 關係 及 自信心 。 有 些 家長 會 到 門診 來 找 我 ： 「 許 醫師 ， 我 的 小孩 在 人際 關係 上 比較 退縮 ， 不 敢 表達 自己 ， 做 很多 事 都 沒有 信心 ， 請問 我 該 怎麼辦 ？ 」 「 如果 要 從 根本 做 起 ， 那 我們 就 得 開始 一連串 的 信心 教育 囉 ！ 孩子 如果 對 自己 有 信心 ， 行為 表現 一定 差 不 到 那裡 去 ， 縱使 遇到 一時 的 挫折 及 困難 ， 他 也 能夠 予以 克服 ， 重新 站起來 。 」 我 說 。 首先 是 去除 「 比較式 的 教育法 」 。 換句話說 ， 父母 和 師長 要 停止 以 別人 的 標準 來 和 自己 的 孩子 做 比較 ， 不能 讓 你 的 小孩 有 一 種 「 永遠 在 和 別人 較量 」 的 心情 ── 誰 家 小孩 功課 比 他 好 、 分數 比 他 高 ， 某某 表哥 或 堂姊 又 比 他 優秀 等等 。 如果 你 和 孩子 永遠 把 眼光 放 在 別人 身 上 ， 依 此 來 決定 自己 的 人生 方向 ， 以及 評估 自己 的 表現 好壞 ， 那 我 敢 向 你 保證 ， 你 會 有 個 相當 疲累 的 人生 ， 而且 永遠 不 認識 自己 是 誰 。 這 種 隨時 以 他人 及 社會 標準 來 決定 自己 價值 的 人生 ， 會 令 孩子 的 內心 永遠 缺乏 自信 。 如果 他 暫時 勝過 別人 ， 也許 會 自滿 、 驕傲 、 自大 ， 而 一旦 有 天 輸給 了 別人 ， 那麼 他 就 「 什麼 都 不 是 了 」 。 這裡 要 引進 「 啟發 孩子 獨特性 的 教育法 」 。 意思 是 ， 父母 和 師長 從小 就 要 令 孩子 明白 ： 「 自己 是 宇宙 間 獨一無二 的 個體 ， 自身 的 存在 有 其 獨特 不可 取代 的 意義 。 」 每 個 孩子 都 是 世界 上 最 巧妙 的 生命 ， 每 個 都 不 一樣 ， 沒有 一 個 可以 被 另 一 個 取代 ， 嚴格 來 說 ， 也 沒有 誰 該 被 拿來 和 誰 做 比較 。 明知道 自己 很 怪 ， 卻 也 不 想 讓 任何 人 發現 ！ 」 日後 ， 我 和 這 位 個案 之間 便有 種 奇怪 的 默契 ── 只要 他 這陣子 是 坐下來 看診 的 ， 就 表示 症狀 相當 穩定 ； 若是 堅持 站 著 看診 ， 則 表示 病況 較為 嚴重 。 當然 ， 強迫症 、 精神 分裂 症 及 躁鬱症 都 有 遺傳 上 的 傾向 ， 但 我們 還是 必須 回到 賽斯 思想 的 根本 論點 。 首先 ， 是 此 生 要 來到 地球 的 靈魂 預先 選擇 了 他 這 一 世 的 父母 （ 當然 ， 意指 他 事先 決定 父母 的 基因 傳承 ） ， 而且 ， 是 胎兒 的 內我 決定 自己 要 選取 的 是 父母 那 幾千億 組 基因 的 其中 一 組 ， 以及 如何 配對 ； 配對 之後 ， 胎兒 的 內我 還 必須 以 他 自己 此 生 的 挑戰 做為 藍圖 ， 導引 基因 的 發展 方向 。 許多 遺傳 專家 不 了解 的 是 ， 雖然 父母 會 將 自己 的 個性 、 思維 方式 、 生活 習慣 及 信念 ， 寫進 個人 的 基因 密碼 中 ， 但 這 並 不 表示 孩子 必須 無條件 接受 基因 的 傳承 ； 換句話說 ， 孩子 是 可以 透過 自己 後天 思維 方式 的 改變 、 信念 的 調整 ， 而 決定 不 啟動 那些 遺傳 基因 ， 或 重新 改寫 那些 基因 密碼 。 最近 有 個 強迫症 的 父親 ， 帶 著 他 國二 的 女兒 來 就診 。 女兒 在 其他 醫院 被 診斷為 精神 分裂 症 ， 且 在 服用 抗 精神病 藥物 ， 她 的 症狀 呈現出 思想 紊亂 、 且 描述 不清 到底 是 幻聽 還是 由 內心 聲音 而 來 的 強迫 思考 現象 ， 但 直覺 及 經驗 告訴 我 ， 她 的 本質 仍 是 強迫症 。 果然 沒 錯 ， 過 了 一陣子 ， 待 症狀 穩定 後 ， 果然 顯現出 的 是 強迫症 的 矛盾