J 進到 「 內省 」 方式 來 思考 問題 ， 練習 包容 不同 的 意見 、 尊重 多元 價值觀 的 能力 ， 這 是 讀書會 / 成長 工作坊 活動 最 大 的 目的 。 和 多數 教師 所 專長 的 教案 設計 、 示範 教學 等 活動 比較 起來 ， 成效 緩慢 、 意義 抽象 的 讀書會 / 成長 工作坊 ， 需要 更多 的 時間 、 耐心 與 勇氣 才 有 可能 進行 O 在 進行 過程 中 ， 訐 多 成員 經常 會 經歷 焦慮 、 疑惑 與 衝擊 。 本人 對 此 雖然 早 有 充分 的 經驗 與 心理 準備 ， 進行 期間 仍 出現 過 預期 不 到 的 低潮 和 挫折 ， 甚至 有 放棄 的 念頭 。 克服 了 低潮 之後 ， 計畫 繼續 進行 ， 也 在 學年 結束 時 暫時 告 一 個 段落 。 只 能 說 暫 告一段落 ， 是 因為 檢視 自己 的 性別 觀念 是 每 一 個 人 畢生 都 得 從事 的 ， 這 是 一 條 漫長 的 路 ， 不會 因為 一 年 的 實驗 計畫 就 完成 。 國圖校 教育 計畫 進行 期間 ， 教師 不 定期 地 以 札記 的 方式 寫下 自己 的 生命 故事 或 想法 。 計畫 將近 尾聲 時 ， 為了 做 更多 分享 ， 參與 實驗 計畫 的 種子 教師 各 交出 一 篇 代表 作品 。 收錄 在 成果 手冊 中 的 十四 篇 文章 ， 大致 可以 分為 兩 大 類 ， 第一 類 記錄 參與 此 行動 研究 的 過程 與 個人 成長 ， 其中 有 多 位 提出 對 兩性 平等 教育 的 疑問 與 期許 ; 第二 部份 是 個人 生命 歷程 的 回顧 ， 有 描繪 現狀 的 困境 與 尋求 出路 的 掙扎 ， 也 有 分享 覺醒 之後 的 重新 出發 與 突破 。 為了 保留 老師 們 最 真實 的 面貌 ， 我 對 文章 內容 幾乎 沒有 做 任何 的 改動 ， 只 做出 排序 建議 。 細讀 每 一 篇 文章 ， 和 老師 們 重新 走回 時光 隧道 ， 感受 每 一 個 人 真摯 的 分享 ， 心 中 充滿 珍情 與 感謝 。 有 多 位 老師 對 自我 的 生命 做 了 勇敢 的 面對 與 剖析 ， 雖然 雲霧 仍 未 除 ， 但 勇於 面對 之後 才 有 可能 培養 行動力 ， 兩性 平等 教育 所 欲 培養 的 是 一 種 「 自我 充權 J ( self-empowennent __UNDEF__ ) 的 能力 ， 而 不 是 對 現狀 毫無 異議 的 接受 ， 甚至 委屈求全 。 到達 理想 的 目標 確實 遙遠 艱難 ， 但 我 寧願 相信 在 過程 中 的 抽絲剝繭 與 努力 不懈 ， 是 個人 對 自我 生命 負責任 的 表現 ， 也 是 掙脫 性別 宿命 、 創造 新 文化 的 契機 所在 。 對於 這些 分享 ， 我 深深 感動 。 肆 、 反思興 建議 經過 一 年 來 的 參與 、 觀察 與 互動 ， 本人 對 這 個 行動 研究 計畫 有 以下 幾 點 反省 思考 ， 或許 可以 提供 以後 類似 計畫 的 參考 : 一 、 自主 參與 打造 良好 基礎 從事 任何 工作 ， 是否 具有 白發 的 動機 ， 經常 在 過程 中 會 有 加成 或 削弱 的 關鍵 影響 。 也就是說 ， 對於 兩性 平等 教育 這 個 教改 新 議題 ， 如果 實驗 學校 以及 其 種子 老師 是 因 本身 的 認同 及 熱情 而 參與 ， 當然 是 最 理想 的 方式 ， 這 和 由 上 而 下 的 指派 方式 ， 當然 有 很 大 的 不同 。 階段 主題 I 間 W 每 次 研討會 最 重要 的 任務 ， 便是 決定 出 一 個 主題 ， 做為 總部 及 所有 會員國 三 年 一 階段 的 工作 目標 ， 並 於 下 次 研討會 時 做 成果 報告 及 檢討 。 1998 - 2001年 IFUW 的 主題 為 「 全球化 : 透過 教育 進行 聯結 」 ( Globalization : Connections Through Education __UNDEF__ ) ， 這 段 期間 剛好 是 IFUW 成立 滿 八十 週年 ， 各 國 無不 加倍 努力 。 IFUW 除了 廣泛 喚醒 婦女 的 覺醒 之外 ， 也 積極 在 各 種 國際 組織 / 會議 中 表達 婦女 的 聲音 。 其 顯著 的 成果 包括 : (一) 教育 : 教育 政策 、 基本 及 非正式 教育 、 青少女 、 高等 教育 管道 、 原住民 教育 、 性別 研究 、 各 項 獎助學金 、 導師 制度 等 ; (二) 工作 與 經濟 : 職業 訓練 、 進入 職場 、 二 度 就業 、 就業 指導 、 打破 玻璃 天花板 、 兼顧 工作 與 家庭 等 ; (三) 權力 : 女性 賦 權 增能 、 送 女性 上 公職 、 網絡 連結 、 領袖 人才 培訓 等 ; (四) 新 科技 ; (五) 婦女 健康 ; (六) 人權 : 反對 對 婦女 施加 的 暴力 ; (七) 和平 文化 ; (八) 歡慶 女人 ; (九) 夥伴 結盟 ; (十) 打造 未來 。 2001 - 2004 年 之 新 主題 延續 全球化 議題 ， 訂為 「 為 全球化 添加 人性 色彩 : 賦權給 女性 J ( __UNDEF__ Humanizing Globalization : Empowering Women __UNDEF__ ) 。 其 內涵 與 具體 做法 如 下 : ‧ 會 與 家庭 教育 全球化 在 許多 方面 影響 女性 甚 鉅 ， 如 權力 、 人權 與 安全 、 教育 與 資訊 識讀 、 以及 和平 。 IFUW 相信 全球化 在 縮短 差距 、 帶來 便利 的 同時 ， 應該 造福 所有人 ， 而 非 加大 人 與 人 之間 的 距離 。 新 經濟 ( 或 。 經濟 ) 創造 了 許多 新 的 機會 ， 但 女人 是否 能 從中 受益 ， 需要 在 使用 科技 方面 有 好 的 教育 和 訓練 ， 也 要 確保 這些 機會 對 女人 平等 開放 。 全球化 的 經濟 模式 有 可能 大大 降低 國際 間 的 敵意 ， 因為 大家 都 想 從中 擴大 市場 、 創造 利潤 ， 但 全球化 企業 也 有 可能 移轉 其 生產 基地 到 工資 更 低廉 的 地區 ， 造成 原有 勞工 失業 的 問題 ， 也 與 新 勞工 的 工會 組織 因 勞動 條件 等 爭議 產生 新 的 衝突 。 這些 問題 對 女性 的 影響 都 較 男性 來得 大 。 因此 ， 全球化 的 兩面性 應 被 深切 了解 ， 為 女性 創造 最 大 的 福祉 ， 而 非 蒙受 其 害 。 女性 在 全球化 的 趨勢 中 ， 對於 資訊 與 通訊 方面 之 科技 ( ICTs ) ， 必須 擁有 自信 與 能力 。 全球化 也 造成 權力 的 重組 與 改變 ， 誰 掌握 資訊 與 高科技 ， 誰 就 擁有 權力 。 女性 必須 體認 這 個 事實 ， 加強 資訊 識讀 教育 ( in formation literacy ) ， 社會 與 國家 也 應 賦予 女性 平等 充分 的 學習 機會 ， 資訊 高科技 的 設計 也 應 符合 女性 的 需求 。 婦女 人權 問題 在 過去 數十 年 間 已 漸 受 重視 ， 在 全球化 的 時代 ， IFUW 應 致力 於 增益 並 保障 下列 與 婦女 人權 有關 之 事項 : (一) 平等 的 受教權 ; (二) 平等 就業 機會 ; (三) 同工 同酬 ; (四) 防治 職場 性騷擾 ; (五) 支持 言論 自由 與 全球 媒體 近用權 ; (六) 確保 老人 權益 ; (七) 對抗 人權 迫害 。 具體 做法 包括 : (一) 蒐集 散佈 婦女 社會 與 政治 權益 之 訊息 ; (二) 與 其他 組織 連線 共同 合作 ; (三) 運用 高科技 廣布 相關 訊息 ; (四) 教育 婦女 運用 自身 的 權利 。 全球化 也 帶來 許多 價值觀 的 衝突 ， 譬如 現代化 vs .
 
傳統 觀念 ; 保護 環境 vs .
 
人類 發展 ; 勞工 權益 保障 vs .
 
提供 全 民主 { 作乍 機會 ; 都市 人口 集中 vs 發展 。 上述 問題 ， 如 不 加以 注意 ， 都 有 可能 造成 發展 失衡 ， 也 會 使得 某些 國家 或 地區 的 人民 更加 不 平等 與 被 邊綠化 。 武力 衝突 、 科技 誤用 、 自然 災害 深深 威脅 著 人類 的 安全 ， 但 家庭 、 學校 、 工作 場所 、 公共 空間 一樣 帶來 安全 上 的 威脅 ， 於 女性 尤然 。 安全 因此 應 包括 : (一) 健康 與 衣食 的 基本 需求 ; (二) 可 接受 的 生活 水準 ; (三) 保障 並 增益 人類 尊嚴 的 自然 與 人文 環境 ; (四) 工作 保障 及 勞工 權益 ; (五) 移民 與 難民 的 安全 。 在 確保 人類 安全 一 事 上 ， 女性 應 扮演 重要 關鍵 角色 ， 以 國 「 包容 悅納 的 公民 概念 __UNDEF__ J ( inc 1usive consensus __UNDEF__ of citizenship __UNDEF__ ) 保障 每 一 個 人 在 多元 多 文化 的 社會 中 都 有 安身 之 處 ， 並 致力 消除 性別 歧視 及 對 外國人 的 偏見 。 IFUW 的 會員國 應 致力 於 : (一) 消除 貧窮 ; (二) 維持 文化 的 多樣性 ; (三) 建造 婦女 / 女孩 急難 收容所 ; (四) 保障 女性 公共 空間 的 安全 ; (五) 提供 適合 所有 年齡 者 的 公共 設施 與 空間 。 有鑑於 聯合國 將 2001年 開始 的 十 年 訂定為 「 和平 十 年 __UNDEF__ J __UNDEF__ ( __UNDEF__ Decade for P 臼 ce ) ， 積極 於 下列 方向 進行 改善 : 教育 ; 經濟 與 社會 發展 ; 人權 ; 性別 平等 ; 民主 參與 ; 了解 、 包容 與 團結 ; 知識 與 資訊 的 自由 交流 溝通 ; 國際 和平 與 安全 。 期待 透過 家庭 與 社會 、 正式 與 非正式 、 以及 大眾 媒體 多