負責 傳送 訊息 ， 年紀 越 大 ， 責任 就 越 重 ， 影響 了 他 和 他 的 朋友 對 事業 的 抱負 。 在 提倡 文化 創意 產業 、 教育 創新 、 社會 企業 、 創新 服務 的 時刻 ， 行政院 應該 創造 跨 領域 、 跨 界 的 交流 互動 、 連結 合作 機會 。 至少 從 發展 文創 產業 的 角度 來 看 ， 經濟部 和 文建會 就 應該 邀請 業界 共同 規劃 ， 實踐 以 參與 者 為 中心 的 大小 聚會 ， 讓 「 弱 連結 」 關係 的 文化 、 創意 、 產業 三 類 人才 ， 激發 團隊 創新 。 我們 可以 不必 像 太陽谷 的 會議 那樣 大張旗鼓 ， 但 政府 和 業界 所 創造 的 平台 ， 卻 可以 像 他們 一樣 ， 採取 參與 者 中心 的 聚會 典範 ， 以 觸發 實質 的 跨 界 合作 。 （ 本 文 刊載 於 今 周刊 第741 期 ） 第六 篇 創業 精神 1 創造力 、 創新 和 創業 精神 為 了 振興 經濟 和 建設 美好 社會 ， 歐美 各 國 政府 紛紛 推動 創造力 、 創新 和 創業 精神 三 者 環環相扣 的 教育 。 歐盟 二十七 國 的 教育部長 ， 於 二○○九年 三月 在 布拉格 舉行 的 非正式 會議 中 ， 提出 八 點 恢復 歐盟 經濟 與 面對 其他 社會 挑戰 的 結論 。 其中 ， 第三 點 即 是 在 強調 「 培育 創業 精神 並 推動 創造力 與 創新 」 。 他們 認為 ， 歐洲 需要 培植 創業 的 心態 ， 並 重視 個人 創造力 的 發展 。 早 在 ○七年 歐盟 教育 文化 祕書處 的 《 創新 與 教育 的 背景 》 報告書 中 即 強調 ， 教育 機構 如 能 繼續 適應 區域性 的 、 在 地 的 創業 實踐 ， 且 在 其 教育 和 訓練 中 增強 軟性 創新 技能 ， 並 運用 創業 教育 的 經驗 ， 那麼 教育 和 訓練 對 創新 的 貢獻 則 大大 提升 。 軟性 創新 技能 ， 是 指 學生 從 創業 計畫 教育 的 實踐 中 ， 培養 創造 、 問題 解決 與 溝通 的 能力 ， 這些 也 是 具有 批判力 的 消費者 與 公民 須 具備 的 技能 。 這 種 取向 強調 的 就 是 「 哪裡 有 創造力 、 有 人才 ， 創新 與 經濟 成長 就 會 跟隨 而 來 」 。 歐盟 甚至 將 ○九年 列為 歐洲 創造力 與 創新 年 ， 目標 是 期望 在 教育 、 企業 、 藝術 、 科學 等 人類 各 種 不同 的 活動 中 ， 都 能夠 促進 創造力 和 創新 。 他們 認為 ， 開發 歐洲 的 創造力 和 創新 潛力 ， 在 這 個 經濟 危機 的 時候 顯得 特別 重要 。 歐巴馬 就任 美國 總統 後 ， 做 了 幾 件 政策 上 的 宣示 與 執行 。 首先 任命 因 創新 教育 ， 尤其 在 推動 公辦 民營 學校 等 方面 有成 的 前 芝加哥 教育局長 鄧肯 （ Arne __UNDEF__ Duncan ） 擔任 教育部長 。 歐巴馬 還 提出 配合 刺激 經濟 計畫 的 投資 創新 基金 ， 為了 說明 基金 的 用意 ， 鄧肯 於 八月 演講 時 ， 特別 強調 要 讓 「 教育部 成為 創新 的 引擎 ， 而 不 是 一 個 順從 的 監督 者 」 ； 他 期待 各 學區 與 非 營利 機構 的 領導 者 能夠 釋放 他們 的 創造力 ， 並 建構 下 一 代 的 教育 改革 。 歐巴馬 甚至 任命 蓋茲 基金會 教育 部門 主任 ， 擔任 教育部 的 教育 創新 與 改進 部門 主管 。 美國 政府 的 教育 改革 包含 創造力 、 創新 和 創業 三 個 元素 ， 且 主要 是 從 創新 的 角度 切入 。 歐巴馬 在 九月 二十一日 公布 的 美國 創新 的 策略 之 白皮書 中 ， 有關 教育 創新 的 部分 更 凸顯 三 者 的 關聯性 。 其實 我國 教育部 在 ○二年 公布 的 創造力 教育 白皮書 ， 已 指出 「 廣義 之 創新 能力 包含 創造力 、 創新 機制 與 創業 精神 ， 具體 成果 就 是 社會 大眾 在 各 領域 之 創意 表現 。 創新 能力 是 知識 經濟 社會 發展 的 重要 指標 ， 創造力 則 是 學習 成效 之 教育 指標 。 」 但 歐盟 和 美國 在 政策 的 決策 層次 上 ， 顯然 比 我們 高 很多 ， 因而 在 創造力 、 創新 和 創業 精神 的 內容 和 實踐 上 ， 就 更 能 環環相扣 一氣呵成 。 （ 本 文 刊載 於 今 周刊 第667 期 ） 2六 歲 就學 創業 精神 二○一三年 在 舊金山 開辦 的 Alt School __UNDEF__ 微型 學校 ， 只 收 從 幼兒園 大班 到 初中 二年級 （ K-8 ） 的 學生 。 創辦人 溫迪拉 （ Max Ventilla ） 對 傳統 教育 模式 是否 能 培養 他 女兒 在 二○三○年 以後 成為 一 個 快樂 成功 的 人 ， 感到 沒有 信心 ， 於是 決定 運用 過去 在 Google 工作 的 科技 與 後來 創業 的 經驗 和 專業 ， 希望 建立 以 學生 為 導向 ， 個別化 、 跨 領域 教學 的 小班 小 校 ， 培育 具有 內省 、 負責 和 創業 精神 的 企業家 。 投資人 包括 臉書 創辦人 祖克伯 和 賈伯斯 遺孀 蘿倫 （ Lauren __UNDEF__ Powell Jobs ） 等 。 這 所 學校 很 快 成為 媒體 競相 報導 的 教育 創新 模式 ， 溫迪拉 希望 這 個 教育 模式 可以 大量 創新 擴散 。 雖然 Alt School __UNDEF__ 的 教育 理念 描述 中 ， 隻字 未 提 培養 創業家 等 字眼 ， 但 這些 創業 精神 卻 不著痕跡 地 融入 課程 教學 。 學生 這麼 小 就 要 培養 創業 精神 ， 對 傳統 教育 工作者 來 說 似乎 有點 太早 ， 溫迪拉 則 希望 培養 孩子 主動 開創 精神 ， 創造 快樂 成功 的 人生 。 其實 ， 培養 主動 開創 、 敢 冒險 、 不 怕 失敗 、 敏銳 觀察 趨勢 的 創業 精神 ， 在 歐美 早已 融入 小學 到 大學 的 課程 。 根據 美國 勞工部 調查 ， 目前 在校生 未來 從事 的 工作 ， 有 六五％ 還 不 存在 ， 需要 靠 自己 去 創造 。 歐盟 將 創業 精神 簡單 地 定義為 「 個人 將 想法 轉化為 行動 的 能力 」 ， 並且 進一步 將 創業 精神 列入 終生 學習 的 八 個 能力 之 一 。 從 二○○三年 開始 許多 歐盟 國家 相繼 提出 創業 教育 策略 ， 其中 三分之二 也 將 創業 教育 融入 初等 學校 。 今年 中國 國務院 發布 了 〈 關於 大力 推進 大眾 創業 萬眾 創新 若干 政策 措施 的 意見 〉 ， 也 指示 把 創業 精神 培育 納入 國民教育 體系 。 更多 創業 教育 是 在 大學 院校 ， 美國 大學 創業 教育 相當 普及 ， 不僅 社區 大學 、 一般 大學 ， 連 長春藤 學校 也 特別 重視 ， 歐盟 國家 更 積極 地 在 高等 教育 強化 創業 教育 。 中國 也 趕上 這 波 浪潮 ， 一五年 十月 二十八日 在 「 中國 人民 大學 創新 創業 教育 國際 論壇 」 上 ， 教育部 官員 指出 「 全 中國 已經 有 八二％ 高校 開展 了 創新 創業 教育 的 必修課 或 選修課 」 ， 一些 大學 甚至 允許 創業 的 結果 折算為 學分 。 中國 的 政府 官員 和 學者 專家 ， 都 承認 創業 創新 的 理念 還 沒有 深入 人心 ， 創業 教育 體系 尚未 健全 、 師資 經驗 不足 等等 的 缺憾 。 臺灣 的 大專院校 也 同樣 跟上 這 一 波 的 創業 教育 風潮 ， 我們 準備好 了 嗎 ？ 我們 可以 與 Alt School __UNDEF__ 一樣 實施 「 將 想法 轉化為 行動 能力 」 的 創業 精神 教育 嗎 ？ 不管 是 合作 或 借鏡 ， 我們 都 要 認清 MIT 和 以色列 等 產 官 學界 的 創新 文化 。 李嘉誠 基金會 邀請 成功 育成 諾貝爾 得獎 研究 和 青年 創新 創業 之 以色列 理工 學院 ， 在 汕頭 大學 成立 「 廣東 以色列 理工 學院 」 ， 也 是 看重 以色列 以 人 為本 的 創新 文化 。 去年 ， 更 因 皮克斯 的 創辦人 卡特莫爾 的 《 創意 電力 公司 》 （ __UNDEF__ Creativity , Inc . ， 中譯本 遠流 出版 ） ， 以及 Google __UNDEF__ 現任 董事會 執行 主席 施密特 （ Eric Schmidt ） 與 其 同事 的 《 Google __UNDEF__ 模式 》 （ How __UNDEF__ Google __UNDEF__ Works __UNDEF__ ， 中譯本 天下 雜誌 出版 ） 兩 本 著作 的 故事 敘說 ， 凸顯 了 以 人 為本 之 創新 文化 的 重要性 。 在 皮克斯 的 創新 文化 中 ， 創意 的 員工 可以 擺脫 階級 的 桎梏 ， 互信 溝通 、 辯論 、 挑戰 和 即興 合作 。 這 和 Google __UNDEF__ 的 無所畏懼 、 幽默 互動 、 搏 感情 、 飆 創意 的 樂趣 文化 是 相通 的 。 田中央 、 Google __UNDEF__ 、 皮克斯 、 MIT 媒體 實驗室 、 以色列 理工 大學 ， 甚至 部隊 ， 都 具備 了 這樣 的 以 人 為本 的 創新 文化 。 （ 本 文 刊載 於 今 周刊 第956 期 ） 2 比基尼 的 創意 故事 夏天 的 海灘 處處 可 見 「 風情萬種 」 的 比基尼 ， 但 比基尼 產品 是 怎麼 發明 的 ？ 它 和 政府 政策 有關 嗎 ？ 和 戰爭 有關 嗎 ？ 和 品牌 名稱 有關 嗎 ？ 和 原子彈 有關 嗎 ？ 比基尼 出現 之後 是否 馬上 被 社會 大眾 接受 而 刺激 消費 市場 呢 ？ 一九四三年 第二 次 世界 大戰 期間 ， 美國 政府 的 一 項 宣布 活化 了 女性 的 期許 ， 喚醒 了 男性 的 渴望 ， 當然 也 激發 了 服裝 設計師 的 創意 和 擴大 了 服飾 市場 ， 進而 成就 了 比基尼 的 創意 故事 和 一 位