一面 聯合 東吳 ， 叫 孫權 暗 襲 荊州 。 當時 ， 東吳 守將 是 大將 呂蒙 ， 很 厲害 。 關羽 為 防 呂蒙 ， 留下 重兵 防範 ， 呂蒙 難 攻 。 這時 ， 陸遜 獻計 說 ： 『 關羽 自恃 英勇 無敵 ， 所 怕 的 就 是 你 。 如果 將軍 辭職 ， 關羽 一定 中計 。 』 呂蒙 依 計 而 行 ， 關羽 果然 中計 ， 便 把 荊州 重兵 調來 攻打 樊城 。 結果 ， 呂蒙 率 吳軍 攻破 荊州 。 關羽 被迫 走 麥城 ， 被 吳軍 設計 俘虜 並 殺害 。 後來 張飛 為了 給 關羽 報仇 ， 匆忙 上陣 ， 對 部下 過於 苛刻 ， 大醉 之後 被 部下 所 殺 。 劉備 也 被 打 得 一蹶不振 。 在 白帝城 ， 劉備 把 他 的 孩子 阿斗 託給 諸葛亮 ， 這 就 是 著名 的 『 白帝 託孤 』 … … 」 女兒 還要 問 ， 我 說 ： 「 別 急 ， 三峽 路 上 有 無數 三國 故事 ， 到 宜昌 再 說 吧 。 」 我 想 ， 經過 了 荊州 之 行 ， 女兒 會 對 「 大意 失 荊州 」 的 歷史 教訓 記 一 輩子 。 我們 在 船 上 遊 三峽 ， 女兒 第一 次 感覺到 自己 和 歷史 這麼 貼近 ， 和 那些 她 崇拜 的 偉人 走 在 同 一 條 路 上 ， 不禁 感慨 萬千 ， 非常 難忘 。 我 也 難以 忘記 遊 三峽 的 那 天 晚上 ， 我們 披? 月光 ， 在 甲板 聊天 的 愜意 。 我們 談論 ?
 
從 三峽 上 走過 的 歷史 名人 ， 如 李白 、 杜甫 、 白居易 、 陸遊 、 蘇東坡 等 文豪 ， 諸葛亮 、 關羽 、 張飛 、 呂蒙 、 馬謖 等 文武 戰將 ， 興致 盎然 。 女兒 朗誦 起 李白 的 詩 ： 朝 辭 白帝 彩雲 間 ， 千里 江陵 一 日 還 。 兩岸 猿聲 啼 不住 ， 輕舟 已 過 萬重山 。 後來 我們 又 去 了 眉山縣 遊覽 了 三蘇祠 。 說 心裡話 ， 在 所有 去 過 的 地方 當中 ， 我 特別 希望 女兒 來 一 趟 三蘇祠 ， 因為 蘇東坡 是 我 最 欣賞 的 詩人 ， 並且 視 其 為 最 可 借鑒 的 人生 楷模 。 女兒 讀 蘇東坡 的 作品 不 算 太多 ， 不 明白 我 為何 如此 推崇 這 位 一千多 年 前 的 文豪 。 我 告訴 她 ： 「 著名 作家 林語堂 曾 用 英文 寫 了 一 部 《 蘇東坡 傳 》 ， 對 這 位 北宋 詩人 的 曠達 人生 給予 極 高 評價 。 林語堂 說 他 歷經 坎坷 ， 卻 總是 熱愛 生活 ， 富於 創造 ， 他 的 一生 是 載歌載舞 ， 深得 其 樂 ； 憂患 來臨 ， 一笑置之 。 」 聽 我 這樣 說 ， 女兒 對 蘇東坡 的 興趣 也 濃厚 起來 ， 默 誦 蘇東坡 的 名句 ： 「 『 明月 幾時 有 ， 把 酒 問 青天 … … 』 『 十 年 生死 兩 茫茫 。 不 思量 ， 自 難忘 。 千里 孤墳 ， 無 處 話 淒涼 … … 』 」 四川 之 行 結束 了 。 女兒 快 18 週歲 了 ， 我 想 這些 經歷 對於 女兒 來 說 ， 是 在 讀 一 本 無 字 的 書 。 把 讀 有 字 的 書 和 讀 無 字 的 書 結合 起來 ， 讓 孩子 真切 地 感受到 藝術 文學 就 在 我們 身邊 ， 感受到 中華民族 燦爛 的 歷史 ， 這 才 是 讀書 的 真正 奧妙 所在 。 真正 讓 孩子 讀 「 活書 」 ， 多 帶 孩子 出外 體驗 書 中 的 世界 ， 我 的 教育 建議 是 ： 有 計劃 安排 外出 旅遊 。 父母 應該 充分 利用 節假日 有 計劃 地 安排 外出 旅遊 ， 重要 的 是 要 結合 孩子 最近 看 的 書 ， 帶 孩子 到 實際 生活 中 體驗 、 參觀 ， 避免 書呆子氣 。 當然 要 考慮 孩子 的 意願 ， 問問 孩子 的 意見 。 鼓勵 孩子 充分 利用 讀物 。 許多 介紹 社會 和 科普 知識 的 書籍 有 使用 的 價值 ， 父母 要 鼓勵 孩子 在 生活 中 充分 利用 這些 知識 。 孩子 讀 了 地理 讀物 後 ， 在 旅遊 時 可以 讓 孩子 來 制定 旅行 路線 等 。 給 孩子 講解 與 旅遊 景點 有關 的 知識 。 帶 孩子 出去 旅行 時 ， 最好 給 孩子 講解 一些 相關 的 知識 ， 讓 孩子 在 旅遊 的 過程 中 也 如同 在 讀書 一樣 ， 從中 受到 教益 。 父母 如果 不 瞭解 當地 景點 的 情況 ， 可以 及時 查找 ， 上網 搜索 ， 作好 知識 儲備 ， 以便 能 教給 孩子 需要 的 知識 ， 讓 旅途 充滿 新奇 與 快樂 。 不同 年齡 的 孩子 讀 不同 的 書 不 難 發現 ， 在 商業 利益 的 驅動 下 ， 社會 上 產生 了 一 批 不良 讀物 ， 在 漸漸 腐蝕 ?
 
青少年 的 心靈 ， 這 是 一 種 文化 誤導 。 在 批評 社會 文化 對 兒童 的 消極 影響 時 ， 我們 已 注意到 優秀 兒童 文化 作品 的 匱乏 。 我 曾 問 過 一些 孩子 ： 「 你們 對 現在 的 讀物 滿意 嗎 ？ 」 孩子們 拖長 聲音 回答 ： 「 不 … … 滿 …… 意 。 」 的確 ， 現在 某些 出版 機構 由於 商業 利益 的 驅使 ， 為 孩子 們 提供 的 並 不 是 他們 真正 需要 的 書籍 ， 或者 是 不利 於 他們 成長 的 讀物 。 父母 希望 為 孩子 選擇 合適 的 讀物 ， 但是 現在 的 圖書 浩如煙海 ， 父母 的 鑒別力 極為 重要 ， 要 學會 鑒賞 的確 是 不 容易 ， 父母 們 為 此 十分 苦惱 。 — 但 這 已經 不 是 小 報告 了 ， 而是 大 報告 。 所以 ， 我 班 的 班幹事 從 沒有 給 我 『 匯報 』 的 習慣 ， 他們 與 其他 同學 的 關係 自然 就 十分 真誠 和諧 。 」 可以 說 ， 李鎮西 校長 的 做法 是 非常 值得 老師 或 父母 學習 、 思考 的 。 一 個 優秀 的 班主任 ， 為什麼 不 允許 學生 給 他 打小報告 ？ 我 想 並 不 是 老師 不 想 瞭解 情況 ， 而是 老師 能夠 為 學生 的 心靈 健康 ?
 
想 。 一些 老師 鼓勵 學生 打小報告 ， 從 其 內心 分析 ， 我 相信 老師 並 沒有 什麼 惡意 ， 他們 也 是 希望 更 詳盡 地 瞭解 班級 情況 和 學生 們 的 真實 心理 狀況 。 但是 ， 瞭解 孩子 的 前提 是 尊重 孩子 。 讓 學生 打小報告 ， 觸犯 了 學生 的 尊嚴 ， 對 學生 沒有 給予 足夠 的 尊重 。 這樣 做 會 使 學生 對 人 產生 不 信任感 ， 會 對 周圍 的 環境 草木皆兵 ， 總 覺得 自己 的 行為 處於 被 嚴密 監視 的 狀態 。 試想 ， 生活 在 這樣 的 環境 裡 ， 學生 能 感受到 快樂 、 自由 嗎 ？ 怎樣 讓 孩子 少 「 告密 」 ， 維護 幼小 心靈 的 純真 ？ 我 的 教育 建議 是 ： 給 孩子 做 一 個 好 的 榜樣 。 父母 和 教師 的 榜樣 很 重要 ， 不要 在 家 裡 、 在 孩子 面前 不停 地 嘮叨 同事 、 鄰居 的 「 不 是 」 ， 也 不要 對 同事 和 鄰居 表面 一 個 樣 、 背後 一 個 樣兒 。 分析 告狀 原因 。 孩子 告狀 大多 是 有 原因 ， 比如 ， 有的 孩子 想 表現 自己 ， 以 引起 老師 的 注意 ； 有的 孩子 的確 是 受 了 委屈 ， 或者 因為 他 是 班幹事 ， 在 管理 同學 的 時候 覺得 自己 的 力量 不 夠 ， 這時 他們 都 會 向 老師 告狀 。 所以 ， 要 具體 分析 告狀 學生 的 情況 ， 具體 對待 ， 引導 學生 學會 正確 處理 問題 。 教 孩子 和 同學 友好 相處 。 讓 孩子 明白 同學 間 的 交往 應該 真誠 、 互相 幫助 、 相互 體諒 。 如果 某 位 同學 做錯 了 什麼 或 有 什麼 缺點 ， 不 應該 嘲笑 、 諷刺 ， 也 不 應該 向 老師 告狀 ， 而 應該 坦誠 地 指出來 ， 並 幫助 他 改正 。 只有 您 做到 這樣 ， 其他 同學 才 會 同樣 友好 地 對 您 。 相關 鏈接 聯合國 在 20世紀 80年代 末 通過 了 《 兒童 權利 公約 》 ， 1992年 4月 1日 ， 《 兒童 權利 公約 》 開始 對 我國 正式 生效 。 兒童 主要 享有 以下 一些 權益 ： 兒童 享有 公民 應 享有 的 各 種 權利 和 利益 。 兒童 和 成年人 一樣 ， 彼此 平等 ， 具有 相同 的 價值 ， 在 法律 地位 上 和 成年 公民 一樣 ， 享有 一切 的 權利 ， 只是 有 些 權利 如 選舉權 、 被選舉權 、 民事 權利 、 婚姻 權利 等 ， 需要 達到 一定 的 年齡 才 能 行使 。 兒童 有 生命 健康 權 。 刑法 規定 ， 嚴懲 殺害 、 摧殘 、 傷害 、 拐賣 、 綁架 兒童 的 犯罪 行為 ， 嚴禁 家庭 成員 的 虐待 、 遺棄 兒童 及 其 殘害 嬰兒 的 犯罪 行為 。 兒童 有 受 撫養 的 權利 。 父母 是 子女 的 法定 撫養人 。 即使 父母 離婚 ， 父母 對 子女 的 撫養權 也 不能 免除 ， 父母 對 子女 的 撫養 要 持續 到 子女 能 獨立 生活 時 為止 。 兒童 有 受 教育 的 權利 。 兒童 的 教育權 包括 父母 的 教育 和