， 那 將 會 抹殺 孩子 的 學習 興趣 ， 使 孩子 變 得 沒有 自己 ， 只 能 聽從 大人 的 意願 。 蔡志忠 認為 這 是 教育 最 大 的 失敗 。 為了 讓 女兒 更 好 地 懂得 成為 自己 的 重要性 ， 在 女兒 生日 的 時候 ， 蔡志忠 還 送給 她 一 個 小 故事 。 他 說 ： 從前 ， 有 一 棵 很 小 的 番茄樹 ， 安靜 而 快樂 地 生長 ?
 
。 但是 人們 都 告訴 它 ， 只要 它 努力 ， 就 可以 長 得 大 ， 結 的 果實 會 像 西瓜 一樣 大 ， 像 香瓜 一樣 香 ， 像 蘋果 一樣 營養 豐富 。 於是 ， 小番茄 很 努力 地 吸取 營養 ， 很 努力 地 做 體操 ， 運動 強身 。 結果 ， 它 的 果實 仍然 只 是 小小 的 番茄 。 而且 ， 最 糟糕 的 是 ， 現在 的 小 番茄 樹 不再 以為 自己 是 番茄樹 了 ， 它 到處 誇耀 ， 說 自己 是 一 棵 蘋果 樹 。 蔡志忠 還 告訴 女兒 ， 千萬 不要 把 內在 的 自己 交給 別人 ， 不要 用 精神 上 的 痛苦 來 換取 物質 上 的 滿足 。 他 給 女兒 舉 了 這樣 一 個 例子 ： 蔡志忠 家 的 新店 裝潢 即將 完成 的 時候 ， 一 位 五十多 歲 的 木工 師傅 發現 蔡志忠 竟然 忘記 了 大門 的 設計 。 當 他 把 這 個 發現 告訴 蔡志忠 的 時候 ， 蔡志忠 將 大門 的 設計 交給 老 木工 師傅 全權 決定 ， 任憑 師傅 高興 ， 他 絕對 尊重 師傅 的 設計 ， 事 後 絕不 後悔 ， 也 不 更改 。 老師傅 聽 了 特別 高興 ， 他 將 所有 的 工作 都 交給 了 別人 ， 自己 則 很 專心 地 像 生養 一 個 孩子 般 地 竭盡 全 力 。 結果 ， 僅 用 了 三 天 的 時間 ， 新店 的 大門 就 設計好 了 ， 還 得到 了 大家 的 一致 好評 。 那 位 老師傅 對 蔡志忠 說 ， 這 是 他 一生 中 最 重要 的 、 最 高興 的 三 天 ， 因為 以前 自己 一直 是 按照 別人 的 設計 圖紙 施工 ， 儘管 可能 圖樣 很 差 ， 他 也 只 能 聽命 行事 。 只有 這 一 次 ， 他 真正 地 做 了 一 回 自己 。 讓 孩子 成為 他 自己 ， 這 是 多麼 深刻 的 哲學 思想 ， 也 是 多麼 深刻 的 教育 理念 ！ 蔡志忠 的 女兒 是 幸運 的 ， 因為 他 有 一 位 偉大 的 父親 。 放眼 觀察 周圍 ， 有 多少 人 能 真正 地 成為 他 自己 ？ 相反 ， 您 卻 會 看到 許多 人 沒有 自己 ， 做 什麼 都 「 一窩蜂 」 ： 人家 炒 股 ， 自己 也 炒 股 ； 人家 的 孩子 學 鋼琴 ， 自己 的 孩子 也 得 學 鋼琴 ； 人家 的 孩子 是 個 小 畫家 ， 自己 的 孩子 至少 也 得 成 個 小 書法家 吧 ？ 這 種 盲目 跟進 的 現象 在 現實 生活 中 隨處 可 見 。 也 有 一些 父母 ， 把 孩子 當成 工具 ， 讓 孩子 來 實現 他們 未 完成 或者 不可能 完成 的 夢想 ， 要求 孩子 為 自己 掙 一些 面子 。 其實 ， 這 也 是 不 尊重 孩子 的 表現 ， 因為 孩子 的 生命 不 是 為 父母 而 存在 的 ， 而是 為 他 本身 而 存在 的 ， 父母 不過 是 陪 孩子 走 一 段 人生 之 路 而已 。 還 有的 老師 ， 以為 自己 是 為 了 孩子 好 ， 就 讓 孩子 背 老師 寫好 的 範文 ， 讓 孩子 說 老師 教好 的 套話 ， 讓 孩子 按照 一 個 統一 的 標準 解答 問題 ， 這樣 做 的 結果 ， 只 能 是 使 孩子 失去 了 他 自己 。 我們 回想 一下 自己 的 成長 之 路 ， 這麼多 年 來 ， 我們 是否 想 過 「 我 是 誰 」 這 個 簡單 的 問題 ？ 我們 是否 問 過 自己 「 我 從 何處 來 ， 我 又 要 到 何處 去 」 這樣 的 問題 ？ 同樣 ， 當 我們 做 了 父母 ， 我們 是否 能 用 平等 的 觀點 看待 孩子 ， 教會 孩子 多 想想 「 我 是 誰 」 ， 給 孩子 「 自己 做 自己 的 上帝 」 的 機會 ？ 幾千 年 來 ， 人們 總是 鼓勵 自己 的 孩子 上進 、 上進 、 再 上進 ， 卻 很少 教會 孩子 評估 自己 的 實力 ， 教會 孩子 給 自己 定 一 個 實際 一些 的 目標 。 其實 ， 正確 評估 自己 ， 真正 勇於 面對 自己 的 不足 ， 快樂 踏實 地 做好 自己 喜歡 又 有益於 社會 的 事情 比 什麼 都 重要 。 怎樣 讓 孩子 成為 他 自己 ， 作出 他 自己 的 選擇 ？ 我 的 教育 建議 ： 認識到 自己 的 家庭 與 別人 的 家庭 存在 區別 。 人 與 人 之間 是 有 區別 的 ， 家庭 與 家庭 之間 也 是 有 區別 的 。 一些 父母 愛 和 別的 家庭 比較 ， 總 覺得 人家 能 做到 的 事情 ， 自己 的 家庭 也 應該 做到 ； 人家 擁有 的 東西 ， 自己 的 家庭 也 應該 擁有 。 這樣 比下去 ， 就 很 難 有 屬於 自己 的 空間 ， 很 難 讓 孩子 成為 他 自己 。 給 孩子 作出 不同 選擇 的 機會 。 理想 的 父母 ， 不僅 是 孩子 的 保姆 ， 也 是 孩子 的 老師 ， 更 是 孩子 的 朋友 。 學會 如何 有效 地 與 孩子 進行 溝通 可以 把 父母 的 期望 和 愛撫 更 充分 地 傳遞給 孩子 ， 並 為 孩子 提供 最 適當 的 成長 環境 、 最 適宜 的 學習 機會 ， 以及 最 愉快 的 生活 空間 。 作為 父母 ， 如果 想要 培養 一 個 成功 的 孩子 ， 就 應該 成為 與 孩子 溝通 的 高手 。 如果 能 成功 引導 孩子 的 想法 、 理想 和 行為 ， 那麼 培養出 一 個 有 主見 、 有 選擇 能力 的 孩子 就 不 是 件 難事 。 著名 心理學家 勞倫斯 ． 斯泰因伯格 教授 經過 長達 三 年 的 調查 研究 ， 發現 缺乏 與 父母 溝通 、 缺乏 向 父母 吐露 心聲 的 孩子 ， 在 學業 方面 遇到 麻煩 的 可能性 較 大 ， 沾染上 吸毒 或 酗酒 等 惡習 的 可能性 也 較 大 。 另外 ， 缺乏 與 孩子 的 有效 溝通 ， 忽視 孩子 身 上 發生 ?
 
的 變化 ， 更 會 讓 孩子 從 感情 上 疏離 父母 ， 甚至 會 造成 孩子 性格 心理 上 的 缺陷 。 研究 證明 ， 孩子 在 11 歲 以前 ， 傾向於 把 心 中 的 想法 告訴 自己 的 父母 ， 父母 在 他們 心目中 排 在 了 第一 位 ； 但 孩子 進入 青少年 時期 之後 ， 這 個 順序 就 完全 顛倒 了 ， 他們 會 把 心 中 的 想法 告訴 自己 的 朋友 ， 而後 是 他們 的 老師 ， 最後 才 是 他們 的 父母 。 更為 可悲 的 是 ， 疏離 父母 的 結果 ， 增大 了 孩子 們 釀成 悲劇 的 可能 。 例如 對 在 校園 暴力 中 受 侮辱 的 學生 反而 自殺 的 事件 ， 人們 感到 奇怪 ： 為什麼 這些 孩子 受到 欺負 不 敢 向 父母 訴說 ， 非 要 選擇 自殺 這 條 路 呢 ？ 其實 就是 因為 親子 間 平日 缺少 溝通 ， 孩子 們 誤認為 如果 告訴 父母 ， 父母 非但 不會 相信 ， 自己 反而 可能 會 挨打 。 可見 ， 親子 間 如果 不能 溝通 ， 孩子 遠離 父母 ， 實際 上 等於 父母 完全 喪失 了 教育 能力 。 有 個 平時 動作 總是 慢騰騰 的 小學 一年級 的 孩子 對 父親 說 ： 「 爸爸 ， 今天 體育課 上 我 跑 了 第一 名 ！ 」 父親 有點兒 納悶 ， 但 還是 說 ： 「 小 冠軍 ， 快 把 比賽 的 實況 給 爸爸 描述 一下 吧 ！ 」 原來 是 上 體育課 的 時候 ， 全 班 同學 分成 四 組 比賽 ， 這 個 孩子 在 小組 跑 了 最後 一 名 。 然後 每 組 最後 一 名 同學 再 比賽 一 次 ， 這 個 孩子 就 是 這 次 「 安慰賽 」 的 冠軍 。 孩子 明明 是 小組 比賽 的 最後 一 名 ， 只是 可憐 的 敗將 中 的 冠軍 ， 這 值得 高興 嗎 ？ 但是 通過 談話 父親 發現 的 是 孩子 可貴 的 自尊心 ， 於是 決定 和 孩子 一起 慶祝 「 過五關 斬 六將 」 ， 閉口 不 談 「 敗走 麥城 」 。 試問 ， 哪 個 孩子 不 願意 和 這樣 一 個 能 理解 自己 的 父親 溝通 呢 ！ 有 一 位 母親 在 諮詢 電話 中 對 我 說 ： 「 我 的 孩子 都 快 初中 畢業 了 還 看 『 閒書 』 ， 怎麼辦 ？ 」 我 問 ： 「 什麼 閒書 ？ 」 她 回答 ： 「 《 讀者 》 、 《 世界 博覽 》 … … 」 我 說 ： 「 這些 雜誌 很 好 呀 ！ 說明 您 的 孩子 有 自學 能力 了 ， 您 不必 擔心 … … 」 她 答 ： 「 是 啊 ， 孩子 也 說 我 不 愛 學習 ， 跟 不 上 時代 ， 還 給 我 開 了 個 書單 讓 我 學習 。 」 我 關切 地 問 ：