孩子 的 傷害 是 難以 彌補 的 。 成年人 總是 認為 父母 做 的 事情 是 對 的 ， 那 為什麼 「 對 」 的 事情 卻 換來 了 孩子 的 恨 呢 ？ 又 為什麼 「 應該 」 的 事情 卻 令 孩子 反感 呢 ？ 關鍵 的 一 點 是 ， 父母 錯誤 家教 觀念 導致 了 失敗 的 家教 後果 。 瞭解 孩子 ， 並 不 是 把 孩子 當成 一 個 沒有 尊嚴 、 沒有 隱私 的 個體 ， 恰恰 相反 ， 我們 首先 要 充分 尊重 孩子 的 權利 ， 尊重 孩子 ， 信任 孩子 ， 才 能夠 建立 和諧 的 親子 關係 ， 才 能 真正 地 瞭解 孩子 的 個性 、 特點 、 優勢 ， 教育 才 能 真正 有效 地 發揮 作用 。 當 孩子 和 您 之間 充滿 敵意 ， 和 您 疏遠 時 ， 您 就 根本 無法 走近 孩子 ， 也 就 無法 瞭解 孩子 的 內心 。 只 停留 在 表面 的 教育 ， 不 是 真正 的 教育 。 作為 父母 放下 心 來 ， 相信 孩子 能 帶 ?
 
秘密 健康 成長 ， 我 的 教育 建議 是 ： 給 孩子 一 個 獨立 的 空間 。 如果 家庭 有 條件 的話 ， 可以 給 孩子 一 間 獨立 的 房間 ， 或者 給 孩子 一 個 只有 他 自己 才 能 開啟 的 抽屜 ， 允許 孩子 有 一 個 較 自由 、 安全 的 空間 ， 並 讓 孩子 知道 ， 父母 相信 他 ， 不會 破壞 屬於 他 自己 的 空間 ， 這樣 能 讓 孩子 在 家 裡 找到 一 個 有 安全感 的 地方 ， 不至於 向 外 尋求 安全 ， 從而 遠離 家庭 ， 遠離 父母 。 父母 要 以身作則 。 父母 之間 可以 有 一些 小 秘密 ， 並 相互 尊重 對方 的 隱私 ， 不要 相互 指責 、 猜疑 。 必要 的 時候 ， 可以 把 自己 的 秘密 拿出來 和 孩子 分享 ， 聽聽 孩子 的 意見 。 不 打擊 孩子 。 即使 知道 了 孩子 的 秘密 ， 也 不要 像 抓住 了 小辮子 一樣 對 孩子 進行 打擊 、 批評 ， 要 像 幫助 朋友 一樣 幫助 孩子 ， 給 他們 出 主意 、 想 辦法 。 關懷 「 青春期 」 的 孩子 一 位 母親 有 一 個 很 懂事 的 兒子 ， 從小 學習 很 刻苦 ， 成績 很 不錯 ， 老師 們 都 說 孩子 將來 考 一 個 重點 大學 一定 沒 問題 ， 母親 以 有 這樣 的 兒子 而 驕傲 。 可是 ， 在 兒子 讀 高二 的 時候 發生 了 一 件 讓 母親 十分 擔心 的 事情 。 兒子 班 上 有 一 個 活潑 、 開朗 、 漂亮 的 女孩子 ， 是 班 上 的 文娛 骨幹 ， 兒子 和 這 個 女孩子 經常 放學 一起 回家 ， 久而久之 ， 彼此 產生 了 好感 。 兩 個 孩子 雖然 沉浸 在 甜蜜 的 情感 之中 ， 但 並 沒有 影響 學習 ， 反而 互相 幫助 、 互相 支持 ， 還 雄心勃勃 地 約定 ： 高考 時 報考 同 一 所 學校 ， 共 圓 大學 夢 ！ 這 一切 兒子 都 是 悄悄 進行 的 ， 母親 並 不 知道 。 但 疼愛 兒子 的 母親 漸漸 感覺到 兒子 的 變化 ： 以前 兒子 從不 把 同學 帶到 家 中 ， 現在 卻 經常 帶 這 位 女孩 一同 出入 ， 而且 目光 中 流露出 的 神情 十分 親昵 。 敏感 的 母親 看出 兒子 戀愛 了 ， 不禁 擔心 起來 。 母親 不 知道 該 如何 對 孩子 說 ， 心 裡 一直 在 猶豫 ， 是 阻止 孩子 的 這 種 行為 ， 還是 睜 一 隻 眼 閉 一 隻 眼 呢 ？ 在 心理學 對 動機 的 研究 中 專有 挫折 理論 ， 即 研究 挫折 的 內容 、 特點 、 形式 、 原因 及 解決 方法 等 問題 。 該 理論 認為 ， 挫折 具有 兩重性 ： 一方面 使 人 失望 、 痛苦 、 沮喪 ， 或 引起 粗暴 的 消極 對抗 行為 ， 導致 矛盾 激化 ， 甚至 使 某些 意志 薄弱 者 失去 對 生活 的 追求 ， 給 群體 和 個人 造成 嚴重 的 損失 ； 另一方面 又 給 人 以 教益 ， 使 人 認識 錯誤 ， 接受 教訓 ， 改弦易轍 ， 或 砥礪 人 的 意志 ， 使 人 更加 成熟 、 堅強 ， 在 逆境 中 奮起 。 顯然 ， 抗 挫折 教育 是 以 挫折 理論 和 青少年 身心 特點 為 依據 ， 引導 青少年 勇敢 面對 挫折 ， 善於 轉敗為勝 ， 並 體驗到 成功 與 快樂 ， 從而 成為 樂觀 、 堅強 的 人 。 從 教育 的 視角 看 ， 挫折 是 一 種 珍貴 的 資源 ， 也 是 一 種 人生 的 財富 ， 甚至 可以 說 ， 痛苦 是 快樂 之 門 。 幾乎 每 一 個 孩子 在 生活 中 都 會 遇到 挫折 ， 產生 挫折感 ， 只是 程度 不同 、 結果 不同 罷了 ， 其中 ， 比較 常見 的 挫折 ， 如 學業 失敗 、 親子 關係 對立 、 師生 關係 緊張 、 同伴 關係 惡化 、 班級 地位 偏低 、 個人 形象 受損 等等 。 不要 以為 孩子 在 家 裡 就 一定 平安 順利 ， 實際 上 ， 家庭 也 常常 成為 傷害 孩子 心靈 的 地方 ， 例如 ： 過 高 的 期望 、 專制 的 安排 、 無語 家庭 、 溺愛 放縱 、 疏忽 照料 等 方面 ， 也 讓 孩子 備感 挫折 。 那麼 ， 該 如何 面對 孩子 受到 的 挫折 呢 ？ 毫無 疑問 ， 父母 與 教師 都 是 非常 重要 的 教育 者 ， 但 能否 抵抗 挫折 ， 關鍵 還 在於 孩子 本人 。 儘管 許多 中學生 還 是 未 成年人 ， 但 命運 也 是 掌握在 自己 手 裡 的 。 因此 ， 要 想 讓 孩子 成為 一 個 真正 的 人 ， 關鍵 在於 培養 孩子 的 健康 人格 ， 而 健康 人格 的 核心 就 是 自信 ， 就 是 心理 健康 。 痛苦 是 一 所 學校 對於 任何 一 個 家庭 來 說 ， 發生 財產 損失 或 親人 傷亡 之類 的 變故 都 是 難以 避免 的 。 在 當今 時代 ， 由於 各 種 變遷 引發 的 震蕩 ， 更 會 增多 家庭 變故 。 因此 ， 如何 培養 孩子 的 承受 能力 ， 成為 當代 教育 的 重要 課題 。 現代人 的 首要 特徵 是 自立自強 。 現代 教育 的 靈魂 正 是 讓 人 自信 自主 。 即使 對於 一 個 經濟 上 不能 獨立 的 兒童 ， 也 應 培養 其 人格 的 獨立 ， 即 兒童 生下來 就 是 一 個 權利 的 主體 ， 他 擁有 生存權 、 發展權 、 參與權 和 受保護權 四 大 基本 權利 ， 而 權利 的 核心 就 是 人 的 尊嚴 。 基於 上述 原則 ， 每 一 個 民主 的 文明 家庭 ， 都 應當 尊重 兒童 的 權利 ， 讓 孩子 瞭解 家庭 變故 的 真相 ， 並 給 孩子 提供 發表 意見 參與 決定 的 機會 。 即使 父母 離異 ， 也 不 應 放棄 對 子女 的 監護 職責 ， 而 要 小心翼翼 地 幫助 孩子 度過 危機 時期 。 互愛 的 婚姻 對於 孩子 來 說 是 良好 的 教育 。 為 了 兩 代 人 的 幸福 ， 人們 有 權利 改變 痛苦 的 婚姻 ， 卻 無 權 將 痛苦 轉嫁給 孩子 。 痛苦 是 一 所 學校 ， 古今中外 的 傑出 人物 大都 是 從 這裡 畢業 的 。 在 我 的 記憶 中 ， 曹雪芹 與 魯迅 都 是 13 歲 時 遭遇 家庭 重大 變故 ， 由 盛 而 衰 ， 飽經 滄桑 。 然而 ， 正 是 這些 非同尋常 的 經歷 ， 使 他們 能夠 更深 的 感悟 人生 ， 從而 寫出 驚世 之 作 。 他們 是 自信 自主 的 ， 他們 是 自立自強 的 ， 他們 由 不幸 的 家道中落 的 子弟 成長為 一 代 巨人 ， 讓 我們 今天 都 能 感受到 他們 的 力量 。 但 在 今天 許多 孩子 卻 無法 承受 挫折 ， 往往 受到 某些 打擊 便 輕言 放棄 ， 甚至 想 放棄 自己 的 生命 。 我 始終 忘不了 那 個 男孩 的 死 。 他 ， 年 僅 14 歲 ， 一 次 因 與 某 老師 發生 了 不 愉快 的 事 ， 憤 而 自殺 。 上課 了 ， 當 那 位 老師 從 他 身邊 走過 時 ， 他 就 往 老師 的 背 上 甩 鋼筆 水 ， 不料 被 察覺 了 。 老師 馬上 轉過身 來 ， 厲聲 喝 問 ： 「 你 幹什麼 呢 ？ 為什麼 往 我 身 上 甩 鋼筆 水 ？ 」 老師 扯 ?
 
衣服 細看 了 一下 更 生氣 了 ， 說 ： 「 還 甩 了 四 滴 ！ 」 這 個 男孩子 爭辯 道 ： 「 老師 ， 我 就 甩 了 一 滴 ， 那 三 滴 不 是 我 甩 的 。 」 「 都 在 這 個 地方 ， 怎麼 不 是 你 甩 的 ？ 你 還 不 承認 ！ 哼 ， 我 看 你 呀 ， 就 是 個 人渣 ！ 」 這 個 老師 說 了 一 句 非常 不 應該 說 的 話 ， 把 孩子 說成 人渣 ， 這 對於 孩子 來 說 是 受到 了 侮辱 。 這 個 男孩子 非常 的 生氣 ， 越 想 越 委屈 ， 受辱感 很 強 ， 回到 家 裡 就 上吊 自殺 了 。 他 留下 一 封 遺書 說 ： 「 我 要 用 我 的 死 來 維護 自己 的 尊嚴 ， 證明 我 只 甩 了