現在 才 送 便當 ！ 」 這 個 學生 憤怒 的 表情 ， 深深 地 刺傷 了 我 的 心 。 媽媽 辛辛苦苦 撫養 孩子 長大 ， 如果 換回 的 是 一些 無情 的 冷言冷語 ， 那麼 到 學校 讀書 有 什麼 意義 呢 ？ 「 孝順 」 不止 是 掛 在 口頭 ， 而是 在 日常 生活 中 實踐 才 對 呀 ！ 語文 加油站 例句 ： 冷 言 冷語 牛刀 小試 ： 成語 填 一 填 （ 1） 不 倫 不 （ ） （2） 作威 作 （ ） （3） 半 信 半 （ ） （4） 不 （ ） 不 徐 （5） 人 （ ） 人海 （6） 半 推 半 （ ） （7） 匹夫 匹 （ ） （8） 仁心 仁 （ ） （ 9） 一 板 一 （ ） （10） 不 （ ） 不 問 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流 道 想 一 想 ： 你 曾 對 父母 惡言 相向 嗎 ？ 你 孝順 父母 嗎 ？ 靜思篇 ： 大部分 的 人 父母 健在 ， 但是 孝順 的 人 寥寥無幾 ， 有道是 「 樹 欲 靜 而 風 不止 ， 子 欲 養 而 親 不 待 」 ， 往往 等到 我們 想要 孝順 父母 時 ， 父母 已 離 我們 而 去 ， 這 是 不 是 很 令 人 傷感 呢 ？ 靜思語 ： 要 多 體諒 父母 ， 父母 恩 大 ， 親情 似 海 ， 永遠 守候 我們 的 歸來 。 實踐篇 ： 不要 動不動 就 和 父母 頂嘴 吵架 ， 想 一 想 你 小時候 不 懂事 時 ， 父母 對 你 的 包容 和 忍讓 。 小 故事 春秋 時代 ， 魯國 有 一 位 閔子騫 ， 很 小 的 時候 母親 便 去世 了 ， 父親 再 娶 。 後母 只 疼愛 自己 生 的 兩 個 兒子 ， 對 他 並 不 好 ， 動不動 就 一 頓 毒打 ， 閔子騫 都 忍耐 下來 ， 不 敢 告訴 父親 。 有 一 年 天寒地凍 ， 父親 要 閔子騫 駕車 ， 但 閔子騫 凍 得 難受 ， 跌下 車 去 ， 父親 以為 他 偷懶 ， 用 鞭子 輕輕 一 揮 ， 想不到 卻 把 衣服 弄破 了 ， 父親 才 知道 自己 的 兒子 身穿 薄 衫 ， 回頭 就 斥責 後母 ， 並 要 趕走 她 ， 閔子騫 馬上 跪下來 說 ： 「 媽媽 在 的話 ， 只有 我 一 個 人 難受 ， 若是 媽媽 走 了 ， 全 家 人 都 要 挨餓 受凍 了 ！ 」 牛刀小試 解答 ： 答 ： （ 1） 類 。 （2） 福 。 （3） 疑 。 （4） 疾 。 （5） 山 。 （6） 就 。 （7） 婦 。 （ 8 ） 術 。 （ 9 ） 眼 。 （10） 聞 。 21 感謝 老師 我 有 一 位 好 老師 ， 每當 我 寫作 遇到 瓶頸 ， 總會 去 請教 他 。 老師 一定 不厭其煩 地 鼓勵 我 ， 支持 我 繼續 寫作 。 有 一 次 ， 老師 在 美國 打電話 給 我 ， 還 不忘 關心 我 寫作 的 情形 。 他 對 我 的 親切 叮嚀 ， 就 像 寒冬 中 的 一 盞 明燈 ， 給 我 溫暖 的 方向 。 我 想 每 一 個 人 心 中 都 有 一 位 好 老師 吧 ！ 雖然 遭遇 風雨 的 折磨 ， 但是 ， 老師 永遠 是 我們 的 安慰 與 屏障 。 讓 我們 感謝 默默 付出 的 老師 。 語文 加油站 例句 ： 他 對 我 的 親切 叮嚀 ， 就 像 寒冬 中 的 一 盞 明 燈 ， 給 我 溫暖 的 方向 。 分析 ： 「 …… 像 …… 」 譬喻法 ， 把 抽象 名詞 具體 形容 。 造句 ： （1） 母親 的 愛 像 光明 的 燈塔 ， 指引 我 前進 。 （2） 同學 的 友誼 像 冬天 裡 的 一 把 火 ， 溫暖 我 的 心 。 （3） 夜晚 美麗 的 星光 像 仙女 的 眼睛 ， 令 人 動心 。 （4） 一 閃 一 閃 的 煙火 像 倒掛 的 籃子 ， 非常 美麗 。 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流道 想 一 想 ： 你 心目中 的 好 老師 是 誰 ？ 為什麼 喜歡 他 呢 ？ 如果 你 是 老師 ， 要 如何 教導 你 的 學生 ？ 靜思篇 ： 老師 很 辛苦 ， 一 個 人 要 應付 一 個 班級 的 同學 ， 如果 沒有 耐心 、 愛心 ， 往往 很 難 持續 下去 。 好 老師 給 我們 的 影響 通常 是 一輩子 ， 有時候 是 觀念 的 改變 ， 有時候 是 舉止 行為 ， 讓 人 懷念 又 感激 。 靜思語 ： 感謝 老師 教導 之 恩 ， 感謝 同學 相遇 之 恩 ， 心懷 感謝 ， 心 生 謙卑 。 實踐篇 ： 教師節 製作 感謝卡 給 老師 ， 或 打通 電話 ， 祝 老師 教師節 快樂 。 小 故事 古今中外 好 老師 的 例子 不勝枚舉 。 美國 知名 作家 海倫凱勒 又 聾 又 啞 ， 她 的 老師 為了 教導 她 發音 ， 叫 她 把 手 伸入 老師 的 嘴巴 … … 南 臺灣 陳益興 老師 帶 學生 出遊 ， 遇上 虎頭蜂 ， 為了 救 學生 ， 陳益興 老師 不幸 被 蜂螫死 ； 無獨有偶 ， 臺北市 林靖娟 老師 因為 帶 學生 遊覽 ， 半路 娃娃車 失火 ， 原本 有 機會 逃走 ， 卻 為了 救 學生 而 不幸 被 火 燒死 ， 這些 感人 的 故事 正 是 老師 偉大 的 典範 ， 讓 人 尊敬 。 22 不要 怕 挫折 一 個 小朋友 接到 月考 考卷 以後 ， 哇哇地 哭 了 起來 。 他 不滿 自己 的 分數 ， 索性 伏 在 桌 上 大哭 一 場 。 我 想起 宋朝 的 蘇洵 ， 曾經 兩 次 考場 失利 ， 仍舊 刻苦 自學 ， 終於 成為 著名 的 詩人 。 歷史 上 還 有 很多 人 經歷 失敗 的 過程 ， 可是 越 挫 越 勇 ， 最後 終於 成功 。 我們 不要 害怕 一時 的 挫折 ， 因為 世界 上 沒有 永遠 的 失敗 ， 只 有 永遠 的 努力 。 語文 加油站 例句 ： 世界 上 「 沒有 」 永遠 的 失敗 ， 「 只有 」 永遠 的 努力 。 造句 ： （1） 沒有 不勞而獲 的 事 ， 只有 腳踏實地 的 耕耘 。 （2 ） 沒有 一 夕 的 金榜題名 ， 只 有 十 年 的 寒窗 苦讀 。 （3） 沒有 白吃 的 午餐 ， 只有 認真 的 付出 。 （4） 沒有 一步登天 的 成功 ， 只有 誠誠實實 付出 的 努力 。 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流道 想 一 想 ： 如果 考試 退步 了 ， 你 會 如何 ？ 你 會 把 心 中 的 難過 化成 前進 的 動力 嗎 ？ 靜思篇 ： 求學 的 過程 ， 沒有 一 個 人 是 平平順順 的 。 「 沒有 堅硬 的 岩石 ， 怎麼 會 激出 美麗 的 浪花 ？ 」 我們 不 是 這樣 告訴 自己 的 嗎 ？ 為什麼 每 一 次 考差 了 ， 都 要 懊悔 和 哭泣 呢 ？ 靜思語 ： 凡事 盡心 盡力 ， 努力 耕耘 ， 總 有 開花 結果 的 一 天 。 實踐篇 ： 不要 讓 一時 的 挫折 澆熄 了 一輩子 的 努力 ， 心 裡 轉 個 彎 ， 前面 就 是 柳暗花明 了 。 小 故事 有 一 個 媽媽 氣急敗壞 地 看 著 孩子 滿 江 紅 的 成績單 ， 她 心 裡 越 想 越 恨 ： 「 為什麼 考 最後 一 名 ！ 分析 ： 「 …… 顯得 …… ； …… 顯得 …… ； …… 顯得 …… 」 三 個 句型 相似 ， 連 在一起 稱作 「 排比 」 。 造句 ： （1） 初 升 的 旭日 透露 著 開始 ； 西下 的 落日 透露 著 結束 ； 微笑 的 臉龐 透露 著 希望 。 （2） 微風 輕拂 著 湖面 ； 微風 擺弄 著 楊柳 ； 微風 親吻 著 臉頰 。 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流道 想 一 想 ： 你 曾經 仔細 觀察 過 嗎 ？ 同樣 是 山 ， 卻 露出 不同 的 綠 ； 同樣 是 水 ， 卻 映出 不同 的 藍 ； 同樣 是 人 ， 卻 有 著 不同 的 面貌 。 靜思篇 ： 你 如何 觀察 事物 ？ 從 外形 去 看 ， 也 可以 發揮 想像力 ， 把 白雲 想成 魔術師 ， 把 青山 當作 綠 毛毯 … … 觀察 會 帶給 你 很 大 的 快樂 和 學習 喔 ！ 靜思語 ： 親近 大自然 ， 愛惜 自然 資源 ， 開啟 學習 的 一 扇 門 。 實踐篇 ： 每 天 仔細 觀察 一 個 事物 ， 用 筆 記錄 起來 ， 日積月累 ， 可以 成為 寫作 的 材料 。 小 故事 牛頓 因為 蘋果 掉下來 ， 發現 地心引力 ； 富蘭克林 因為 風箏 ， 發明 避雷針 ； 萊特 兄弟 看見 紙盒 氣壓 流動 而 發明 飛機 ， 這些 都 是 仔細 觀察 的 結果 。 不要 小看 了 觀察 與 記錄 ， 大自然 就 是 學習 的 教室 ， 小小 的 靈感 也 能 創造 大大 的 發明 。 03 做 家事 現在 的 小朋友 越來越 少 做 家事 了 ， 因為 自動化 的 家電 設備 減少 了 人們 勞動 的 機會 。 以前 的 人 皮膚 黝黑 ， 身體 健壯 ； 現在 的 人 面貌 白皙 ， 體 弱 多 病 。 這 都 是 缺乏 勞動 的 結果 。 如果 小朋友 能 從小 養成 做 家事 的 習慣 ， 養成 勞動 的 觀念 ， 我 想 你 一定 身體 健壯 ， 不必 擔心 過於 肥胖 了 。 鍛鍊 體魄 ， 讓 我們 從 做 家事 開始 吧 ！ 語文 加油站 例句 ： 皮膚 黝 「 黑 」 、 面貌 「 白 」 皙 。 分析 ： 在 語詞 中 加上 顏色