一 盞 明 燈 ， 給 我 溫暖 的 方向 。 分析 ： 「 …… 像 …… 」 譬喻法 ， 把 抽象 名詞 具體 形容 。 造句 ： （1） 母親 的 愛 像 光明 的 燈塔 ， 指引 我 前進 。 （2） 同學 的 友誼 像 冬天 裡 的 一 把 火 ， 溫暖 我 的 心 。 （3） 夜晚 美麗 的 星光 像 仙女 的 眼睛 ， 令 人 動心 。 （4） 一 閃 一 閃 的 煙火 像 倒掛 的 籃子 ， 非常 美麗 。 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流道 想 一 想 ： 你 心目中 的 好 老師 是 誰 ？ 為什麼 喜歡 他 呢 ？ 如果 你 是 老師 ， 要 如何 教導 你 的 學生 ？ 靜思篇 ： 老師 很 辛苦 ， 一 個 人 要 應付 一 個 班級 的 同學 ， 如果 沒有 耐心 、 愛心 ， 往往 很 難 持續 下去 。 好 老師 給 我們 的 影響 通常 是 一輩子 ， 有時候 是 觀念 的 改變 ， 有時候 是 舉止 行為 ， 讓 人 懷念 又 感激 。 靜思語 ： 感謝 老師 教導 之 恩 ， 感謝 同學 相遇 之 恩 ， 心懷 感謝 ， 心 生 謙卑 。 實踐篇 ： 教師節 製作 感謝卡 給 老師 ， 或 打通 電話 ， 祝 老師 教師節 快樂 。 小 故事 古今中外 好 老師 的 例子 不勝枚舉 。 美國 知名 作家 海倫凱勒 又 聾 又 啞 ， 她 的 老師 為了 教導 她 發音 ， 叫 她 把 手 伸入 老師 的 嘴巴 … … 南 臺灣 陳益興 老師 帶 學生 出遊 ， 遇上 虎頭蜂 ， 為了 救 學生 ， 陳益興 老師 不幸 被 蜂螫死 ； 無獨有偶 ， 臺北市 林靖娟 老師 因為 帶 學生 遊覽 ， 半路 娃娃車 失火 ， 原本 有 機會 逃走 ， 卻 為了 救 學生 而 不幸 被 火 燒死 ， 這些 感人 的 故事 正 是 老師 偉大 的 典範 ， 讓 人 尊敬 。 22 不要 怕 挫折 一 個 小朋友 接到 月考 考卷 以後 ， 哇哇地 哭 了 起來 。 他 不滿 自己 的 分數 ， 索性 伏 在 桌 上 大哭 一 場 。 我 想起 宋朝 的 蘇洵 ， 曾經 兩 次 考場 失利 ， 仍舊 刻苦 自學 ， 終於 成為 著名 的 詩人 。 歷史 上 還 有 很多 人 經歷 失敗 的 過程 ， 可是 越 挫 越 勇 ， 最後 終於 成功 。 我們 不要 害怕 一時 的 挫折 ， 因為 世界 上 沒有 永遠 的 失敗 ， 只 有 永遠 的 努力 。 語文 加油站 例句 ： 世界 上 「 沒有 」 永遠 的 失敗 ， 「 只有 」 永遠 的 努力 。 造句 ： （1） 沒有 不勞而獲 的 事 ， 只有 腳踏實地 的 耕耘 。 （2 ） 沒有 一 夕 的 金榜題名 ， 只 有 十 年 的 寒窗 苦讀 。 （3） 沒有 白吃 的 午餐 ， 只有 認真 的 付出 。 （4） 沒有 一步登天 的 成功 ， 只有 誠誠實實 付出 的 努力 。 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流道 想 一 想 ： 如果 考試 退步 了 ， 你 會 如何 ？ 你 會 把 心 中 的 難過 化成 前進 的 動力 嗎 ？ 靜思篇 ： 求學 的 過程 ， 沒有 一 個 人 是 平平順順 的 。 「 沒有 堅硬 的 岩石 ， 怎麼 會 激出 美麗 的 浪花 ？ 」 我們 不 是 這樣 告訴 自己 的 嗎 ？ 為什麼 每 一 次 考差 了 ， 都 要 懊悔 和 哭泣 呢 ？ 靜思語 ： 凡事 盡心 盡力 ， 努力 耕耘 ， 總 有 開花 結果 的 一 天 。 實踐篇 ： 不要 讓 一時 的 挫折 澆熄 了 一輩子 的 努力 ， 心 裡 轉 個 彎 ， 前面 就 是 柳暗花明 了 。 小 故事 有 一 個 媽媽 氣急敗壞 地 看 著 孩子 滿 江 紅 的 成績單 ， 她 心 裡 越 想 越 恨 ： 「 為什麼 考 最後 一 名 ！ 分析 ： 「 …… 顯得 …… ； …… 顯得 …… ； …… 顯得 …… 」 三 個 句型 相似 ， 連 在一起 稱作 「 排比 」 。 造句 ： （1） 初 升 的 旭日 透露 著 開始 ； 西下 的 落日 透露 著 結束 ； 微笑 的 臉龐 透露 著 希望 。 （2） 微風 輕拂 著 湖面 ； 微風 擺弄 著 楊柳 ； 微風 親吻 著 臉頰 。 換 你 試 一 試 ： 心靈 交流道 想 一 想 ： 你 曾經 仔細 觀察 過 嗎 ？ 同樣 是 山 ， 卻 露出 不同 的 綠 ； 同樣 是 水 ， 卻 映出 不同 的 藍 ； 同樣 是 人 ， 卻 有 著 不同 的 面貌 。 靜思篇 ： 你 如何 觀察 事物 ？ 從 外形 去 看 ， 也 可以 發揮 想像力 ， 把 白雲 想成 魔術師 ， 把 青山 當作 綠 毛毯 … … 觀察 會 帶給 你 很 大 的 快樂 和 學習 喔 ！ 靜思語 ： 親近 大自然 ， 愛惜 自然 資源 ， 開啟 學習 的 一 扇 門 。 實踐篇 ： 每 天 仔細 觀察 一 個 事物 ， 用 筆 記錄 起來 ， 日積月累 ， 可以 成為 寫作 的 材料 。 小 故事 牛頓 因為 蘋果 掉下來 ， 發現 地心引力 ； 富蘭克林 因為 風箏 ， 發明 避雷針 ； 萊特 兄弟 看見 紙盒 氣壓 流動 而 發明 飛機 ， 這些 都 是 仔細 觀察 的 結果 。 不要 小看 了 觀察 與 記錄 ， 大自然 就 是 學習 的 教室 ， 小小 的 靈感 也 能 創造 大大 的 發明 。 03 做 家事 現在 的 小朋友 越來越 少 做 家事 了 ， 因為 自動化 的 家電 設備 減少 了 人們 勞動 的 機會 。 以前 的 人 皮膚 黝黑 ， 身體 健壯 ； 現在 的 人 面貌 白皙 ， 體 弱 多 病 。 這 都 是 缺乏 勞動 的 結果 。 如果 小朋友 能 從小 養成 做 家事 的 習慣 ， 養成 勞動 的 觀念 ， 我 想 你 一定 身體 健壯 ， 不必 擔心 過於 肥胖 了 。 鍛鍊 體魄 ， 讓 我們 從 做 家事 開始 吧 ！ 語文 加油站 例句 ： 皮膚 黝 「 黑 」 、 面貌 「 白 」 皙 。 分析 ： 在 語詞 中 加上 顏色 ， 讓 句子 更 生動 。 造句 ： （1） 「 綠油油 」 的 稻田 ， 傳來 陣陣 的 微風 。 （2） 「 碧澄澄 」 的 天空 點綴 著 朵朵 的 白雲 。 （3） 媽媽 「 鐵青 」 的 臉 ， 不 曉得 生 誰 的 氣 ？ 牛刀小試 ： （1） 太陽 露出 了 笑臉 ， （ ） 天 （ ） 雲 ， 天氣 很 晴朗 。 （2） 他 生病 了 ， 一 臉 倦容 ， 臉色 （ ） 。 （3） 春天 到 了 ， 大地 穿上 一 件 （ ） 的 新衣 。 心靈 交流 道 想 一 想 ： 一 天 之中 ， 做 過 多少 家事 ？ 家事 大部分 是 誰 做 的 ？ 辛不辛苦 ？ 靜思篇 ： 把 做 家事 當成 每 天 的 功課 ， 為 大人 分擔 辛苦 ， 主動 協助 爸爸 媽媽 ， 鍛鍊 自己 的 身體 ， 做 家事 自然 樂在其中 了 。 靜思語 ： 健康 的 身體 是 未來 的 基礎 ， 幫忙 做 家事 是 孝順 的 開始 。 實踐篇 ： 把 家事 列入 每 天 的 工作 ， 不必 一 次 做 很多 ， 慢慢 累積 經驗 ， 以後 長大 ， 一定 比 別人 更 獨立 、 更 懂事 。 小 故事 一 個 患有 胃病 的 老先生 到 醫院 求診 ， 看見 醫生 拄 著 柺杖 ， 一 跛 一 跛 地 走過來 。 老先生 好心 地 問 醫師 患 了 什麼 毛病 ， 醫師 說 是 患 了 關節炎 。 老先生 笑咪咪 地 說 ： 「 我 有 祖傳 祕方 ， 專治 關節炎 。 」 醫生 半信半疑 地 採納 老先生 的 祕方 。 過 了 一 個 月 ， 醫生 的 關節炎 好 了 ， 老先生 的 胃病 卻 沒有 起色 。 牛刀小試 解答 ： 答 ： （1） 藍 、 白 。 （2） 蒼白 。 （3） 綠色 。 04 打招呼 我 經常 在 同 一 家 自助餐 吃飯 ， 並 不 是 這 家 的 菜色 特別 香 ， 也 不 是 價格 便宜 ， 而是 店 裡 的 老闆娘 很 隨和 ， 喜歡 和 人 打招呼 。 有時候 ， 她 看見 我 遠遠 走來 ， 就 揮手 寒暄 ， 使 我 有 賓至如歸 的 感覺 。 我 想 ， 人 和 人 之間 ， 要是 能 常常 互相 問好 ， 互相 關懷 ， 即使 是 陌生人 ， 也 會 很 快 打成一片 的 。 語文 加油站 例句 ： 賓至如歸 （ 好像 回到 家 中 一樣 親切 。 ） 造句 ： （1） 守口如瓶 （ 守住 祕密 ， 一點兒 都 不會 說出去 。 ） （2） 一貧如洗 （ 貧窮 得 身 無 一 物 。 ） （3） 暴跳如雷 （ 形容 很 生氣 的 樣子 。 ） （4） 栩栩如生 （ 很 生動 的 樣子 。 ） （5） 爛醉如泥 （ 酒醉 得 不省人事 。 ） 牛刀小試 ： （1） 日月如 （ ） （2） 應對 如 （ ） （3） 愛 民如 （ ） （4） 嫉惡如 （ ） （5） 守身如 （ ） 心靈 交流道 想 一 想 ： 你 喜歡 和 別人 打招呼 嗎 ？ 遇見 同學 你 會 問 好 說 聲 早 嗎 ？ 靜思篇 ： 我們 要 隨時 和 別人 打招呼 ， 看見 老師 說 「 老師 好 」 ， 看見 隔壁 叔叔 、 阿姨 ， 要 說 聲 「 叔叔 好 、 阿姨 好 」 ， 通常 禮貌 好 的 小朋友 ， 他 的 人緣 也 會 很 好 ， 容易 受到 別人 的 喜愛 。 靜思語 ： 微笑 是 一 種 表情 ， 打招呼 是 禮貌 ， 微笑 和 別人 打招呼 ， 是 最 好 的 溝通 。 實踐篇 ： 隨時 向 人 問早