家教 來 幫忙 ， 常 都 拚 到 睡 前 才 匆匆 上床 。 但是 ， 每 次 老師 公開 點到 沒 交齊 作業 的 學生 ， 下課 時間 要 留在 教室 補 功課 的 時候 ， 他 就 覺得 難過 。 我 知道 他 不 是 故意 的 ， 老師 也 知道 。 可是 ， 還是 要 一視同仁 ， 以 示 公平 。 更 辛苦 的 是 ， 有 些 缺交 功課 的 孩子 ， 還要 寫 更多 功課 ， 以 示 處罰 。 我 還 碰 過 孩子 跟 家長 在 星期天 熬夜 寫 ， 就 怕 星期一 又 繼續 累積 功課 的 狀態 。 10月 9日 __UNDEF__ 如果 出口 講 不 出 好 話 ， 那 不如 先 不 講話 __UNDEF__ 助人 者 如果 耐心 不 夠 ， 等不了 ， 又 看不慣 對方 在 痛苦 中 的 狀態 ， 想 罵人 。 那麼 ， 記得 一 句 話 ， 「 如果 出口 講 不 出 好 話 ， 那 不如 先 不 講話 ！ 」 有 些 話 ， 就算 再 有 道理 ， 出現 的 太晚 、 太早 ， 都 不 好 。 什麼 時機 能 剛剛 好 ， 就 只有 上天 明瞭 。 有 些 話 ， 要 對 的 人 講 ， 才 能 早一點 生效 。 像 我 曾經 遇 過 ， 同樣 的 一 句 話 ， 我 講 了 許多 次 ， 就 是 沒用 ， 某 教授 一 說出口 ， 家長 馬上 照辦 。 夠 不 夠 權威 、 有 沒 有 足夠 的 人生 經驗 ， 或者 單純 就是 長 得 有 沒 有 說服力 ， 都 會 讓 話 的 分量 不 一樣 。 助人 這 件 事 ， 不 是 我們 努力 就 可以 。 我們 只 是 催化劑 ， 行動 的 發動 者 還是 在 對方 ， 力量 藏 在 對方 心 裡 。 要不要 前進 ， 我們 得 尊重 他 。 助人 者 最終 要 面對 的 ， 就 是 我們 可能 無能為力 的 自我 質疑 。 這 關 過 了 ， 即使 受 了 傷 也 會 輕 一些 。 那 時候 ， 心 裡 有 什麼 不 愉快 ， 想 著 能 洗 乾淨 就 好 ， 別 往 角落 裡 堆 。 10月 10日 __UNDEF__ 帶 著 尊重 ， 重新 看待 新 的 家庭 __UNDEF__ 在 婚禮 上 ， 男女 雙方 的 長輩 ， 會 客氣 禮貌 地 說 ： 「 我們 又 多 了 一 個 兒子 」 或 「 我們 又 多 了 一 個 女兒 」 。 姑且 不論 是否 真心 ， 這 句 話 其實 有待商榷 。 新 的 家庭 ， 不能 單純 視為 是 原生 家庭 的 延伸 。 如果 真 要 這樣 說 ， 新 的 家庭 ， 是 男方 原生 家庭 的 延伸 ？ 還是 女方 原生 家庭 的 延伸 呢 ？ 是 看 哪 一 方 比較 強勢 嗎 ？ 還是 跟 哪 一 方 的 長輩 住 ， 就 是 那 一 方 的 延伸 ？ 新 的 家庭 出現 ， 它 就 是 一 個 新 的 單位 ， 要 形成 一 個 新 的 默契 與 運作 法則 。 不論 是 男女 雙方 的 長輩 ， 都 要 帶 著 尊重 ， 重新 看待 新 的 家庭 ， 而 不 是 要求 新 的 家庭 要 來 延續 過去 的 種種 習慣 。 不管 是 哪 一 種 生活 習慣 ， 或者 是 價值觀 ， 都 要 重新 通過 新 的 家庭 成員 之間 的 檢驗 與 妥協 。 不 是 大家 都 要 順從 我 ， 才 叫 尊重 我 ， 我 才 算 有 一些 價值 。 真正 有 影響力 的 人 ， 是 拿 這樣 的 影響力 ， 來 成就 對方 。 只有 聽 我 的 話 ， 才 能 過 得 幸福 ， 這 邏輯 會 有 點 問題 。 幸福 是 主觀 感受 ， 無論如何 ， 要 對方 感受到 才 算 ， 而 不 是 我 感受到 才 算數 。 10月 11日 __UNDEF__ 因為 害怕 某 個 問題 ， 我們 常 製造 了 另 一 個 問題 __UNDEF__ 當 一 個 人 進入 一 段 深刻 的 關係 ， 不 被 自己 接納 的 部分 ， 就 在 每 日 每 日 的 相處 之中 ， 無法 躲藏 地 呈現出來 。 那 個 部分 ， 可能 連 自己 的 父母 都 不見得 清楚 ， 可是 ， 不 被 自己 接納 的 ， 再 加上 不 被 對方 接納 的 雙重 害怕 ， 就 在 日漸 親密 的 過程 當中 ， 終 有 一 天 會 分離 的 恐懼 ， 也 日漸 茁壯 。 當 我們 被 終 有 一 天 會 分離 的 恐懼 ， 壓 得 喘 不 過 氣 來 的 時候 ， 我們 會 做 什麼 ？ 是 我們 主動 想 辦法 分手 ， 免得 被 對方 搶先 說 ， 心 裡 更 痛 ？ 還是 說 我們 為 了 挽回 關係 ， 頻頻 生氣 ， 試 著 把 對方 拉 得 更 靠近 ？ 又 或者 我們 調整好 我們 自己 ， 不管 將來 在 不 在 關係 裡 ， 我們 可以 一 個 人 活 得 好 ， 也 專注 在 關係 當下 的 美好 ？ 還 有 一些 人 ， 會 要 自己 不 去 想 。 不 去 想 ， 其實 在 恍恍惚惚 之間 ， 想 得 更多 。 所以 將 自己 帶離 自己 的 感受 ， 像是 投入 另 一 種 更 強 的 感受 、 拚命 工作 讓 身體 勞累 到 難以 感受 、 用 藥物 停止 自己 的 思慮 。 因為 害怕 某 個 問題 ， 我們 常 製造 了 另 一 個 問題 。 我們 以為 是 一 種 因應 ， 其實 只是 更加 辛苦 自己 。 我們 要 能 敞開 自己 ， 對方 才 能 接近 。 對方 也 得 要 讓 他 的 情緒 自在 流動 ， 我們 也 才 能 跟著 一起 遨遊 。 10月 12日 __UNDEF__ 打罵 是 攻擊 行為 __UNDEF__ 我 最近 跟 一 位 朋友 聊到 ， 我 越來越 疑惑 處罰 的 必要性 。 他 情緒 有點 小 激動 ， 「 你 不要 等 你 的 孩子 以後 對 你 怎麼樣 了 ， 才 來 後悔 ！ 」 ， 我 跟 他 討論 ， 他 提到 最近 的 新聞 。 他 說 ， 沒有 處罰 ， 以後 孩子 變壞 ， 後果 誰 來 承擔 ？ 一 個 人 被 打罵 ， 很 自然而然 就 會 想要 以牙還牙 ， 像是 我們 說到 的 頂嘴 ， 就 很 接近 一 種 罵回去 的 動作 。 做 孩子 的 ， 也 會 想要 用 父母 對待 他們 的 方式 ， 來 對待 回去 ， 這 是 人性 。 只是 大人 的 體力 與 資源 都 強 或 多於 小孩 ， 所以 小孩 不 敢 ， 社會 也 自有 其 約制 的 力量 或者 論述 ， 「 大人 打罵 小孩 是 教 小孩 ， 小孩 打罵 大人 是 壞 孩子 ！ 」 孩子 的 攻擊性 強 ， 常常 跟 攻擊 行為 出現 較多 的 家庭 有關 ， 這樣 的 研究 結果 也 不 意外 。 這 是 最 基本 的 身教 或 模仿 ， 打罵 就 是 一 種 典型 的 攻擊 行為 。 很多 孩子 ， 會 在 年紀 還 小 的 時候 ， 生氣 時 氣 到 會 打罵 父母 ， 父母 兇 過 之後 ， 就 不 敢 了 。 然而 ， 翻開 社會 新聞 ， 他 是 不 敢 這麼 做 ， 可是 很多 遺憾 告訴 我們 ， 有 些 孩子 長大 之後 還是 會 動手 的 。 我們 在 打罵 之前 ， 有沒有 先 讓 孩子 感覺到 我們 的 慈愛 ， 這 也 很 重要 。 真的 要 執行 打罵 處罰 ， 還是 等 氣 消 之後 比較 好 。 10月 13日 __UNDEF__ 你 就 讓 他 嘛 __UNDEF__ 他 跟 我 抱怨 ， 妹妹 霸道 ， 又 愛 黏著 他 。 他 做 什麼 事 ， 她 也 要 搶 著 做 、 搶 著 玩 ， 她 不 懂 ， 就 要 他 教 、 要 他 讓 。 如果 他 不 聽從 妹妹 的 話 ， 妹妹 會 說 ： 「 那 我 要 去 跟 媽媽 講 ！ 」 他 又 氣 她 ， 又 怕 她 。 因為 她 常 對 他 發脾氣 ， 甚至 還 會 打 他 。 他 這 個 人 本來 是 很 溫和 的 人 ， 後來 受不了 了 ， 就 會 還手 ， 她 居於 弱勢 ， 就 會 去 向 媽媽 告狀 。 這些 事 ， 媽媽 都 知道 。 但是 ， 她 的 立場 態度 倒是 很 一致 ： 「 你 就 讓 她 嘛 ！ 」 、 「 她 是 你 妹妹 ， 你 為什麼 不 對 她 好 一點 ？ 你 有 做 哥哥 的 樣子 嗎 ？ 」 、 「 你 做 哥哥 的 人 ， 怎麼 可以 打 妹妹 ?
 
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」 __UNDEF__ 他 真的 是 怨氣 沖天 ， 他 不 是 每 次 都 還手 ， 他 也 有 跟 媽媽 反應 過 。 媽媽 的 處理 ， 就是 問明 原因 之後 ， 重複 那 像是 咒語 一樣 的 台詞 ： 「 你 就 讓 她 嘛 ！ 」 基本 上 ， 就 是 不 處理 ， 要 哥哥 把 情緒 吞下去 。 連 回家 都 要 一直 受 人 欺負 ， 連 為 自己 講話 的 餘地 都 沒有 。 這 種 生活 ， 會 讓 人 對 這 個 家 的 正向 情感 ， 全 都 被 厭惡 、 煩悶 所 淹沒 。 然後 ， 等 長大 以後 ， 終於 有 能力 離家 ， 也 要 花 很多 時間 療傷 。 因為 在 這 種 狀況 下 ， 不要 說 對 妹妹 ， 對 爸 媽 的 置之不理 ， 也