禮儀 養成 習慣 後 ， 變成 我們 的 風度 和 人品 。 課本 的 知識 是 教 不 完 的 ， 新 的 知識 日新月異 地 湧出來 ， 但是 在 社會 上 ， 做人 的 道理 是 不會 變 的 ， 我們 的 教育 為何 捨 不變 的 不 教 ， 而 教 一些 出 了 社會 用 不 到 的 東西 呢 ？ 林語堂 曾經 嚴厲 的 指責 現在 這 種 「 教育 為 考試 ， 考試 為 升學 」 的 教育 制度 ， 想不到 過 了 幾十 年 ， 這 個 被 他 說 「 不 知 從 哪裡 搬來 ， 其 罪惡 罄竹難書 」 的 制度 ， 仍然 繼續 在 荼毒 我們 的 孩子 。 幸好 ， 孩子 每 天 還是 有 很多 時間 跟 父母 在一起 的 ， 我們 可以 從 生活 中 把 孩子 一生 要 用到 的 品德 與 禮貌 教給 他 。 「 成績 轉眼 忘 ， 品德 心 中 留 」 ， 不論 孩子 功課 怎麼樣 ， 至少 一 個 謙恭有禮 、 懂得 應對進退 的 孩子 在 職場 上 是 絕不 會 吃虧 的 。 電視 是 最 糟糕 的 老師 孩子 純潔 的 心靈 不 容許 被 污染 ， 父母 負有 監督 和 保護 孩子 的 責任 ， 請 仔細 過濾 孩子 收看 的 電視 節目 。 清明節 時 ， 碰巧 在 擁擠 的 車站 遇見 了 一 位 以前 教 過 的 學生 ， 他 多才多藝 ， 一 畢業 就 進入 廣告界 ， 還 做 得 不錯 ， 所以 當 他 告訴 我 他 在 「 待業 中 」 時 ， 讓 我 很 驚訝 。 一 問 之下 才 發現 ， 原來 他 一直 記得 我 教 過 的 一 個 廣告 對 兒童 影響 的 實驗 ， 當 他 的 理想 和 老闆 只 顧 賺錢 的 理念 不合 時 ， 他 不 願 違背 良心 ， 便 離職 了 。 電視 最 能 扭曲 我們 的 觀點 兒童 節目 的 廣告 都 在 推銷 東西 給 孩子 ， 除了 玩具 ， 推銷 最力 的 是 垃圾 食物 ， 嚴重 影響 兒童 對 食物 的 選擇 ， 所以 一九八○年代 的 加拿大 政府 也 才 會 立法 禁止 播放 以 兒童 為 銷售 對象 的 廣告 。 但是 ， 加拿大 與 美國 只 有 一 線 之隔 ， 很多 地區 仍然 可以 接收到 美國 的 廣播網 ， 而 美國 的 廣播 公司 是 不 受 加拿大 法律 限制 的 ， 因此 這 就 提供 了 心理學家 一 個 絕佳 的 實驗 機會 ， 可以 比較 食物 廣告 對 兒童 的 影響 。 這 個 實驗 ， 以 加拿大 蒙特婁 九 到 十二 歲 的 兒童 為 研究 對象 。 蒙特婁 是 個 雙語城 ， 有的 孩子 的 母語 是 法語 ， 有的 是 英語 ， 他們 平均 看 電視 的 時間 都 是 一 週 二十二 小時 ， 但是 以 英語 為主 的 兒童 每 天 看 美國 節目 兩 小時 ， 而 以 法語 為主 的 每 天 只 看 美國 節目 四十五 分鐘 （ 其餘 時間 看 法語 節目 ） ， 所以 接受到 的 廣告量 不同 。 實驗 者 先 請 他們 圈選出 常 看 的 美國 兒童 電視 節目 ， 然後 再 給 他們 電視 廣告 中 出現 過 的 高糖 穀類 脆片 名單 ， 請 他們 圈出 家 中 現有 的 種類 。 其實 打罵 的 高壓 手段 反而 會 害 了 孩子 ， 使 他 一輩子 不 愛 學習 。 國際 知名 大提琴家 馬友友 的 媽媽 就 曾 說 ， 馬友友 從來 不會 因為 大提琴 拉 得 不 好 而 挨打 ， 因為 打 了 他 ， 他 對 大提琴 就 恐懼 ， 就 不會 主動 去 摸 它 。 不 摸 琴 的 人 ， 又 怎麼 會 有 好 的 琴藝 呢 ？ 所以 家長 千萬 不要 誤以為 打 了 就 會 好 。 這 是 舊 觀念 ， 已 不合時宜 了 。 我們 不妨 自問 ： 現在 在 職場 上 用到 的 知識 ， 有 多少 是 在 學校 中 學到 的 ？ 知識 翻新 得 太 快 ， 學校 教 的 趕 不 上 職場 的 需求 ； 孩子 若 沒有 終身 學習 的 態度 ， 是 不可能 成功 的 。 成功 不 是 贏 在 起跑點 ， 而是 「 贏 在 轉捩點 」 ， 只要 他 有 繼續 學習 的 動機 ， 一定 有 成功 的 希望 。 興趣 應該 是 早上 眼睛 一 張開 ， 就 迫不及待 想 去 做 的 事 。 興趣 代表 的 是 學習 驅力 ， 並非 學習 天分 ； 興趣 可以 幫助 克服 困難 ， 使 孩子 有 耐力 面對 挫折 。 一 個 人 若是 在 工作 上 找到 他 真正 的 興趣 ， 就 會 全神貫注 地 投入 工作 ， 不 知 疲倦 ， 也 不 知 東方 之 既 白 ─ 這時 的 他 ， 反而 是 世界 上 最 快樂 的 人 。 我 希望 ， 每 個 孩子 都 能 在 他 人生 的 路 上 找到 他 想要 安身立命 的 地方 。 空洞 的 讚美 有害 無益 人生 的 幸福 不 是 來自 很少 的 挫折 或 沒有 挫折 ， 而是 迎戰 挫折 得到 光彩 的 勝利 。 《 媽媽 是 最初 的 老師 》 的 作者 蔡穎卿 ， 最近 又 出 了 一 本 新 書 《 小 廚師 札記 ─ 我 的 幸福 投資 》 ， 將 她 舉辦 小 廚師 活動 的 心得 記錄下來 與 讀者 分享 。 這 本 書 寫 得 非常 好 ， 當中 我 看 了 最 有 感受 的 是 〈 讚美 與 信心 〉 那 一 篇 ， 因為 她 說 她 雖然 常常 讚美 孩子 ， 卻 從不 空洞 的 說 「 好棒 ！ 好棒 ！ 」 ， 如果 她 想 稱讚 一 個 孩子 ， 她 一定 會 說出 他 值得 讚美 的 事實 或 行為 。 這 句 話 對 極了 。 「 你 很 聰明 」 不如 「 你 很 努力 」 沒有 事實 的 讚美 是 虛假 、 是 敷衍 ， 孩子 年紀 雖 小 ， 沒有 不 知道 這 中間 的 差別 的 。 有 一 個 實驗 ， 是 給 美國 四百 位 小學 五年級 的 學生 做 一 個 簡單 的 測驗 ， 做完 之後 ， 實驗 者 把 成績 告訴 孩子 ， 順便 送上 一 句 讚美 。 一半 的 孩子 聽到 的 是 「 你 很 聰明 」 ， 另 一半 的 孩子 聽到 的 是 「 你 很 努力 」 。 然後 實驗 者 要求 這 批 學生 再 做 一 個 測驗 ， 但是 這 一 次 他們 可以 選擇 ： 一 個 測驗 是 比 剛剛 的 那 個 難 ， 但是 可以 從中 學到 很多 東西 ； 另 一 個 測驗 則 比較 容易 。 結果 被 稱讚 努力 的 那 一 組 學生 ， 有 九○％ 選擇 困難 的 測驗 ， 而 被 稱讚 很 聰明 的 那 一 組 ， 絕大部分 選擇 了 容易 的 測驗 。 其實 這 兩 組 唯一 的 差別 ， 只是 「 讚美 的 話 不同 」 而已 ， 沒想到 被 讚美 為 聰明 的 孩子 就 因此 害怕 萬一 做 不 好 ， 會 變成 不 聰明 ， 就 去 選擇 容易 的 了 。 為了 證實 被 誇 聰明 的 孩子 是 恐懼 失敗 而 不 想 學習 ， 實驗 者 把 一 個 八年級 程度 的 測驗 拿去 給 他們 做 ， 結果 被 誇 努力 的 孩子 很 用心 的 解 題目 ， 做完 都 說 他們 喜歡 這 個 挑戰 ， 但是 被 誇 聰明 的 孩子 就 很 氣餒 ， 把 解 不 出來 的 題目 視為 失敗 的 象徵 ， 覺得 自己 沒有 那麼 聰明 。 做完 後 ， 實驗 者 讓 孩子 選擇 ： 看看 比 自己 成績 差 的 孩子 的 考卷 ， 或是 比 自己 成績 好 的 孩子 的 考卷 。 結果 ， 被 誇 聰明 的 孩子 幾乎 全部 要求 看 比 自己 成績 差 的 考卷 ， 而 被 誇 努力 的 那 一 組 都 對 比 自己 考 得 好 的 考卷 有 興趣 ， 因為 他們 想 知道 為什麼 別人 會 ， 他 不會 ， 想 知道 如何 可以 考 得 更 好 。 最後 ， 實驗 者 再 給 這些 孩子 一 個 測驗 ， 難度 與 第一 次 的 測驗 相似 ， 結果 被 誇 努力 的 孩子 進步 了 三○％ ， 而 被 誇 聰明 的 孩子 退步 了 二○％ 。 也就是說 ， 雖然 他們 還是 一樣 的 聰明 ， 但是 八年級 考卷 失敗 的 打擊 使 他們 失去 信心 ， 原來 會 做 的 也 不會 了 。 這 個 實驗 結果 令 人 震驚 ， 更 令 人 深思 。 瑞士 哲學家 卡爾 ． 希爾逖 （ Carl Hilty __UNDEF__ ） 說 過 ： 「 人生 的 幸福 不 是 來自 很少 的 挫折 或 沒有 挫折 ， 而是 迎戰 挫折 得到 光彩 的 勝利 。 」 只有 打敗 挫折 ， 信心 才 建立 得 起來 ， 才 知道 自己 有 能力 在 這 社會 上 生存 得 下去 。 過去 的 輔導 手冊 叫 孩子 早上 起床 對著 鏡子 大叫 三 聲 「 我 最 棒 、 我 最 好 」 ， 以為 這樣 就 會 有 信心 ， 其實 這 是 自欺欺人 ， 因為 信心 來自 同儕 對 你 長期 的 肯定 ， 必須 真正 認識 自己 的 能力 所在 ， 才 能 對 自己 有 信心 。 與其 批評 ， 不如 給 他 成就感 很多 父母 愛 說 「 哎呀 ， 你 不會 ， 讓 我 來 」 或 「 你 做 太 慢 了 ， 不如 我 自己 來 」 ， 這 種 態度 ， 會 剝奪 孩子 學習 的 機會 。 蔡穎卿 就