就 對 我 說 ： 「 當 老師 的 第一 個 信念 就 是 沒有 不可 教 的 孩子 ， 如果 他 教 不 會 ， 那 是 你 不會 教 ， 必須 換 個 方式 切入 。 」 另 一 個 令 父母 抓狂 的 例子 是 ： 「 叫 她 吃飯 說 不要 ， 寫 功課 也 說 不要 ， 洗澡 也 說 不要 。 」 孩子 吃飯 說 不要 是 她 的 肚子 不 餓 ， 大人 要 檢討 ： 為什麼 該 吃飯 的 時間 孩子 會 不 餓 ？ 是 吃 了 零食 嗎 ？ 還是 生病 了 ？ 若是 吃 了 太多 零食 ， 那 就 是 大人 的 錯 了 。 我 一直 反對 父母 端 著 碗 追 著 孩子 餵飯 ， 孩子 餓 了 自然 會 來 找 你 ， 不 餓 而 強迫 他 吃 ， 說 實話 ， 不人道 。 孩子 說話 的 禮貌 則 需要 從小 教 ， 跟 大人 說話 要 先 稱呼 ， 不可以 說 「 喂 」 （ 我 到 現在 還 常 收到 大學生 、 老師 ， 甚至 校長 的 來信 是 沒有 稱呼 的 ） 。 一 個 從小 教養 好 的 孩子 是 不 敢 頂嘴 的 ， 我 父親 五十 歲 時 ， 只要 祖父 喚 他 ， 他 一定 馬上 放下 手 邊 的 事 ， 一邊 開口 就 問 ： 「 爸 ， 什麼 事 ？ 」 他 的 身教 使 我們 即使 做到 教授 ， 父母 喚 ， 一定 前去 答應 ， 而 我 兒子 今年 三十 歲 了 ， 我 喚 他 ， 他 也 是 馬上 來 。 這 種 「 父母 喚 ， 應 勿 緩 」 是 從小 養成 的 習慣 ， 它 是 禮貌 ， 這 禮貌 來自 對 父母 的 尊敬 。 孩子 跟 父母 說話 時 ， 一定 要 帶 著 敬意 ， 孔子 不 是 說 「 今 之 孝 者 ， 是 謂 能 養 。 至於 犬馬 ， 皆 能 有 養 ； 不敬 ， 何以 別 乎 ？ 」 嗎 ？ 一般來說 ， 除非 父母 有 做 過 讓 孩子 丟臉 的 事 ， 不然 孩子 都 是 非常 崇拜 父母 ， 如果 有 人 敢 說 你 爸 不行 ， 孩子 會 衝出去 打架 ， 就是 打不過 ， 也 要 去 打 。 父母 若 能 一直 讓 孩子 尊敬 ， 孩子 是 不可能 頂嘴 的 。 教養 孩子 不 難 ， 以身作則 而已 ， 只要 在 孩子 小時候 用心 帶 ， 長大 就 不必 ， 也 不會 抓狂 了 。 管教 孩子 永 不 嫌 早 如果 兩 歲 就 無法無天 ， 青春期 時 你 要 怎麼 管教 他 ？ 每 個 孩子 都 不 一樣 ， 但是 基本 的 管教 原則 都 一樣 。 到 馬來西亞 演講 時 ， 有 家長 問 我 「 小孩子 不服 管教 怎麼辦 」 。 孩子 不服 管教 是 常 有 之 事 ， 但是 令 我 驚訝 的 是 ， 有 些 家長 口 中 的 「 小孩 」 竟是 兩 歲 左右 的 學步兒 。 路 都 還 走 不 穩 ， 就 已經 令 父母 抓狂 、 需要 「 管教 」 了 ？ 一 個 母親 說 ， 她 兩 歲 的 女兒 若是 要 什麼 沒有 馬上 給 她 ， 會 發出 的 尖銳 刺耳 的 叫聲 、 摔 玩具 、 用 頭 去 撞 牆 ； 她 為了 怕 頭 撞傷 ， 只好 屈服 。 另 一 位 媽媽 則 說 ， 她 的 孩子 若是 要 不 到 想要 的 東西 ， 就 會 很 用力 的 打 她 ， 再 不 給 時 ， 甚至 會 咬 她 ； 她 伸出 手臂 讓 我 看 上面 殘留 的 齒痕 ， 看 得 我 心驚肉跳 ， 無法 想像 怎麼 會 養出 這樣 的 孩子 來 。 這 也 就 難怪 ， 先前 我 去 吉隆坡 參觀 書展 時 ， 正好 一 位 臺灣 來 的 、 據說 有 陰陽眼 的 女士 在 開講 ， 現場 擠滿 了 聽眾 ， 有 一 個 女士 竟 會 當場 問 她 「 我 的 孩子 是 不 是 來 討債 的 」 了 。 初 聽到 時 ， 還 以為 我 聽錯 了 ， 怎麼 會 有 母親 問 這 種 問題 ？ 後來 看到 那 位 母親 臂 上 的 齒痕 後 ， 才 知道 其來有因 。 再 怎麼說 ， 父母 都 不 該 縱容 那麼 小 的 孩子 到 這 個 地步 。 孩子 一定 要 尊重 父母 ， 要不然 ， 你 講 的 話 他 一 句 也 會 不 聽 。 不過 天下 的 父母 都 是 望子成龍 ， 都 害怕 孩子 少 學 了 什麼 ， 所以 約翰 ． 麥迪納 在 《 0 ~ 5 歲 寶寶 大腦 活力 手冊 》 一 書 中 ， 整理出 父母 怎樣 才 能 教養出 聰明 快樂 的 孩子 。 書 中 一再 說 ， 不必 花 大錢 去 買 像 《 小小 愛因斯坦 》 （ Baby Einstein ） 那 種 電腦 「 益智 」 遊戲 （ 這 遊戲 現在 已經 下架 ， 因為 美國 華盛頓 大學 醫學院 的 研究 發現 它 並 不能 增加 孩子 的 ＩＱ ， 涉及 廣告 不實 ， 迪士尼 公司 只好 下架 退錢 ） ， 也 不必 送 潛能 開發班 ， 他 就 他 的 專業 （ 麥迪納 是 華盛頓 大學 醫學院 生物 工程系 發展 分子 生物學 教授 ） 來 告訴 父母 ： 孩子 的 成長 要 順其自然 ， 大腦 還 未 成熟 ， 強迫 孩子 去 做 他 能力 還 未 到 之 事 ， 對 孩子 是 傷害 。 傷害 在 哪裡 呢 ？ 在 學習 態度 。 如果 孩子 因 自己 不能 控制 的 外力 因素 （ 如 手 還 拿 不 穩 筆 ， 寫字 會 寫出 格 ； 智力 還 未 開 ， 聽 不 懂 老師 講 的 東西 ） 而 一直 受挫 時 ， 會 因 失敗 的 經驗 最後 變成 「 習得 的 無助 」 （ learned helplessness ） 。 一 隻 沒有 主控權 而 無辜 被 電擊 的 狗 ， 換到 新 環境 可以 自主 時 ， 之所以 仍然 趴 在 電板 上 接受 電擊 ， 就是 因為 過去 「 怎麼 做 都 無效 」 的 觀念 已經 使 牠 放棄 嘗試 ， 選擇 坐以待斃 了 。 所以 他 說 ， 父母 過 高 的 期待 、 持續性 的 憤怒 和 失望 對 孩子 是 「 有毒 的 」 （ toxic __UNDEF__ ） ， 這 個 毒 會 傷害 孩子 大腦 的 發育 ， 並 導致 青少年 憂鬱症 。 放 對 地方 ， 他 就 是 天才 我 曾經 看 過 一 個 父親 很 得意 的 把 他 兩 歲 的 兒子 叫來 背 乘法 口訣 ， 孩子 背 得 很 順 ， 爸爸 臉 上 有 光 ， 期待 我們 稱讚 ， 但是 因為 我 不 認為 兩 歲 會 懂 「 乘 」 的 意義 （ 尤其 我 在 加州 大學 醫學 中心 曾 見到 一 個 腦 傷 病人 可以 背 乘法 口訣 ， 卻 不能 做 簡單 的 加減 ， 因為 背 和 計算 是 不同 的 神經 迴路 ） ， 所以 我 就 從 皮包 中 拿出 巧克力 糖 說 ： 你 背 得 很 好 ， 這 兩 顆 糖 給 你 ， 你 想 不 想 要 多 兩 倍 的 糖 ？ 孩子 興奮 的 點頭 ， 我 接著 問 ： 那 你 要 幾 顆 ？ 他 一 臉 茫然 ， 爸爸 的 臉 馬上 就 陰沈 下來 了 。 我 其實 不 是 故意 找麻煩 ， 而是 我 很 不 喜歡 父母 把 孩子 當作 跟 別人 比賽 的 工具 ， 好像 孩子 好 就 是 他 的 成功 。 在 二十一世紀 ， 任何 領域 有 特長 都 能 出頭 ， 有 一 句 話 非常 好 ： 「 沒有 什麼 叫 天才 ， 把 孩子 放 對 地方 ， 使 他 能力 可以 發展出來 ， 就 是 天才 。 」 每 個 孩子 都 有 天賦 的 能力 ， 不要 截長補短 、 每 天 嫌 他 不 好 的 地方 ， 要 鼓勵 他 發展 長處 ， 等 長處 發展好 了 ， 有 了 信心 ， 短處 自然 會 被 帶上來 。 孩子 是 上天 的 福賜 ， 不 是 競爭 的 工具 。 失讀症 者 的 優勢 生下 患有 閱讀 障礙 的 孩子 ， 是 上天 給 你 的 懲罰 嗎 ？ 你 錯 了 ─ 美國 有 很多 傑出 的 科學家 都 是 失讀症 者 。 有 回 和 一 個 媽媽 聊 孩子 時 ， 說 著 說 著 ， 她 忽然 怨嘆 地 說 ： 「 我 家 世代 忠良 ， 造橋 鋪路 的 善事 都 沒有 少 做 ， 為什麼 生 的 孩子 是 閱讀 障礙 還 加上 過 動 ？ 」 我 聽 了 嚇一跳 ， 急忙 對 她 說 ： 「 這 絕對 不 是 上天 給 你 的 報應 ， 千萬 不要 自責 或 內疚 。 孩子 會 這樣 ， 只是 大腦 中 的 神經 傳導 物質 跟 別人 不 一樣 ， 有 大腦 中 的 原因 ， 也 有 環境 的 關係 ， 有 一 本 書 叫 《 浮萍 男孩 》 （ Boys Adrift __UNDEF__ ， 中譯本 遠流 出版 ） ， 裡面 有 解釋 ， 妳 不妨 買來 參考 。 總之 ， 無論如何 都 不 是 父母 的 錯 。 」 她 走開 後 ， 我 還是 很 沮喪 ， 因為 父母 對 孩子 的 態度 決定 孩子 的 命運 ， 她 如果 覺得 有 這 種 孩子 是 報應 ， 這 孩子 的 將來 會 可憐 。 失之東隅 ， 收之桑榆 最近 有 一 篇 研究 ， 發現 注意力 缺失 、 閱讀 障礙 者 在 某些 認知 能力 上 比 別人