怎麼 繁衍 、 疾病 如何 控制 ； 青蛙 和 癩蛤蟆 、 抱樹蕨 和 小白菜 、 珠光 鳳堞 和 高腰 白 蝸牛 等等 ， 知道 這些 知識 ， 會 讓 自己 珍惜 這 個 環境 ， 瞭解 宇宙 的 奧秘 ， 對 生存 的 恐懼 少一點 ； 知道 怎麼 利用 水 、 光 、 電 和 各 種 能量 ， 人類 的 日子 也 就 能 過 得 好 一點 。 另外 有 一半 是 人 和 人 之間 所 產生 的 知識 ， 像 語言 、 文學 、 法律 、 歷史 、 藝術 、 哲學 等等 ， 知道 這些 ， 會 對 人類 行為 多一點 瞭解 ， 也 可以 讓 自己 活 得 豐富 、 自在 。 學習 這些 知識 ， 除了 老師 告訴 你 的 、 書本 上 記載 的 之外 ， 最 重要 的 ， 就 是 不 怕 提出 問題 。 只要 心 裡 有 一點 疑問 ， 就 去 想 辦法 弄清楚 。 你 可以 透過 圖書館 、 光碟 、 網路 去 查 書 、 找 人 問 、 也 可以 自己 想 。 常常 一 個 小小 的 問題 ， 就 會 牽扯出 大大 的 發現 。 很多 人 窮 其 一生 ， 就 在 解決 一 個 問題 而已 。 很多 我們 以為 理所當然 的 事 ， 在 當年 都 是 了不起 的 新 發現 ， 像 東西 為什麼 往 下 掉 ， 不 往 上 飛 ?
 
星星 為什麼 旋轉 ?
 
人 為什麼 生氣 等等 。 不要 怕 問 問題 ， 怕 的 是 只 問 問題 卻 不 去 找 答案 。 很多 人 強調 的 反省力 、 批判力 、 思考力 、 創造力 ， 就 是 從 問 問題 、 解決 問題 來 的 。 有時候 你 會 碰到 一些 愛 嘲笑 別人 的 人 ， 不要 理 他們 ， 因為 對 問題 的 提出 者 來 說 ， 那 就 是 一 個 真實 需要 解決 的 問題 。 很多 自以為 聰明 ， 愛 笑 別人 的 人 ， 往往 是 最 沒有 意思 的 人 。 好 啦 !
 
可以 學 的 東西 這麼多 ， 你 怎麼 知道 先 學 什麼 ?
 
後 學 什麼 ?
 
很多 成年人 一輩子 都 在 研究 「 怎麼 讓 孩子 好好 學習 」 的 問題 ， 並且 把 他們 編到 學校 的 課本 裡 。 所以 你 可以 按照 學校 為 你 安排好 的 學習 內容 來 做 ， 那些 就 是 成人 覺得 最 重要 、 也 是 整理 得 最 好 的 系統化 學習 過程 。 可是 每 個 人 都 不 一樣 ， 適合 大家 的 設計 也許 就 有 哪 個 部分 特別 不 適合 你 ， 也許 整 個 學校 設計 都 讓 你 覺得 格格不入 ， 當然 也 可能 你 在 學校 裡 如 魚 得 水 ， 快樂 得 不得了 。 不管 如何 ， 你 都 得 相信 你 自己 的 內在 感覺 !
 
我們 說 對 自己 負責 的 「 自主 學習 」 ， 就 是 這 個 課題 。 親愛 的 小立 ， 「 自主 學習 」 不 是 一 種 知識 或 技藝 的 學習 ， 而是 一 種 生命 的 實踐 態度 。 也 就 是 你 做 任何 事 ， 從事 任何 學習 ， 都 要 對 自己 誠實 ， 不 怨天尤人 ， 也 不 自欺欺人 。 誠實 的 瞭解 自己 的 能力 、 個性 、 優點 和 弱點 ， 接受 自己 的 樣子 ， 並且 在 整 個 生命 過程 中 ， 自己 做主 。 所以 如果 你 發覺 學校 提供 的 東西 對 你 不大 合適 ， 別 擔心 ， 你 可以 參考參考 ， 然後 照 自己 的 速度 和 需要 來 調整 。 如果 你 不 知道 怎麼 調整 ， 就 把 它 當 個 問題 去 解決 。 每 個 人 的 天賦 不同 ， 努力 不同 ， 環境 不同 ， 重要 的 是 你 是 不 是 看重 自己 ， 好好 過活 。 我們 不能 保證 每 個 人 都 對 我們 好 ， 但是 你 可以 對 自己 好 。 一 個 看重 自己 的 人 ， 才 可以 看重 別人 ， 也 才 可以 和 別人 分享 自己 的 看法 和 感覺 ， 建立 自己 和 他人 、 世界 的 親密 關係 。 很多 人 覺得 自己 小時候 為 爸媽 讀書 ， 大 了 為 家庭 工作 ， 好像 一輩子 都 在 為 別人 活 ， 哀怨 得 不得了 ， 卻 忘 了 這些 人 同時 也 讓 他 覺得 安全 、 溫暖 ， 讓 他 覺得 生命 有 意義 。 親愛 的 小立 ， 生命 就 是 不斷 的 發現 和 學習 。 只有 看重 自己 的 人 ， 才 能 在 離開 學校 之後 ， 從 生活 和 工作 中 繼續 學習 。 當 我們 不再 認為 一切 都 是 理所當然 的 時候 ， 驚奇 就 會 流到 我們 的 身體 ， 不論 快樂 或 痛苦 ， 都 會 是 一 種 經驗 和 機會 ， 就 像 你 現在 一樣 。 透過 學習 ， 我們 讓 這樣 的 驚奇 更 豐富 、 更 透明 。 事實 上 ， 我們 每 個 人 都 走 在 這 條 道路 上 ， 只是 有的 人 知道 ， 有的 人 不 知道 罷了 。 小立 !
 
我 有一點 老 了 ， 老 到 可以 看到 自己 臨終 的 樣子 了 。 當 我 閉上 眼睛 的 那 一剎那 ， 我 想 我 可以 說 ： 「 能 活 這 輩子 ， 真是 好 啊 !
 
」 愛 你 的 雅卿 阿姨 敬上 第二 章 自主 學習 與 引道 學習 在 引道 學習 或 自主 學習 中 ， 學生 所 培養出來 的 美德 ， 都 是 社會 所 贊許 的 ， 但是 能夠 不 被 社會 力量 所 操控 ， 則 是 自主 學習 所 獨有 的 。 親愛 的 君君 媽媽 ： 昨天 我們 在 圖書館 聊 了 很 久 ， 我 看到 你 的 擔心 和 焦慮 ， 回來 想 了 一 想 ， 覺得 應該 寫 封 信 給 你 ， 和 你 談談 自主 學習 和 引道 學習 的 不同 。 擁有 一 位 獨立 自主 ， 能夠 與 人 和好 相處 ， 能夠 自我 負責 ， 打理 自己 的 生活 和 學習 ， 主動 探尋 事物 道理 的 孩子 ， 大概 是 每 位 現代 父母 的 期望 。 可是 這 只 是 我們 希望 達到 的 「 教育 目標 」 ， 不 是 教育 方式 。 什麼 樣 的 教育 方式 可以 教出 這樣 的 孩子 ?
 
對 生命 有 不同 信念 的 人 ， 會 用 不同 的 態度 來 面對 這 個 課題 ， 並 迎接 新 的 生命 。 我 知道 你 不 是 把 生命 當 工具 的 人 ， 所以 你 不會 像 那些 傳統 主義 者 （ 養兒防老 ） ， 或 各 種 現代 的 集體 主義 者 ， 要求 你 的 孩子 或 別人 的 孩子 為 一 個 虛幻 而 崇高 的 目的 存活 （ 如 國家 的 榮譽 ， 家族 的 顏面 ） ， 可是 你 對 孩子 的 未來 擔心 ， 怕 他 不 努力 ， 怕 他 將來 不能 養活 自己 ， 怕 他 沒有 意志力 ， 怕 他 不 知 如何 分辨 是非 ， 怕 他 將來 競爭 落敗 ， 流落 街頭 … … 於是 你 要 在 自己 看得 見 的 時候 ， 在 孩子 還 小 （ 你 認為 還 來得及 ） 的 時候 ， 教育 他 ， 讓 他 具有 意志力 、 分辨力 、 親和力 、 合作力 ， 並且 學會 一 種 以上 的 謀生 技能 等等 。 你 問 我 ： 「 難道 這樣 的 期許 不 對 嗎 ?
 
我 做 媽媽 的 人 ， 能夠 不 擔心 這些 事情 嗎 ?
 
」 我 不能 說 這樣 的 擔心 不 對 ， 我 只 想 告訴 你 ， 這 不 是 對 不 對 的 問題 ， 而是 愈 擔心 會 愈 困難 的 事情 。 因為 自主 學習 和 引道 學習 最 大 的 不同 ， 就 在 處理 這 個 擔心 上 。 引 道 學習 的 父母 或 教師 ， 會 預想 所有 人生 可能 出現 的 危機 和 挑戰 ， 幫助 孩子 預 做 準備 。 當 孩子 不能 達成 父母 或 教師 的 期待 時 ， 就 要 設計 各 種 邏輯 結果 ， 來 控制 這樣 的 學習 。 例如 功課 做 不 完 ， 不能 睡覺 ； 不 吃飯 ， 不能 去 玩 等等 。 而 功課 之所以 比 睡覺 重要 ， 吃飯 之所以 比 玩耍 重要 ， 是 成人 依據 自己 或 社會 的 價值 判准 來 決定 的 。 你 一方面 擔心 自己 的 婚姻 ， 一方面 擔心 孩子 的 課程 ， 認為 學校 老師 可能 沒有 能力 處理 孩子 的 問題 。 這樣 的 擔心 ， 加上 情感 上 的 痛苦 和 失望 ， 終於 使 你 失去 耐性 ， 開始 責 （ 備 所有 的 人 ， 你 覺得 自己 又 一 次 陷入 孤單 的 情境 中 ， 茫茫人海 ， 無可 攀援 。 身為 教師 ， 我 心 裡 很 同情 你 ， 但 卻 無能為力 ， 因為 若蘭 的 轉變 與否 ， 根本 原因 在 家庭 。 學校 ， 只 能 提供 孩子 一 個 安全 的 環境 ， 讓 孩子 知道 ： 除了 爸 媽 之外 ， 還 有 別的 成人 愛 他 。 尤其 這 個 孩子 這樣 成熟 ， 很多 的 話 藏 在 心 裡 ， 要 戳破 他 自我 防禦 的 面具 嗎 ?
 
實在 是 心 有 不忍 。 於是 我 除了 勸 你 為 自己 也 為 孩子 找 個 心理 協談 機構 外 ， 不免 自問 ： 什麼 時候 這 個 媽媽 ， 才 能 承擔 起 為 人 父母 的 責任 呢