過度 強調 「 對錯 」 ， 而 要 強調 這 是 禮貌 。 中文 的 「 對不起 」 包含 兩 種 含義 ， 但 相對 來 說 ， 英文 就 比較 精確 地 分辨 了 這 兩 種 情境 。 如果 自己 冒犯 到 別人 時 ， 就 應該 說 Sorry ； 如果 只是 基於 客氣 ， 就 應該 說 Excuse me 。 爸 媽 也 可以 運用 這樣 的 小 技巧 ， 讓 孩子 願意 說出 英文 的 「 對不起 」 ， 既 保護到 孩子 的 自信心 ， 也 不會 讓 大人 沒面子 ， 自然 就 能 減少 衝突 。 跟著 光光 老師 這樣 做 __UNDEF__ 我 不 建議 使用 嚴格 的 處罰 逼迫 孩子 說出 「 對不起 」 。 如果 硬 將 孩子 的 嘴巴 撬開 ， 勉強 從 喉嚨 裡 擠出 那 三 個 字 ， 但 孩子 不 是 誠心 道歉 又 有 什麼 用 ？ 最後 ， 對方 還是 不 願意 原諒 ， 反而 會 讓 孩子 更 挫折 ， 日後 更 不 願意 說 對不起 。 要 讓 孩子 知道 ， 說出 「 對不起 」 這 三 個 字 不會 讓 他 受到 處罰 ， 也 不會 被 嘲笑 ， 這樣 孩子 才 願意 說出口 。 此外 ， 還 有 以下 三 個 重要 的 原因 也 會 讓 他們 不 願意 說 對不起 ， 了解 後 就 更 能 知道 如何 引導 孩子 了 。 一 、 過度 強調 競爭 __UNDEF__ 隨著 現在 工作 競爭 激烈 ， 爸 媽 也 常常 過度 強調 競爭 ， 卻 忘記 教導 孩子 合作 的 重要性 。 如果 孩子 在 團體 中 過度 喜歡 競爭 ， 凡事 都 想 贏 過 別人 ， 雖然 很 有 鬥志 ， 即使 為了 贏得 「 比賽 」 而 出現 推擠 的 動作 ， 他 也 不 認為 自己 有 錯 ， 這樣 就 容易 引起 人際 上 的 衝突 。 如果 孩子 不 願意 說 對不起 的 狀況 都 發生 在 競賽 活動 中 ， 這時 爸 媽 就 必須 思考 ， 應該 減少 孩子 生活 中 的 競賽 頻率 或 手足 間 的 比較 喔 ！ 二 、 過度 強調 公平 __UNDEF__ 五 歲 的 孩子 特別 在意 公平性 ， 犯錯 時 即使 覺得 自己 不 對 ， 但 對方 和 他 一樣 有 錯 的話 ， 他 就 會 拗 在 那裡 不 願意 道歉 。 這時 只要 讓 兩 個 人 互相 說 聲 「 對不起 」 ， 就 可以 解決 紛爭 。 公平性 確實 很 重要 ， 但 也 沒有 那麼 神聖 ， 並 不 是 所有 東西 都 要 一 人 一 個 才 公平 。 生活 本來 就 沒有 百分之百 的 公平 ， 不 需要 特別 灌輸 公平性 的 概念 ， 不然 孩子 反而 更 難 融入 團體 生活 。 每 個 人 的 需求 不同 ， 喜好 也 不同 ， 學會 尊重 別人 ， 比 強調 公平性 更加 重要 。 三 、 表情 傳達 錯誤 __UNDEF__ 人們 在 傳遞 情緒 時 ， 不只 靠 語言 詞彙 ， 「 非語言 的 表達 」 有時 反倒 更 重要 。 當 我們 道歉 時 ， 除了 嘴巴 必須 說出 「 對不起 」 之外 ， 還要 配合 臉部 做出 愧疚 的 表情 ， 才 能 顯現出 道歉 的 誠意 。 但 有 些 孩子 的 表情 傳達 效果 不佳 ， 無法 適當 表現出 愧疚 ， 這樣 的 道歉 就 很 難 成功 。 由於 失敗 經驗 的 累積 ， 導致 孩子 覺得 說 了 也 沒用 ， 之後 會 越來越 抗拒 說 「 對不起 」 。 在 這 種 狀況 下 ， 可以 讓 孩子 看 著 鏡子 多多 練習 表情 肌肉 的 控制 ， 雖然 是 繞 一 段 遠路 ， 但 反而 更 容易 成功 喔 ！ 給 爸 媽 的 小 提示 __UNDEF__ 當 孩子 陷入 情緒 起伏 時 ， 最 重要 的 不 是 強調 道理 ， 而是 讓 孩子 學會 如何 平靜下來 。 請 不要 陷入 「 誰 對 誰 錯 」 的 堅持 陷阱 中 ， 結果 變成 爸 媽 和 孩子 間 的 爭執 ， 反而 模糊 了 事情 的 焦點 。 請 先 在 孩子 耳 邊 溫柔 地 說 些 話 ， 讓 孩子 了解 不會 被 處罰 ， 再 請 孩子 好好 地 說 聲 「 對不起 」 吧 ！ 5 __UNDEF__ 超強 破壞力 __UNDEF__ 道具 介紹 ： 超人 手套 __UNDEF__ 「 超人 手套 」 是 哆啦A夢 經常 使用 的 道具 ， 也 叫 超級 手套 、 力量 手套 。 不要 小看 這 平凡無奇 的 手套 ， 只要 戴上 它 ， 就 可以 發揮 很 大 的 力量 ， 要 舉起 一 個 成年人 也 不 成 問題 。 可是 ， 大雄 即使 戴上 超人 手套 ， 和 胖虎 比 力氣 居然 差不了 多少 ， 胖虎 真是 擁有 天生 神力 ， 難怪 他 每 次 一 出手 ， 被 打 的 人 不 是 抱頭鼠竄 ， 就是 痛 得 大聲 呼喊 、 痛哭流涕 啊 。 狀況 來 了 ： 孩子 會 動手 打 人 __UNDEF__ 孩子 跟 朋友 一起 玩 ， 不 到 十 分鐘 就 吵 了 起來 。 不 是 互相 打小報告 說 被 打到 ， 就是 生氣 和 同學 吵架 ， 搞 得 老師 和 爸 媽 很 頭大 。 剛剛 明明 還 玩 得 開開心心 的 不 是 嗎 ？ 為什麼 就 是 不能 控制 自己 的 情緒 ， 總是 要 動手動腳 呢 ？ 會不會 孩子 有 暴力 傾向 啊 ？ 孩子 的 攻擊 行為 ， 通常 好 發 的 時間點 有 兩 個 ， 分別 是 一 歲 半 和 四 歲 。 一 歲 半 時 ， 孩子 無法 了解 自己 與 他人 想法 不同 ， 當 別人 的 決定 與 自己 有出入 時 ， 就 很 容易 鬧 情緒 。 此時 孩子 由於 自我 意識 萌芽 ， 但 語言 表達 跟 不 上 ， 一旦 發生 衝突 無法 解決 ， 就 會 出現 無理取鬧 而 胡亂 揮舞 手腳 的 行為 ， 甚至 引發 攻擊 。 這時 的 攻擊 行為 除了 出手 打 人 之外 ， 有時 還 會 咬 人 。 爸 媽 要 記住 ， 孩子 此時 語言 表達 尚未 成熟 ， 請 不用 和 他 說 大 道理 。 孩子 年紀 尚 小 ， 無法 理解 「 因為 … … 所以 …… 」 的 複合 句型 ， 講 太多 只 會 讓 孩子 困惑 ， 更 弄 不 清楚 狀況 。 另外 要 注意 的 是 ， 不要 動手 打 孩子 ， 倘若 大人 特別 強調 孩子 「 做錯 事 了 ， 所以 打打 」 ， 孩子 也 會 認為 只要 別人 做錯 事 ， 就 可以 出手 打 他 ， 這樣 反倒 讓 孩子 的 攻擊 行為 變多 。 爸 媽 只 需要 嚴肅 地 看 著 孩子 ， 肯定 地 說 ： 「 不可以 。 」 這樣 就 好 。 四 歲 時 ， 孩子 發展出 「 權力 慾望 」 ， 希望 可以 在 團體 中 取得 主導權 ， 因此 在 互動 時 就 容易 出現 爭執 。 和 朋友 一起 玩 遊戲 時 ， 變 得 想要 主導 遊戲 方式 ， 並 期望 別人 來 配合 。 但是 由於 技巧 尚未 成熟 ， 就 容易 發生 爭吵 或 推擠 ； 特別 是 覺得 自己 被 欺負 、 誤會 的 時候 ， 會 出現 打 人 、 踢 人 的 動作 ， 甚至 有 報復 對方 的 行為 。 這時 ， 第一 件 事情 是 將 孩子 們 分開 ， 讓 孩子 先 冷靜下來 。 不要 急 著 處罰 孩子 ， 也 不要 說 大 道理 。 陷入 情緒 中 的 孩子 沒辦法 思考 ， 要 溝通 請 等 孩子 平靜下來 再 說 。 不要 認為 孩子 還 小 ， 只是 頑皮 了 點 ， 沒有 關係 ， 倘若 此時 不 處理 ， 等到 日後 長大 習慣 成 自然 ， 就 必須 花 更多 時間 改正 了 。 三 、 動作 計畫 不佳 __UNDEF__ 孩子 可以 運用 過去 經驗 在 大腦 裡 自行 組織出 一 個 可 執行 的 計畫 ， 就 稱為 「 動作 計畫 」 ， 這 也 是 「 問題 解決 」 能力 的 基礎 。 動作 計畫 有 困擾 的 孩子 ， 常 會 因為 搞 不 清楚 狀況 而 呆 在 一 旁 看 ， 直到 別人 做完 才 恍然大悟 。 這 不 是 孩子 懶惰 ， 而是 太常 依賴 大人 教導 ， 以至於 自己 練習 組織 活動 的 經驗 不足 。 有 這 種 狀況 的話 ， 就 需要 多多 鼓勵 孩子 ， 讓 孩子 有 更多 機會 當 示範 者 。 透過 當 第一 個 出發 的 孩子 ， 給予 孩子 練習 組織 計畫 的 經驗 ， 自然 動作 會 變 得 越來越 快 。 給 爸 媽 的 小 提示 __UNDEF__ 要 增加 孩子 對於 自己 的 身體 感覺 ， 最 好 的 方式 就 是 關燈 讓 環境 變暗 。 我們 小時候 都 有 走過 暗暗 的 路 的 經驗 ， 此時 必須 特別 小心 感受 地面 ， 注意 旁邊 會不會 撞到 東西 ， 也 就 因而 培養出 對 身體 界線 的 感受 。 相反地 ， 現在 要 找到 暗暗 沒 路燈 的 地方 卻 非常 困難 ， 孩子 也 就 缺少 機會 練習 。 有事 沒 事 時 ， 就 多 跟 孩子 玩 「 關燈 走路 」 的 小 遊戲 吧 ！ 6 __UNDEF__ 我 才 不 想 溜冰 __UNDEF__ 道具 介紹 ： 任意 溜冰鞋 __UNDEF__ 不論 是 溜冰鞋 、 踩高蹺 、 滑雪 、 騎 腳踏車 ， 對於 平衡感 超 差 的 大雄 來 說 ， 就 像 登天 一樣 難 。 當 大家 一起 約出去 玩 這些 遊戲 時 ， 大雄 總是 說 ： 「 我 才 不 想 玩 。 」 然後 又 會 回去 請 哆啦Ａ夢 幫忙 看 有 沒 有 道具 可以 用 。 這 次 哆啦Ａ夢 拿出 「 任意 溜冰鞋 」