— 孩子 是否 愈來愈 會 玩 ?
 
— — 孩子 是否 有 好 的 朋友 ?
 
— — 孩子 的 知識 或 常識 是否 愈來愈 豐富 ?
 
— — 孩子 動手 操作 的 意願 和 能力 是 不 是 愈來愈 強 ?
 
— — 你們 的 親子 關係 有沒有 愈來愈 好 ?
 
如果 這些 指標 大多 趨向 正面 ， 不用 擔心 ， 你 的 孩子 一定 是 充滿 希望 的 ！ 相信 生命 總 有 出路 的 雅卿 敬上 第二十二 章 當 爸 媽 不 是 那麼 沉重 的 事 當 我們 把 生命 的 自主權 還給 孩子 ， 父母 能 做 的 就 是 提供 孩子 生長 的 養分 ， 以及 誠實 的 對應 而已 。 親愛 的 娟娟 女士 ： 母親節 ， 一下子 所有 媒體 的 觀注 重點 又 聚到 親子 對應 的 教養 問題 上 ， 各 種 座談 邀約 接踵而來 ， 談 的 題目 不 是 如何 梳理 孩子 的 情緒 困擾 ， 就 是 如何 避免 孩子 自殺 ， 仿彿 現代 父母 都 該 人人 心情 沉重 ， 最好 不要 生養 小孩 。 於是 就 和 有 相同 想法 的 人 創造出 這樣 的 學習 環境 ， 看看 把 學習權 還給 孩子 的 自主 學習 ， 是 不 是 會 比 成人 對 孩子 的 操控 教育 ， 更 能 培養出 我們 希望 的 民主 公民 。 」 我 想 ， 如果 這 個 希望 實現 了 ， 將 這些 觀察 和 經驗 整理出來 ， 就 會 是 我們 的 「 理論 」 ； 否則 為什麼 稱 種籽 是 個 「 實驗 學校 」 呢 ?
 
親愛 的 大偉 老師 ， 謝謝 你 和 我 分享 你 的 發現 ， 祝 你 在 這 個 學校 的 教育 生涯 中 ， 有 更多 的 體驗 和 探索 。 和 你 同 享 喜悅 的 雅卿 老師 敬上 第七 章 理想 教育 者 的 十字架 聽到 有 家長 要 撤離 實在 是 讓 人 傷心 的 事 ， 不過 不要 因此 洩氣 ， 這 是 在 臺灣 辦 實驗 學校 者 的 宿命 ， 讓 我們 扛 起 這 個 十字架 ， 往 前 走 吧 !
 
親愛 的 怡然 老師 ： 歡樂 的 耶誕節 ， 報佳音 的 歌聲 從 下面 的 巷子 裡 ， 直直 傳到 我們 談話 的 籐桌 前 ， 我 端 著 剛 沏好 的 熱 茶 ， 從 氤 的 杯 口 望過去 ， 好像 看到 一 個 正在 受難 的 耶穌 ， 從 十字架 上 俯首 看 著 我們 這些 自主 學習 的 老師 ， 忽然 覺得 好笑 起來 。 不 ， 你 不要 生氣 ， 我 沒有 褻瀆 這 個 宗教 的 意思 ， 也 沒有 對 你 有 什麼 不滿 ， 我 只是 有點 無可奈何 。 當 這 種 無可奈何 的 情況 一再 出現 的 時候 ， 笑 一 笑 ， 常常 是 保持 自我 安靜 的 重要 法門 。 三 年 來 ， 我們 一直 在 自主 學習 和 控制性 的 引道 學習 中 搖擺 。 一路 走來 ， 你 終於 從 孩子 身 上 ， 看到 生命 的 動力 和 光彩 ， 於是 你 相信 孩子 主動 學習 的 可能 。 可是 很多 家長 沒有 這樣 的 經驗 ， 他們 只有 對 孩子 的 愛 ， 和 對 未來 不 確定 的 恐懼 而已 。 這 是 為什麼 一 個 學期 還 沒 過完 ， 就 有 家長 認為 你 「 似乎 」 沒有 教會 他 的 孩子 什麼 ， 所以 要 把 孩子 轉回 體制 學校 去 ， 以免 耽誤 孩子 的 學習 。 「 才 一 個 學期 ， 」 你 說 ： 「 才 一 個 學期 ， 就 有 家長 要 撤離 了 。 」 我 聽 著 你 的 話 、 看 著 你 的 臉 ， 一方面 心疼 你 ， 一方面 心疼 這些 家長 。 因為 撤離 並 不 代表 清明 。 清明 的 撤離 是 值得 祝福 的 事 ： 心 有 恐懼 的 撤離 ， 其實 是 對 自己 、 對 孩子 、 對 理想 的 一 種 否定 ， 那 是 很 痛 的 事 。 「 如果 他們 不 相信 自主 學習 是 好 的 ， 為什麼 要 把 孩子 送來 ?
 
」 你 問 。 我們 都 知道 ， 在 臺灣 追求 理想 教育 的 人 ， 常常 是 慢慢 改變 過來 的 。 家長 把 孩子 送到 我們 學校 ， 原始 動機 並 不 相同 。 有 些 家長 當然 是 因為 理念 上 的 認同 ； 有 些 家長 只是 趕 個 時髦 ： 「 要 給 孩子 最 好 的 」 ？ 還 有 些 家長 是 因為 孩子 心理 上 的 治療 需要 而 來 。 後 兩 者 的 家長 對 自主 學習 並 無 概念 ， 很多 是 看到 孩子 在 傳統 教育 下 太 痛苦 了 ， 想要 孩子 「 快樂 就 好 」 。 等到 孩子 果然 快樂 了 ， 他們 就 開始 希望 孩子 能夠 立刻 對 家長 覺得 重要 的 學科 「 自主 學習 」 ， 然後 考上 好 的 學校 。 一旦 發現 我們 最 在意 的 不 是 升學 ， 而是 孩子 的 清明 自主 之後 ， 擔心 和 恐懼 很 快 就 會 升起 。 「 我們 難道 沒有 能力 給 孩子 好 的 學科 學習 嗎 ?
 
」 你 很 不 服氣 。 答案 當然 是 否定 的 ， 這 方面 孩子 非常 清楚 。 就 像 討論 課 的 孩子 說 的 ： 「 自主 學習 學校 就 是 你 要 學 的話 ， 可以 學 列 很多 很多 ； 你 不 學 的話 ， 可能 什麼 都 沒有 。 」 我 認為 這 是 孩子 對 我們 學校 最 大 的 肯定 和 贊美 !
 
可是 這 也 是 家長 們 最 大 的 擔憂 ： 如果 我 的 孩子 就 是 那 個 不 學 的 孩子 ， 怎麼辦 ?
 
我們 學校 還 這麼 年輕 ， 各 項 制度 都 還 在 成長 狀態 ， 家長 來到 這裡 ， 看到 孩子 放開 之後 必然 有 的 變化 ， 馬上 就 把 他們 嚇壞 了 。 尤其 是 從 體制 內 學校 轉來 的 孩子 ， 總是 得 經過 原有 價值 的 解構 和 新 價值觀 的 重建 過程 。 這 個 時間 短 則 半 年 ， 長 則 兩 年 ， 端視 孩子 個性 、 家庭 的 對應 和 原有 學校 的 情況 而 定 。 不過 我們 還 沒 見 過 始終 無法 調整過來 的 孩子 就是了 。 一般 說來 ， 孩子 最先 處理好 的 是 他 和 成人 的 關係 ， 接著 是 朋友 的 關係 ， 然後 是 他 和 自己 的 關係 ， 最後 才 輪到 他 和 課業 的 關係 。 雖然 這些 關係 經常 同步 發生 ， 可是 我們 真的 看到 一個個 孩子 對 世界 和 自我 的 信心 ， 就 是 以 這樣 的 步驟 重建 過來 的 。 當 他 走過 這麼 一 圈 ， 行事 作風 就 完全 不同 了 。 身為 教師 ， 我們 常 在 孩子 身 上 和 他們 的 作品 中 ， 看到 這樣 的 轉變 和 光芒 。 從 過去 的 經驗 來 看 ， 家庭 愈 威權 ， 孩子 的 自信 愈 低 ； 父母 愈 搖擺 ， 孩子 的 穩定性 愈 差 、 自我 成長 的 速度 也 愈 慢 。 反之 ， 孩子 就 愈 能 在 這樣 開闊 的 天地 間 ， 和 師友 、 山水 、 鳥獸 、 蟲魚 ， 共同 學習 、 成長 。 這 是 為什麼 我們 得 把 家庭 納入 我們 實驗 計晝 的 原因 。 可是 家長 們 關心 則 亂 ， 常常 等 不 到 兩 個 月 ， 就 急 得 跳腳 了 !
 
因為 他 只 看到 孩子 課業 上 的 停滯 、 言行 上 的 脫序 、 卻 看 不 到 孩子 心靈 的 轉變 ， 以及 自我 成長 的 芬芳 。 除非 他 真的 瞭解 孩子 ， 對 孩子 、 自己 和 學校 都 有 信心 ， 否則 基於 父母 責任 ， 他 當然 是 會 考慮 撤退 的 。 親愛 的 怡然 老師 ， 你 能 讓 家長 感受到 你 對 他們 的 瞭解 嗎 ?
 
當 家長 發現 自己 的 擔憂 其實 是 必然 會 有 的 反應 時 ， 才 比較 可以 諒解 我們 實在 沒法子 脫開 這 個 過程 ， 一 步 就 跳到 美好 的 彼岸 去 。 你 記得 鈞鈞 、 方方 和 好多 中途 離校 的 孩子 嗎 ?
 
當 他們 離開 時 ， 父母 是 這樣 擔心 和 憤怒 ， 可是 當 他們 發現 孩子 回到 體制 學校 後 ， 不但 沒有 適應 的 困難 ， 對 任何 學習 都 能 遊刃有餘 之後 ， 才 相信 孩子 在 我們 這裡 學 了 多少 。 可是 基於 「 隨 大流 」 的 心理 需求 ， 這些 孩子 再 怎麼 要求 ， 父母 也 不 讓 他們 再 回來 了 。 要 在 充滿 恐懼 的 臺灣 ， 做 這樣 需要 信心 的 教育 形態 ， 本來 就 是 困難 的 。 我 對 任何 一 位 願意 參與 這 個 實驗 計晝 的 家長 都 有 真誠 的 感謝 ， 因為 他們 至少 跨出 了 探試性 的 步伐 。 同時 我 也 知道 ， 只有 當 家長 們 清楚 自己 要 的 是 什麼 樣 的 教育 時 ， 才 會 安定下來 。 當然 孩子 是 無辜 的 ， 要 被 成人 這樣 折折騰騰 的 轉來轉去 。 不過 你 可以 安慰 的 是 ： 就算 這些 中途 撤退 的 父母 ， 認為 孩子 在 這裡 耽誤 了 半 年 或 一 年 的 學科 學習 ， 但是 他們 的 孩子 確實 也 在 這裡 獲得 對 成人 的 信心 、 建立 和 世界 和好 的 可能 ， 並且 懂得 「 學習 是 對