別 掉以輕心 。 十誡 與 十 惡 ︽ 聖經 ︾ 記載 摩西 向 以色列民 頒布 ﹁ 十誡 ﹂ ， 指 十 條 應該 遵守 的 行為 戒律 ， 如 不可 妄 稱 神 的 名 、 不可 拜 偶像 、 不可 偷盜 、 不可 殺人 、 不可 作假 見証 等 。 關漢卿 名劇 ︽ 竇娥冤 ︾ 中 有 一 句 ： ﹁ 這 藥 死 公公 的 罪名 ， 犯 在 十惡不赦 。 ﹂ 成語 ﹁ 十惡不赦 ﹂ ， 指 罪大惡極 ， 不可 饒恕 。 ﹁ 十 惡 ﹂ 一 詞 原 為 佛教 一○○ 正文 00 copy __UNDEF__ 109/5/6 ,11:13100 用語 ， 指 十 種 招致 苦報 的 惡業 ， 後來 專 指 十 種 不可 赦免 的 重大 罪行 ， 包括 謀反 、 謀 大逆 、 謀叛 、 惡逆 、 不道 、 大不敬 、 不孝 、 不睦 、 不義 和 內亂 。 這些 罪行 在 隋朝 時 已 定入 法典 ， 至 明 清 時 仍 用作 刑法 的 罪名 ， 影響 中國 近 千 年 。 惡 惡 臭 ︽ 大學 ︾ 云 ： ﹁ 所謂 誠 其 意 者 ， 毋 自欺 也 。 如 惡 惡臭 ， 如 好 好色 ， 此 之 謂 自謙 。 故 君子 必 慎 其 獨 也 。 ﹂ 君子 要 忠於 自己 ， 不要 欺騙 自己 。 憎惡 污穢 的 事 ， 像 厭惡 臭氣 ； 喜愛 美善 的 事 ， 像 喜歡 美麗 的 顏色 ， 這樣 才 心安理得 。 就算 一 人 獨處 ， 也 要 謹慎 對待 獨居 的 生活 ， 保持 端正 的 思想 和 行為 ， 成為 一 個 表裡一致 的 真君子 。 一 ○ 一 惡 正文 00 copy 109/5/6 , 11:13101 從 心 說起 ﹁ 悲 ﹂ 字 從 ﹁ 非 ﹂ 從 ﹁ 心 ﹂ ， 即 非 平常 的 心 ， 這裡 可以 有 兩 種 解釋 。 一 是 指 不 開心 ， 即 傷悲 ； 二 是 指 佛教 所 說 的 悲 ， 即 同情心 。 蘇軾 的 ︽水調 歌頭 ︾ 云 ： ﹁ 人 有 悲歡離合 ， 月 有 陰 悲 ｜ 悲 一○二 正文 00 copy __UNDEF__ 109 /5/6 , 11:13102 情 圓 缺 ， 此 事 古 難 全 ， 但願 人 長久 ， 千 里 共 嬋娟 。 ﹂ 人 一生 中 有 喜 有 悲 ， 很多 人 一生 悲 多於 喜 ， 所以 說 ﹁ 人生 不 如意 事 十常八九 ﹂ 。 人 要 經得起 挫折 、 失敗 ， 懂得 從 悲傷 中 走出來 ， 接受 人生 的 無常 。 悲情 城市 台灣 的 九份 成為 熱門 的 旅遊 景點 ， 是 因為 電影 ︽ 悲情 城市 ︾ 曾 在 該 處 取景 。 我 曾 到 過 當地 ， 發現 該 處 真 給 人 一 種 悲傷 的 感覺 ， 也許 是 受 一○三 悲 正文 00 copy __UNDEF__ 109 /5/6 , 11:13103 從 心 說起 電影 影響 ， 也許 是 因為 當地 天色 經常 陰暗 ， 隨處 又 是 舊式 建築 。 香港 的 天水圍 是 一 個 缺乏 規劃 的 新 市鎮 ， 聚居 了 大量 低 收入 家庭 和 新 移民 。 區 內 有 不少 社會 問題 ， 早前 還 不時 發生 家庭 悲劇 ， 被 稱為 ﹁ 悲情 城市 ﹂ 。 幸好 ， 政府 陸續 在 區 內 增加 家庭 、 文康 、 醫療 等 不同 服務 ， 又 協助 居民 就業 。 傳媒 及 市民 都 對 這 個 社區 表示 關愛 ， 天水圍 不再 那麼 悲哀 了 。 但願 天水圍 居民 能 自強不息 ， 再 展 活力 和 歡顏 。 樂 極 生 悲 世界 在 變 ， 人 、 家庭 、 社會 、 國家 每 分 每 秒 都 在 不斷 變化 。 萬事 萬物 循環 不息 ， 世事 禍福 難 料 ， 樂 極 會 生 悲 ， 否 極 又 會 泰來 。 由 美國 引起 的 金融 海嘯 ， 是 人為 的 海嘯 ， 比 南亞 的 自然 海嘯 更 具 殺傷力 。 美國人 過度 消費 ， 信貸 寬鬆 ， 有 能力 和 無 能力 的 人 都 買 房產 。 華爾街 的 金融 機構 ， 為 賺錢 推出 許多 一○四 正文 00 copy 109/5/6 , 11:13104 衍生 工具 ， 製造 了 巨大 的 金融 泡沫 。 這 個 泡沫 一朝 爆破 ， 影響 全球 ， 由 雷曼 開始 ， 造成 骨牌 效應 ， 人們 叫苦連天 。 經過 多 年 的 經濟 放任 脫韁 ， 金融 遊戲 規則 終於 重新 劃定 ， 變 得 嚴苛 起來 。 這 是 樂 極 生出 大 悲 ， 全球 一同 承擔 惡果 ！ 近來 經常 聽到 雷曼 迷債 苦主 的 ﹁ 悲鳴 ﹂ ， 他們 在 一 夜 之間 ， 失掉 積累 多 年 的 財富 ， 遭遇 很 令 人 同情 ， 也 教 人 感到 無奈 。 在 此 對 他們 寄予 深切 的 祝福 ， 巴望 他們 早日 化 悲傷 為 力量 ， 重新 振作 。 一○ 五 悲 正文 00 copy 109/5/6 ,11:13105 從 心 說起 正文 00 copy 109/5/6 , 11:13106 正文 00 copy 109/5/6 ,11:13107 從 心 說起 ﹁ 意 ﹂ 從 ﹁ 音 ﹂ 從 ﹁ 心 ﹂ ， 即 是 ﹁ 心 之 音 ﹂ 或 ﹁ 心聲 ﹂ ， 指 內心 的 旋律 或 聲音 ， 比較 抽象 ， 也 難以 捉摸 。 就 如 少女 要 找 她 的 意中人 ， 這 個 意中人 是 很 難 具體 描述出來 的 。 意 ｜ 意 一○八 正文 00 copy 109/5/6 , 11:13108 我們 常常 談 的 創意 ， 由 一 個 意念 ︵ Idea ︶ 開始 ， 最初 新 意念 可能 有點 瘋狂 ， 但 經過 不斷 修改 、 調整 ， 意念 便 可以 變作 實質 的 發明 。 三心 兩意 與 一心一意 通常 人 做 事 往往 會 ﹁ 三心兩意 ﹂ ， 不能夠 拿定 ﹁ 主意 ﹂ 。 所謂 ﹁ 三 心 ﹂ ， 即 是 指 過去 、 現在 和 將來 的 心 。 做 事 的 時候 常常 想 過去 的 方法 ， 未必 會 進步 ； 經常 想 當年 ， 緬懷 過去 ， 容易 不 思 進取 。 相反 ， 不一○九意 正文 00 copy 109/5/6 ,11:13109 從 心 說起 腳踏實地 ， 好高騖遠 ， 就 如 沙漠 中 的 海市蜃樓 ， 不切實際 。 最 實在 的 是 當下 ︵ Present ︶ ， 把握 現在 ， 做好 目前 的 每 一 件 事 。 ﹁ 兩 意 ﹂ 指 主觀 和 客觀 。 這 艘 船 後來 竟然 到達 美洲 ， 當地 的 印第安人 為 他們 送來 大量 的 生活 必需品 ， 並 派 人 教授 他們 狩獵 、 捕 魚 和 種植 的 方法 。 這 批 ﹁ 新 移民 ﹂ 終於 過 難關 ， 並 在 那兒 落地生根 ， 美國 的 歷史 得以 開始 。 這 個 恩 ， 他們 永 誌 不忘 。 一 飯 之 恩 韓信 的 父母 在 他 少年 時 便 過身 了 ， 他 常常 捱餓 ， 日子 過 得 很 艱苦 。 有 一 位 大娘 見 韓信 餓 得 有氣無力 ， 就 送 飯 給 他 吃 。 韓信 非常 感激 ， 對 大娘 說 將來 ○八二 正文 00 copy __UNDEF__ 109/5/6 , 11:1382 一定 要 好好 報答 她 ， 大娘 卻 表示 是 可憐 他 才 這樣 做 ， 不 求 報答 。 韓信 後來 受 漢高祖 劉邦 賞識 ， 拜為 大將 ， 立下 赫赫 戰功 ， 助 漢高祖 得 天下 ， 被 封為 楚王 。 他 後來 回 鄉 找回 當年 那 位 大娘 ， 送 她 一千 兩 黃金 作為 報答 。 成語 ﹁ 一 飯 之 恩 ﹂ 正 出自 這 個 故事 ， 意指 受 人 微小 的 恩惠 。 感恩 凡事 感恩 ， 常 懷 感激 的 心 ， 人 就 會 滿足 和 快樂 ， ﹁ 樹 高 賴 根 深 ， 快樂 緣 感恩 ﹂ 。 我們 應該 感謝 誰 呢 ？ 實在 是 太多 太多 了 ： 感謝 父母 養 我 ， 育 我 ， 教 我 ； 感謝 兄弟 姊妹 陪伴 我 一起 成長 ； 感謝 恩師 對 我 的 悉心 教導 和 栽培 ； 感謝 朋友 對 我 的 幫忙 和 鼓勵 ； 感謝 上司 的 知遇 和 提攜 ； 感謝 同事 們 的 合作 和 體諒 ； 感謝 國家 給 我們 穩定 和 繁榮 ； 感謝 大自然 給 我們 一 花 一 草 一 木 一 獸 ?
 
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我們 是 多麼 的 幸福 ， 因為 我們 有 恩 可 感 。 ○八三 正文 00 copy __UNDEF__ 109/5/6 , 11:1383 從 心 說起 ﹁ 悟 ﹂ 字 從 ﹁ 吾 ﹂ 從 ﹁ 心 ﹂ ， 即 ﹁ 我 的 心 ﹂ 。 悟 是 一 種 深層 的 覺醒 ， 自己 想通 想透 ， 有 強烈 的 感受 才 能 悟 。 佛祖 釋迦牟尼 面對 菩提樹 沉思 人生 ， 尋找 脫離 生 、 老 、 病 、 死 的 悟 ｜ 悟 ○八四 正文 00 copy 109/5/6 , 11:1384 方法 ， 經過 七七四十九日 的 靜坐 思考 ， 終於 ﹁ 悟 ﹂ 道 。 悟人 子弟 教育 是 一 項 任 重 而 道 遠 的 神聖 工作 ， 教師 被 稱為 ﹁ 心靈 工程師 ﹂ ， 可 影響 許多 的 生命 。 教師 如 教 得 馬虎 或 無心 教學 ， 只 會 誤人子弟 ， 害人 不 淺 。 一 個 優秀 的 教師 不單 教授 知識 ， 還 會 灌輸 正確 的 道德 及 價值觀 給 學生 。 好 的 教師 本身 就 是 最佳 的 教材 ， 良好 的 榜樣 。 孟子 曰 ： ○ 八五 悟 正文 00 copy 109/5/6 , 11:1385 從 心 說起 ﹁ 得 天下 英才 育 之 ， 一 樂 也 。 ﹂ 能夠 感悟 後輩 ， 為 社會 作育 英才 ， 教師 功德 無量 ！ 但 在 香港 ， 教師 職業 不 被 重視