興趣 ， 也 不能 在 心 裡面 產生 動機 。 科學家 的 研究 證明 ， 無趣 的 碎念 會 讓 人腦 關閉 。 單向 的 講解 和 理論 的 介紹 無法 刺激 腦部 ， 但是 我們 大部分 的 讀書法 都 是 這樣 開始 的 。 然而 ， 如果 以 提問 的 方式 開始 ， 卻 會 讓 人腦 醒過來 ， 因為 一旦 有 人 提問 ， 人們 就 會 關注 提問 的 人 。 沒有 比 提問 更 好 的 方法 來 讓 人 有 學習 的 動機 。 與 子女 對話 時 ， 要 盡量 回答 他們 的 問題 ， 要 展現 親切 的 態度 ， 並且 導引 他們 提出 更多 的 問題 。 愚笨 的 問題 是 啟發 創意 的 起點 在 猶太人 的 學校 中 ， 競相 舉手 提問 是 普遍 的 現象 。 能夠 提出 問題 就 表示 這 個 人 專心 在 學習 。 透過 提問 可以 掌握 學習 的 本質 和 重點 。 以 提問 來 進行 課程 ， 會 使 課程 充滿 樂趣 。 如果 一 個 班級 有 三十 人 ， 每 人 提出 一 個 問題 就 會 有 三十 種 的 思考 方式 。 這樣 的 學習 其實 就 已經 足夠 了 。 這 種 提問 的 力量 長久以來 運用 在 猶太人 的 教育 現場 。 所有 的 問題 都 可以 提出 。 鼓勵 提問 和 回答 問題 的 文化 應該 也 要 在 我們 國家 推廣 。 我們 常常 習慣 在 尋找 一 個 標準 答案 ， 以至於 不 敢 提出 問題 來 ， 「 不 是 正確 的 答案 怎麼辦 ？ 」 這樣 的 想法 妨礙 了 人們 提問 。 英國 知名 數學家 和 哲學家 懷德海 （ Alfred __UNDEF__ North __UNDEF__ Whitehead __UNDEF__ ） 曾 說 ： 「 一 個 愚笨 的 問題 是 另 一 個 新 的 發展 的 開始 。 」 愚笨 的 問題 反而 是 啟發 創意 的 起點 。 答案 只有 在 持續 提問 中 才 找 得 到 ， 而且 每 個 人 都 有 機會 找到 答案 。 這 種 問答 方式 如同 猜 謎語 遊戲 ， 也 是 猶太人 經常 使用 的 讀書 方式 。 猜 謎語 也 是 一 種 問答 的 教育法 。 猶太 父母 熱愛 在 教育 中 使用 猜謎 的 方式 。 在 猜 謎語 時候 的 緊張 精神 狀態 ， 也 會 有 刺激 腦部 的 效果 。 猶太 家庭 經常 用 猜謎 的 方式 對話 。 舉 一 個 猶太 母親 與 孩子 在 猜 謎語 的 例子 ： 「 火災 裡 失去 了 所有 的 財產 ， 還 能 倖存 的 是 什麼 ？ 提示 ： 無形 、 無色 、 無味 。 」 答案 是 什麼 呢 ？ 就 是 「 知識 」 。 透過 這 種 有趣 的 猜謎 方式 ， 自然而然 就 把 讀書 的 重要性 讓 孩子 知道 了 。 再 舉 另 一 個 猜謎 的 例子 ： 「 人 的 眼睛 有 白色 和 黑色 的 部分 ， 但 為什麼 透過 黑色 的 部分 才 能 看見 事物 呢 ？ 」 答案 是 因為 人生 唯有 透過 黑暗 才 能夠 看到 光明 。 雖然 只是 短短 的 問答 ， 卻 蘊含 了 祖先 的 深奧 智慧 與 對 人生 的 教誨 。 我們 的 學習 幾乎 不會 使用 猜謎 的 方式 ， 因為 我們 有 一 種 偏見 ， 認為 讀書 是 安靜 嚴肅 的 活動 。 按照 課本 的 內容 來 學習 ， 在 時間 上 都 已經 來不及 了 ， 怎能 透過 猜 謎語 來 妨礙 讀書 。 然而 猜 謎語 本身 就 是 一 種 很 好 的 讀書 方式 。 課程 開始 之前 先 來 個 猜謎 的 遊戲 ， 有助於 提升 學習 的 氣氛 ， 也 能 促進 注意力 集中 。 這 是 在 家庭 、 學校 、 職場 都 可以 常常 使用 的 問答式 讀書法 。 猜謎語 是 跨越 世代 的 一 種 讀書法 。 猜 謎語 要 配合 孩子 的 程度 ， 提出 合適 的 問題 引發 孩子 學習 興趣 。 猜 謎語 結合 了 問題 和 遊戲 。 玩 猜 謎語 有助於 提升 字彙 能力 、 聯想力 以及 想像力 。 猶太 小孩 一 開始 懂得 大人 的 語言 ， 就 開始 猜謎 遊戲 。 例如 看見 身體 的 某 個 部位 ， 就 可以 指 著 這 部位 說 ： 「 這 是 什麼 ？ 」 、 「 為什麼 長 這樣 ？ 」 、 「 有 什麼 用處 ？ 」 這 是 經典 的 問答 方式 。 孩子 再 大 一點 ， 就 可以 玩 猜猜 看 的 遊戲 ， 例如 「 長 的 相反 是 什麼 」 ？ 有時候 會 提出 抽象 的 名詞 來 問 問題 ， 從 簡單 的 開始 ， 慢慢 發展到 抽象 的 問答 。 這 種 方式 後來 就 變成 問答式 讀書法 的 起點 。 透過 猜 謎語 的 遊戲 ， 可以 讓 人 快樂 地 學習 言語 和 事物 的 正反 、 比較 、 猜想 和 抽象 的 概念 。 猜 謎語 以 玩 遊戲 和 問 問題 的 方式 來 學習 多元 思考 ， 是 大人 小孩 皆宜 的 讀書法 。 在 小孩 有 了 抽象 思考 能力 和 比較 的 概念 之後 ， 就 可以 玩 「 跨 二十 座 山 」 和 接龍 遊戲 。 全 家 一起 吃飯 的 時間 就 可以 進行 猜 謎語 遊戲 ， 這 是 一 個 對 學習 很 有 幫助 的 起頭 。 孩子 們 也 可以 自己 去 發想出 謎語 ， 這 也 是 一 種 很 好 的 方式 。 教學 重點 讓 人 有 好奇心 的 提問人 原本 就 有 無限 的 潛能 ， 能 開啟 無限 潛力 之 門 的 是 好奇心 和 提 問題 。 主動 提問 是 讀書 的 出發點 。 所有 的 問題 不要 看 原本 的 樣子 ， 乃是 要 從 其他 各 種 不同 的 角度 來 看 ， 方 能 有 洞察力 。 我們 不要 被 自己 的 偏見 限制 ， 應該 把 焦點 放 在 好奇心 ， 而 不 在於 學習 。 「 我 沒有 特別 的 才能 ， 但是 對 所有 的 事物 都 有 狂熱 的 好奇心 。 光 是 好奇心 本身 就 有 存在 的 理由 。 」 ── 愛因斯坦 學習 活動 〈 好奇心 接龍 〉 當 孩子 有 好奇心 的 時候 ， 可以 用 問 問題 的 方式 來 誘導 。 為 了 讓 孩子 持續 不斷 地 提問 ， 也 要 適度 地 向 孩子 提出 問題 ， 讓 孩子 的 想法 不要 中斷 。 玩 好奇心 接龍 可以 刺激 孩子 的 好奇心 ， 也 能夠 給予 孩子 自由 提問 的 機會 。 好奇心 接龍 ① 猜拳 決定出 一 個 人 。 ② 好奇心 接龍 不只 是 單字 ， 而是 用 有 好奇心 的 提問 開始 。 接續 的 人 也 是 用 好奇心 的 問題 來 連接 。 遊戲 參加 者 接續 用 更 深入 的 提問 來 玩 。 例子 ： 為何 地球 是 圓 的 ？ → 如果 地球 是 四方形 的 呢 ？ → 在 四方形 的 地球 的 頂點 上 可以 住 人 嗎 ？ →……③ 若 有 人 接 不 出 新 的 問題 ， 就 必須 回答 前 一 個 問題 。 如果 回答 得 很 有 道理 ， 就 可以 從 這裡 開始 另 一 系列 的 問題 。 猶太人 的 虎子 帕文化 失敗 為 學習 之 母 過度 的 恐懼 失敗 ， 要 比 失敗 更 糟糕 。 ── 猶太 格言 年輕人 ！ 用 虎子帕 站起來 猶太 祖先 語錄 有 言 ： 「 有 行動力 的 人 才 能夠 讓 智慧 長存 。 雖 有 智慧 ， 沒有 行動 ， 就 不能 保有 智慧 。 」 這 是 在 強調 實踐 的 重要性 。 我們 往往 只 做 已經 通曉 的 事 。 這 是 因為 可以 掌握 結果 ， 是 安全 的 行動 。 但是 人 的 所 知 有限 ， 資訊 也 不盡然 全部 正確 ， 只 追求 眼前 所 見 的 人 ， 就 會 失去 更多 看 不 見 的 世界 可以 給予 的 學習 機會 。 人 所 理解 的 往往 是 不 完全 的 。 學習 通常 是 透過 書本 ， 但 經由 失敗 的 經驗 也 可以 達到 學習 的 效果 。 書本 是 把 已經 確定 的 事 記錄下來 ， 但 透過 失敗 來 學習 ， 卻 有 更多 新奇 事物 學習 的 可能性 。 為了 發現 新 事物 ， 就 必須 經歷 多 次 失敗 與 錯誤 。 害怕 失敗 和 錯誤 ， 就 什麼 也 得 不 到 。 唯有 經歷 失敗 才 能 創造出 的 新 事物 。 失敗 經驗 愈 多 的 人 ， 就 愈 有 可能 產生 更多 新 的 想法 和 創意 。 如此 才 能夠 過 著 真正 的 人 的 生活 ， 並且 為 其他 的 人 服務 。 否則 愈 讀書 就 愈 驕傲 ， 看不起 其他 的 人 ， 只 會 引起 更多 的 問題 。 四 、 從小 在 家 要 養成 讀書 的 習慣 人 的 生活 是 由 習慣 構成 的 ， 讀書 也 是 習慣 之 一 。 一 開始 建立 起來 的 讀書 習慣 ， 就 會 造成 後來 不同 的 讀書 方式 與 結果 。 從小 建立起 好 的 讀書 習慣 非常 重要 。 通常 這 個 習慣 是 在 家 開始 培養 ， 但是 問題 在於 父母親 並 沒有 接受 過 讀書 方法 的 訓練 。 因此 ， 大部分 的 父母 會 讓 孩子 很 小 就 接受 家教 。 家教 愈 多 ， 教育 支出 就 愈 沉重 ， 會 使得 家庭 經濟 陷入 困境 。 從小 養成 在 家 讀書 的 習慣 雖然 會 比較 辛苦 ， 但 孩子 卻 可以 自然 自主 地 學習 。 這裡 所謂 的 讀書 不