， 而且 允許 每 戶 人家 可以 種植 五 株 大麻 。 你 想想 ， 對 吸食 大麻 成癮 的 人 而言 ， 一 戶 只 種 五 株 ， 夠 嗎 ？ 也許 吸食 大麻 沒 什麼 迫切性 的 嚴重 危害 社會 ， 但 冷靜 長遠 思考 ， 其實 吸食 大麻 合法化 的 影響 是 在 它 的 「 後作力 」 ， 也 就 是 上癮 成 性 後 的 經濟 來源 呢 ？ 沒 錢 、 金援 不足 ， 加深 社會 經濟 惡化 ， 絕對 騷動 治安 ， 甚至 「 翻轉 」 原本 單純 的 家庭 生活 、 親子 關係 。 面對 全 世界 少子化 與 3C 產品 重度 入侵 家庭 、 毒品 在 世界 蔓延 的 情況 ， 如何 開啟 孩子 的 正向 力量 ， 如何 施行 優勢 教養 ， 實在 是 當前 親子 教育 上 十分 迫切 的 課題 。 《 優勢 教養 ， 開啟 孩子 的 正向 力量 》 一 書 的 作者 莉‧沃特斯 博士 ， 澳洲 墨爾本 心理學 教授 ， 同時 也 是 一 對 兒女 的 母親 。 在 這 危機 四伏 ， 家庭 教育 遭遇 強烈 挑釁 ， __UNDEF__ 毒品 氾濫 、 網路 霸凌 到處 流竄 的 此刻 此 際 ， 如何 正確 的 增強 兒童 青少年 的 自尊 和 智慧 能力 ， 如何 培育 孩子 善用 積極 情緒 、 構建 強健 的 大腦 、 勇敢 面對 挫折 困境 和 情感 障礙 ， 實在 是 親子 教養 上 最 迫切 的 需求 。 優勢 本位 教養 基礎 也 就 是 「 正向 心理學 」 ， 提供 兩 種 不可或缺 的 心理 能力 ： 一 是 樂觀 的 思維 ， 激勵 孩子 為 自己 打造 積極 陽光 願景 的 力量 ； 二 是 培養 抗壓性 ， 當 面對 人生 不如 原 所 期待 時 ， 能 有 捲土重來 的 動機 能力 。 打開 孩子 的 「 優勢 開關 」 ， 讓 孩子 的 優點 被 看見 ！ 四十 年 來 建中 紅樓 的 春風化雨 ， 教育 弟子 數千 人 ， 如今 許多 學生 已 成為 海內外 各行各業 傑出 菁英 ； 始終 努力 關懷 兒童 青少年 的 成長 ， 提倡 親子 EQ 與 生命 教育 。 美儒 老師 願 全力 推薦 遠流 出版 《 優勢 教養 ， 開啟 孩子 的 正向 力量 》 這樣 充滿 正向 力量 的 好書 。 推薦 的 話 __UNDEF__ 優勢 教養 將 培養出 「 樂觀 、 抗壓性 強 」 __UNDEF__ __UNDEF__ 的 子女 __UNDEF__ 臺北市 國語 實小 校長 、 兒童 文學 作家 __UNDEF__ 林玫伶 __UNDEF__ __UNDEF__ 我們 常 聽到 一 個 詞彙 ： 「 責備 」 ， 它 的 意思 是 「 要求 完美 」 。 父母 會 責備 孩子 ， 為 了 要求 完美 ； 老師 責備 學生 ， 為 了 要求 完美 …… ， 對 大多數 的 我們 而言 ， 找出 孩子 不 完美 的 地方 要求 改正 ， 是 一 件 天經地義 的 事 。 但 本 書 提出 了 不同 的 觀點 ， 指引 不同 的 作法 ， 那 就 是 「 優勢 教養 」 。 坊間 許多 教養 叢書 常 給 人 「 一直 讚美 就 對了 」 的 直覺 ， 令 人 擔心 會不會 陷入 一 種 「 灌 迷湯 、 哄 小孩 」 的 自嗨 ， 反而 教出 一個個 不 具 抗壓性 的 草莓族 。 本 書 作者 憑藉 紮實 的 學術 底子 和 豐富 的 實務 經驗 ， 肯定 的 告訴 讀者 ， 優勢 教養 將 培養出 「 樂觀 、 抗壓性 強 」 的 子女 ， 讓 他們 可以 活出 和諧 美好 的 人生 。 為 此 ， 書 中 提供 各 種 工具 、 練習 方法 ， 幫助 家長 有 意識 、 有 步驟 的 調整 教養 方式 ； 作者 也 分享 許多 實例 ， 讓 家長 更 有 實施 的 信心 。 從 教育 的 角度 來 說 ， 實施 的 時間 當然 越 早 越 好 ， 但 本 書 有 不少 例子 子女 都 已 長大 ， 家長 透過 優勢 教養 成功 提升 子女 的 動力 ， 也 改善 了 家庭 氛圍 。 因此 ， 本 書 功能 不只 是 幫助 家長 ， 甚至 可 說 是 解救 了 家長 呢 ！ 推薦語 __UNDEF__ 教養 首要 發掘 孩子 的 優勢 __UNDEF__ __UNDEF__ 雲林縣 華南 國小 __UNDEF__ 樟湖 國中小 校長 __UNDEF__ 陳清圳 __UNDEF__ 《 優勢 教養 ， 開啟 孩子 的 正向 力量 》 這 本 書 直指 台灣 目前 教養 中 最 大 的 問題 與 關鍵 。 很多 家庭 認為 糾正 孩子 的 弱勢 或 缺點 ， 就 是 讓 孩子 發揮 最 大 的 優勢 。 莉 ·沃特斯 博士 反而 說出 ， 如何 加強 孩子 的 優勢 、 發掘 孩子 的 天賦 能力 ， 引導 孩子 追求 並 展現 最佳 自我 ， 才 是 正確 的 方法 。 「 子 不 教 、 父 之 過 」 是 華人 世界 百千 年 來 面對 孩子 犯錯 的 文化 糾結 。 因為 ， 犯錯 是 一 種 罪惡 ， 導致 為 人 父母 面對 孩子 的 錯誤 總是 戰戰兢兢 。 一直 聚焦 不要 犯錯 ， 孩子 的 天賦 就 容易 抹滅 。 也 因此 錯失 孩子 在 人格 形成 的 階段 ， 如何 引導出 本身 的 天賦 。 面對 這 種 困境 ， 父母 是 孩子 第一線 的 教育 者 ， 有 必要 知道 正確 的 教養 方式 。 本 書 作者 從 孩子 的 發展 中 提出 正確 觀念 ， 並 應用 與 孩子 互動 的 具體 方法 ， 在 每 章 的 練習 和 評量 中 ， 教導 親師 妥善 處理 問題 行為 ， 並 探討 孩子 的 困境 與 情感 。 衷心 推薦 本 書 ， 尤其 關注 孩子 發展 的 父母 與 教育 工作 者 ， 這 是 能夠 幫助 有志 者 找到 教養 的 成全 之 道 。 譯者 序 __UNDEF__ 教養 是 一 種 成全 __UNDEF__ 游綉雯 __UNDEF__ 沃特斯 博士 的 《 優勢 教養 ， 開啟 孩子 的 正向 力量 》 是 一 本 關心 教養 和 教育 課題 的 家長 與 師長 不 該 錯過 、 充滿 養分 的 教養書 。 心理學 自 與 哲學 分家 以來 ， 經由 不同 的 探索 領域 及 研究 方法 ， 開創 了 許多 人生 探討 的 新 路 。 而 一九九O年代 興起 的 正向 心理學 無疑 的 已經 與 過去 的 心理 研究 劃分出 一 條 清楚 的 界線 ， 成就 心理學 典範 轉移 的 新 思維 。 沃特斯 博士 的 《 優勢 教養 ， 開啟 孩子 的 正向 力量 》 正 是 嘗試 在 正向 心理學 的 理論 與 研究 成果 上 ， 建立 一 套 完整 的 教養觀 ， 使 正向 心理學 能夠 透過 家庭 教養 與 家庭 生活 ， 嘉惠 兒童 。 這樣 的 用心 與 努力 值得 學界 與 實務界 的 尊敬 與 讚賞 。 心理學 的 發展 受益 於 新 科技 與 新 科學 的 進展 甚多 ， 電腦 之於 認知 理論 與 心理 發展 的 應用 就 是 近例 ， 而 更 近 的 腦神經 科學 發達 ， 對 心理學 的 研究 與 應用 更 是 一 股 無法 抵擋 的 風潮 。 我 觀察到 ， 在 過去 五 、 六 年 的 時間 裡 ， 腦神經 科學 儼然 成為 志在 醫學 ／  心理學 的 美國 大學生 的 首選 科系 ， 在 人工 智慧 （ AI ） 研究 的 加持 下 ， 腦神經 科學 無疑 是 二十一世紀 的 顯學 。 沃特斯 博士 教養 理論 的 時代性 也 顯示 於 此 ， 她 在 書 中 廣為 引用 腦神經 科學 方面 的 研究 來 佐證 自己 的 理論 ， 也 提供 家長 足夠 的 說服 ， 用以 理解 教養 行為 背後 的 成因 與 影響 。 教養 孩子 的確 是 一 份 智慧 的 工作 ： 有賴 家長 的 智慧 ， 有益 孩童 的 心智 。 2. 享受 身體 感官 的 知覺 。 我們 的 身體 就 像是 一 部 行動 的 品味 機器 。 我們 可以 享受 味道 、 聲音 和 肢體 上 的 感覺 。 你 可以 鼓勵 孩子 品味 巧克力 的 滋味 、 晚餐 的 香氣 、 洗澡 時 溫暖 的 洗澡水 灑落 背 上 的 感覺 、 大 熱天 裡 冷飲 的 清涼 感受 、 一 個 擁抱 或 背部 按摩 的 感覺 。 下 次 你 幫 孩子 換上 新 床單 ， 請 孩子 感受 一下 鑽進 爽 乾淨 的 床單 下 的 感覺 。 3. __UNDEF__ 建立 家庭 時間 。 全 家 相聚 的 時光 也 是 一 件 可 供 孩子 玩味 的 事情 。 一起 看 電影 、 烹調 、 聚餐 、 散步 、 運動 ， 都 是 品味 生活 的 良機 。 我 一 位 朋友 有 個 就讀 高三 的 女兒 ， 她們 母女倆 經常 一起 看 電影 。 這 不但 是 她們 相處 的 方式 ， 也 是 她 女兒 在 課業 壓力 下 紓壓 的 重要 方法 ， 知道 自己 可以 把 注意力 從 壓力 轉移到 其他 有益 的 活動 上 。 4. __UNDEF__ 記住 快樂 時光 。 品味 生活 不 限於 專注 於 當下 ， 鼓勵 孩子 透過 回想 生活 中 的 快樂 時光 ， 從事 福瑞德‧ 布萊恩 （ Fred Bryant ） 博士 所謂 的 「 回味 品味 」 （ reminiscent savoring ） ， __UNDEF__ 就 像 上述 那 位 大學 新鮮人 回憶 過往 一般 。 如果 孩子 今天 過 得 不 好 ， 可以 嘗試 回味 以往 的 生活 品味 。 先 讓 孩子 分享 當天 的 生活 點滴 ， 分享 當下 不佳 的 情緒 。 等到 情緒 稍微 緩和 下來 ， 試 著 用 回味 以前 生活 品味 的 方式 ， 慢慢 讓 孩子 走出 不 快樂 的 情緒 ， 恢復 快樂 心情 。 我 通常 會 向 我 的 孩子 講 以前 發生 過 的 好玩 事情 ， 或是 從 我 的 記憶 中 挖出 和 現在 讓 他們 不悅 的 事情 恰好 相反 的 過往 經驗 。 如果 他們 和 朋友